三年级英语上第一单元.doc

固镇县 学校20142015学年度第一学期三年级英语上册教学设计 主备人： 薛莉 授课人： 全册第 4 课时 装订线教学内容：Lets talk Lets play 第 4 课时 单元第 4 课时 教学目标：知识目标：1初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is. 使学生能够听懂、会说此交际用语。2学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!技能目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。情感目标：教育学生要使用礼貌用语来询问对方的姓名及回答。教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习。教学难点：Whats your name? My name is 中name的发音。 教具准备：人物头饰，姓名卡，课件教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录1. 热身（Warm up）1唱Hello歌。2师生互相问候Hello! / Hi!3学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：A: Hello, Im B: Hi! Im 2. 新课展示（Presentation）1老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Feng. 然后用My names 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names 回答问题。2跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name一词中a的发音。3教道别语Good bye. / Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多义，在不同情景中表示的意义不同。4听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。3. 趣味操练（Practice）1Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。2Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用My names 答出自己的名字，方可入内。3四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats your name? 其他同学回答My names 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 4. 任务实践（Task-based Teaching：Make friends.）教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! Im.”Whats your name ?”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）5. 评价小结（Assessment and Summary）数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”6.课外活动：1跟录音读课文。2用英语介绍自己给家长听。板书设计Unit 1 H