英语组教研思路.doc

英语教研组工作思路 蔡丽霞1、 目标：以新课程标准为英语教学的核心指导思想，在培养学生基本英语知识和技能的同时，注重学生思想情感和能力的培养，使他们能够较熟练地运用口语和书面语进行交际,学会用英语获取信息和处理信息,全面提高学生的学习能力、考试能力和创新能力，提高教学质量。 二、基本思路： 1、加强教师素养的培养，提高教师在学生心目中的接受度和亲近度， 使学生从接近教师到喜爱教师，从喜爱教师到喜爱英语，从而融洽师生关系，提高学生对英语学习的兴趣。 2、举行“一课一评一议”活动，每位教师都要认真上好一节有质量、有水平的公开课。深入搞好本学期的“同课异构”活动。3、加强科组教师教育理论的学习，在科组活动中多交流课堂管理的心得体会或课后反思，对存在的问题尽快解决。4、以我校学生现实状况为依据，实行班级内和班级外的分层教学。 从学生英语学习的客观实际出发，因材施教，推广有价值的分层经验，继续探索分层教学的教学模式，班内分层和各教师所教班级分层相结合，不同的层次施与不同的教学内容和方法，以不同的评价手段来衡量学生的进步和成长，让学生在教师的帮助下经过努力获得成功，从而体验成功的喜悦。 5、探索现代信息技术与英语学科教学的整合。充分利用我校先进的校园网设施和互联网资源，让学生全方位、多渠道、多方式地主动参与预习和复习,拓宽学生的视野，发展学生自主学习和协作学习的能力。本学期重点 探讨“在教学中如何落实自主、合作、探究性学习”这一专题研究。6、根据英语学科的特点开展课外活动和各类竞赛，增加学生学习和使用英语的机会，办出我校的英语特色。 三、本学期的工作要点： 1、真正落实班级分层教学的各个环节。 规范学生的学习习惯。良好的学习习惯是搞好学习的保证，加强有效学习指导，重视学生的预学，加强教师的导学，激起学生的求知欲望。 优化课堂教学。课堂知识的呈现有层次感，能由浅入深由易到难，提高课堂效率 优化课内外作业。在作业的设计上，可根据学生的学习基础和学习能力设计不同层次的作业，如基础过关题、能力提高题、知识扩展题等，以满足不同学生的需求，使不同层次的学生的水平都能得到相应的提高。 2、探索主体参与型教学模式，进行任务型教学模式的尝试。任务型教学模式的教学程序包括三个环节：课前任务；任务环节；语言知识要点。它的主要特点是面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个性差异，开发课程资源，拓展学用渠道等，所以本学科教师要加强教研，集体备课，利用多媒体资源集体制作课件，摸索英语教育教学规律，不断深化素质教育， 发挥整体优势，实现优势互补。 3、开展特色英语活动。 加强听力训练。充分发挥学校语音室的优质教育资源，要求每班每周必须上一节语音训练课，排出课表按时执行，并要求任课教师认真填写“语音室使用登记表”，对学生进行听力训练。同时,坚持对学生进行英语听力训练还有助于学生形成用英语思维的习惯,培养学生的英语语感. 有针对性地开展英语课外活动 。开阔学生的视野，拓展学生的知识面；利用综合活动课时间，根据学科特点及学生感兴趣的话题，通过与其它学科的整合，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的发散性思维和创新思维，如：排演英语剧，每月学唱一首英语歌曲；举行英语竞赛活动，如：英语模仿秀、故事大王赛、英语百词竞赛、英语手抄报、英语周记，能训练学生的英语口头和书面表达能力。4、 近期教研工作第一周 制定同年级的教学进度，要求制定出教学内容，教学时间的安排等细节，并按要求打印（ 4号字号 宋体 ），电子版发送教导处邮箱。 第二周 同组教师交流工作计划，认真学习他人之长，补己之短，不断完善提高自身素质和能力。第三周 根据教导处要求，制定乡宁职中英语学科教学总进度，从高一到高三，每个学期完成那些教学内容，进度到哪里，打印教回。安排有关校报的投稿事宜。第四周 为进一步提高学生英语听力的能力，组织大家听