课外文言文人物形象评讲.ppt

半亩方塘一鉴开,课外文言文人物形象分析,战况通报： （统计人数：37人） 4分丢尽者：5人 仅得1者：12人 险得2分者：12人 难得3分者：5人 获得胜利者：3人 平均分：1.6分,！,？,5.杨震传中考链接题 结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价。（4分）,试题回放，探寻方法 结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价。（4分）,战友1：从诸儒称他为“关西孔子”,可见他与上级关系融洽。,没有辨明传主与人物关系,杨震与诸儒是什么关系呢？在诸儒眼里杨震是一个怎样的人？,志同道合的朋友,好学勤学，学识渊博,杨震，字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”,选文除了诸儒，还涉及哪些人物？他们与杨震是什么关系？,上级,下属,家人,邓骘：上级 贤能有才，尽心竭力,王密：下属 为官清廉、任人唯贤,长者、子孙：亲人 节俭朴实、不因公徇私,运用了什么方法来分析人物形象？,方法一：辨明传主与人物关系，分析人物形象。,没有理清事件及前因后果,试题回放，探寻方法 结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价（4分） 战友2：从杨震举荐靠送财务当官的王密担任昌邑县令，可见杨震懂得人情世故。,王密赠送金子的原因是什么？,杨震经过昌邑县，王密为感激曾举荐自己的上级,王密赠送金子结果如何？,被拒绝，同时杨震举荐王密在前，王密赠送金子在后。,为官清廉，任人唯才,大将军听闻其贤举荐重用他,在工作方面还写了杨震的什么事情？通过这件事，看出他是一个怎样的人？,贤能多才，尽心竭力,学习方面：杨震因学习穷究、明经博览，被诸儒称为关西孔子。,在学习方面，写了一件什么事情？通过这件事，可以看出杨震是一个怎样的人？,好学勤学、学识渊博,生活方面：杨震要求子孙蔬食步行，不采纳长辈建议，不为子孙置办产业。,节俭朴实、不因公徇私,运用什么方法来分析人物形象？,方法二：理清事件及前因后果，分析人物形象。,试题回放，探寻方法 结合选文内容，请对杨震这个人物做出评价（4分） 战友3：从大将军举荐杨震可见他才能出众；从杨震子孙蔬食步行，不为子孙置办产业，可见他严厉节俭，不徇私情。,没有抓住评价性词句,【中考链接】杨震，字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”,找一找，哪些句子对杨震进行了主观评价？,评价性句子,评价性句子展现了杨震怎样的品质？ 震少好学，明经博览，无不穷究。,好学勤学、学识渊博,性公廉，不受私谒,为官清廉，尽心竭力,唯才是举，不因公徇私,方法三：抓评价性词句，概括人物形象,用什么方法分析文言文中的人物形象？,方法一：辨明传主与人物关系，分析人物形象 方法二：理清事件及前因后果，分析人物形象 方法三：抓评价性句子关键词，概括人物形象,选用一种方法完成中考链接题岳飞传 5.细读选文，说说岳飞有哪些值得我们学习的品质？请分析作答。（4分）,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,慧眼识珠，触类旁通,中考链接 结合选文内容，请对杨震这个人物做出评析。（4分） 中考链接 细读选文，说说岳飞有哪些值得我们学习的品质？请分析作答。（4分）,人物形象分析题,不畏浮云遮望眼，只因方法在心中，愿我们扬起理性的风帆，驾上一叶语文的扁舟，成功抵达中考的彼岸！,课后练兵： 文科.李广传文言文专题复习三,谢谢大家！,指点江山，激扬文字,余闻窗外雨声沥沥，辗转反侧不欲起。钟声骤起，恼，扣之于榻侧，乃和衣而起，于洗漱时思昨日之旧识，于早餐时念今日之新知。俄而，疾步驱于万人空巷之道，及至学舍，晨读之声朗朗然若洪钟齐鸣，飘飘然若高山流水。读至深处，感慨系之矣。师之教学，严而有序，未曾不备案至三更，未曾不有依案而寝之事。每思及此，余倍感吾师之艰辛。曾闻周总理“为中华之崛起而读书”之壮志，思及此，使命之重不言而喻。 子时乃幸福之光阴，却仍有为学而废寝之达