幼教专业毕业生幼儿园实习报告.doc

幼教专业毕业生实习报告学 号: 学生姓名: 届 别: 二级学院、系: 教育系 专 业: 学前教育 实习单位: 实习带队教师姓名及职称: 实习单位指导教师姓名及职称: 起止时间周 数实习地点实习目的：1、巩固学生的专业思想，培养学生热爱儿童，热爱教育事业,献身教育事业的精神。2、全面了解熟悉幼儿园工作，增强学生对幼儿园工作的适应性。缩短从学生到教师的距离。3、培养学生独立设计，组织幼儿园各种活动的能力及初步教育科研能力。实习要求：实习生应该根据幼儿园各班的计划，在教师的指导下，熟悉掌握幼儿园教育工作特点，教学的基本环节，基本要求和方法，每个实习生最少独立设计组织教学活动四次。实习主要内容及进度安排：内容：1.学习组织幼儿园一日活动，班级管理工作，接待幼儿，处理好幼儿一日学习，生活的各种事情。2.教学实习时中心内容。3.进行教育调查研究，配合幼儿园指导教师的科研课题。实习结束后撰写实习总结。进度：（一）准备阶段：2009年9月1日2009年9月7日（二）教育见习、实习阶段：9月7日12月21日 1. 1. 9月7日9月11日 见习 2. 9月14日12月25日 实习、规范上课 3. 11月中或下旬 观摩 4.12月 28日12 月 31 日 离幼儿园前交接工作 （三）总结阶段：2010年1月2日1月7日 带队教师（签字）： 年 月 日 幼教专业毕业生教育实习任务书本科毕业生教育实习教案年 月 日 第 节 原任课教师 实习班级大四班实习科目语言教学内容一片小红叶教学目的1、 体验故事优美的意境，尝试有感情地讲述故事。2、 喜欢阅读图书，通过想象，描述小红叶飘落的地点及可能生的事情。重点、难点体验故事发生的季节以及优美意境，能够大胆的表述出自己的想法，复述故事的大概情节。现代化教学手段PPT教学过程1 导入：组织幼儿谈话，导入活动。教师：秋天到了，小朋友看到树叶有什么变化？都变成了什么颜色？当树叶飘落下来的时候都会落在什么地方？鼓励幼儿充分发言后，教师讲述：有一片小红叶飘落的时候，发生了很多有趣的事情，现在老师就把这些事情讲给你们听，小朋友要竖起耳朵仔细听。2 有感情地讲述故事，引导幼儿欣赏。出示幼儿课本，完整的讲述故事。教师提问：故事中出现了谁？讲了一件什么样的事情？3 分段讲述并穿插提问，帮助幼儿理解故事情节。1)小红叶离开树妈妈首先飘落到什么地方？花儿看见小红叶说了什么？2）一阵风吹来小红叶怎么了？蚂蚁看见小红叶说了什么？做了什么？教学过程3）谁走过来了？小红叶在太阳下是什么样子的？4）小朋友看见小红叶是什么表情？说了什么？做了什么？小红叶被夹在画册里后怎么样了？5）引导幼儿完整看图复述故事。听磁带巩固整个故事情节。4 引导幼儿通过想象，创编一个故事情节。教师：小红叶还会飘落到什么地方？会被谁看到？会被当作什么？会说什么？会做什么？在幼儿分组讨论回答的基础上，带幼儿创编一个故事情节。鼓励幼儿在全班小朋友面前讲述创编的故事。课后延伸：落叶落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”课后自我评价1 这节课整体是按照我设想的步骤进行下来的，小朋友都肯积极举手发言，对于故事的发展脉络也能较为清晰的表述。2 在整个课堂中气氛又些过于活跃，以至于后半节课课堂秩序有点难以控制，在处理纪律这一块用了比预想多的时间。本科毕业生教育实习教案年 月 日 第 节 原任课教师 实习班级大四班实习科目美术教学内容万山红遍教学目的1、感受画面中山势的壮观之美、山谷的寂静之美和山色的浓烈之美。2、让幼儿初步区分秋季和其他季节景色的不同。3、让幼儿感受中国画的表现技法。重点、难点能够感知图画色彩的不同层次，初步了解中国画的表现技艺。现代化教学手段PPT秋天的风景画若干教学过程1、 欣赏万山红遍。教师：看了这幅画你有什么感觉？教师：为什么会觉得山很高？有多少座山峰？哪一座是最高的？山上有什么？教师：树是什么样子的？是什么颜色的？教师：这是什么季节？为什么？教师：我们看到的秋天是这样的红色吗？这种红色给你什么样的感觉？画上哪些地方有这样的颜色？你知道这种红色是怎么样画出来的吗？告诉幼儿，画家是用了一种叫朱砂的颜料，画出了这样红色的秋天。教师：你还在画上看到了什么？山泉从哪里流下来？是什么样子教学过程的？流到了哪里？变成了什么？山泉在流淌的过程中会发出什么样的声音？教师：山谷中有什么？是什么样子的？里面可能住着谁？他们过着什么样的生活？和繁华的城市比起来，这里会显得怎么样？2 、介绍作品名称和画家教师：你能给这幅画起个名字吗？启发幼儿大胆说出自己的想法，最后告诉幼儿画家给这幅作品起名万山红遍。教师：介绍作者，引导幼儿感受中国画的绘画手法和技巧。、展示，让幼儿感受秋季和其他季节的不同。教师：让幼儿从四幅图片中选择出秋天的景色并且说出理由。、教师指导，请幼儿尝试进行创作。教师：我们一起来画出一幅属于秋天的景色。课后自我评价1、整堂课幼儿能跟着我的思路进行，并且对春、夏、秋、冬四季的景色有了更为深入的了解。2、幼儿能发散思维，对画中的景色进行详细的描述和推理，他们的答案有很多是出乎我意料之外的，因此我发现要更加扩展自己的思路才能更好的应对。本科毕业生教育实习教案年 月 日 第 节 原任课教师 实习班级大四班实习科目科学教学内容自制纸杯教学目的1、感知纸浆易变形的特征。2、乐意参加制作活动，并能解决制作中遇到的困难。3、能看懂图示，并按照步骤自制纸杯。重点、难点知道纸浆易变形的特征并能动手制作纸杯。现代化教学手段A4纸及塑料杯若干教学过程1、导入：观察纸杯等纸质生活用品，引起幼儿的活动兴趣。教师：在我们的生活中哪些是纸制品？它们是怎么制成的？引导幼儿大胆说出自己的猜测。纸杯到底是怎么做成的呢？我们一起来看看书上怎么说的。阅读幼儿用书，帮助幼儿逐步解释纸杯的制作方法。2、幼儿尝试自制纸杯。教师分发材料，幼儿根据图示的步骤制作纸杯。教师观察幼儿的制作过程，就制作的关键和难点启发和帮助幼儿。3、启发讨论，分享经验。教师：你刚才制作纸杯成功了吗？你觉得制作纸杯需要注意什4 经验扩展，萌发幼儿初步环保意识。教师：我们生活中还有很多纸制品，你都知道哪些？人们为什么么？为什么？你在制作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？要用纸制品来做生活用品？小结纸制品特性：比较轻便、可以回收重复使用，是环保材料。课外扩展：给晒干的纸杯涂上自己喜欢的颜色和花样。课后自我评价1、本节课趣味性很强，小朋友自己的操作性也很强。课堂时间虽有点长，但效果不错。2、这节课收获一点：孩子们对于让自己动手参与的事物的注意力维持时间会比老师只是自己说的时间要长很多，以后再课堂上应多多要求孩子们自己动手，自己思考，这样孩子收获会更多。本科毕业生教育实习教案年 月 日 第 节 原任课教师 实习班级大四班实习科目健康教学内容“难看狗”和“好闻狗”教学目的1、知道讲卫生爱清洁能使自己舒服,也给他人带来快乐。2、养成勤洗头、洗澡等良好的卫生习惯。重点、难点通过学习让幼儿养成良好的卫生习惯。现代化教学手段媒体课件挂图两幅教学过程1、看挂图并让幼儿讨论，导入课题。教师引导幼儿看挂图一，进行提问：图中有什么？小狗怎么了？为什么其他小动物都不和他玩儿？教师引导幼儿看挂图二，进行提问：小狗在干什么？他为什么那么高兴？小动物看到小狗都是什么表情？教师：小狗因为不爱洗澡，不讲卫生，其他小动物们都不爱和他玩儿。小朋友在生活中应该怎样做？养成哪些良好的卫生习惯？引导幼儿知道应该养成勤洗澡、洗头等良好的卫生习惯。2、听故事“难看狗“和”好闻狗“的故事，认识保持皮肤清洁的重要性。教师：小朋友们想一想为什么这个小狗叫“难看”？引导幼儿说出自己的想法。教学过程教师：老师也想知道他名字的来历，现在咱们就来听听看听故事后引导幼儿讨论：“难看狗”是怎么变成“好闻狗”的？教师：小狗不爱洗澡，被叫做“难看狗”，可是自从他的小主人给他洗澡以后，他变的干净了，大家就叫他“好闻狗”了，可见讲卫生是非常重要的。教师小结皮肤功能，引导幼儿要保持皮肤的清洁，定时洗头、洗澡、换衣服。3、了解有关卫生常识同。教师：让幼儿从四幅图片中选择出秋天的景色并且说出理由。、教师指导，请幼儿尝试进行创作。教师：我们一起来画出一幅属于秋天的景色。教师：小狗变成了香香的好闻狗，小伙伴们都喜欢他，小朋友们是不是也要香香的呀？5、播放讲卫生的视频通过听儿歌让幼儿进一步学习卫生常识，使幼儿进一步认识养成良好卫生习惯的重要性。课后自我评价1、我在上这节课时，事先看过了课件，并将歌曲学会，是的在教学中能够带领孩子一起唱，在孩子记忆方面收到比较好的效果。2、在课堂中没有很好的和幼儿互动，造成课堂气氛不是很活跃，并且过于频繁的点几名幼儿回答问题，没有顾及到幼儿整体的接受能力。本科毕业生教育调查报告关于隔代教育对幼儿园教育的影响调查目的：隔代教育对幼儿园教育的影响调查时间：年月调查地点：_市_幼儿园调查对象：各年级幼儿随着人们思想上的转变和社会经济压力的增大，越来越多的妈妈们走入社会工作，这就不可避免的产生了一个教育问题：在未到达进入幼儿园年龄之前，孩子该由谁来带？目前为止，我们看到多数父母都忙于工作的家庭，孩子一般是由爷爷奶奶或者外公外婆看管，等到了入园的适龄年纪再送入幼儿园。中国传统的家庭观念使隔代教养自古有之，但近些年随着经济、社会的迅速变革，生活节奏加快、生存竞争加剧，年轻的父母们对教养子女能够分出的时间和精力越来越少，选择将孩子交由其祖父母教养者越来越多。“隔代教养”已成为我国目前不可忽视的一种社会现象，对为数众多的儿童成长、发育乃至更长时间内的人生成长轨迹都将产生重要的影响。目前这种现象已经引起社会广泛关注。 父母忙着工作将孩子交给退休在家的老人来带本来无可厚非，可是我经过这两个月在育蕾幼儿园的实习，发现隔代教育的孩子与由父母亲自教养的孩子还是有很大差距的，多数隔代教养的孩子在生活习惯以及性格等多方面多多少少会存在一些问题。场景一：彤彤是我带小小班时关注的一个孩子，她的母亲是中学教师，父亲是公务员，我认为这种家庭背景中生活的孩子应该被教育的很好，可是经过一段时间的观察，我发现这个孩子各方面习惯都不及其他幼儿，特别是午睡时间从来不肯乖乖躺在床上睡觉，无论老师怎么哄都坐在床上哭闹。我把我的疑惑说给带班老师听，她才告诉我这个孩子因为父母很忙，一直是和爷爷奶奶生活的，因为午睡的问题老师和她爷爷奶奶沟通过很多次了，可是孩子的爷爷奶奶非常溺爱孙女，还告诉老师孩子在家里都习惯两点半以后才睡觉，中午可以先让她在教室里玩，等两点半再让她上床睡觉。场景二：赵天浩也是小小班的宝宝，他的家庭背景比较特殊，父母离异，父亲忙于工作无暇顾及孩子，他一直由奶奶在带。通过观察，我发现天浩是一个很没有安全感的孩子，而且在奶奶的溺爱下变的很自私。他自己的东西从来不许小朋友动，天气热的时候也不许老师帮他脱外套，家里的东西只要带到幼儿园他就会哭闹。记得老师要每个小朋友都带一盒油画棒到幼儿园，上美术课的时候要用。早上天浩的爸爸送他的时候本来要拿给老师，可是他却抱着油画棒不肯松手，只要老师一拿就会哭喊。她奶奶马上又给他买了一盒同样的让他抱在怀里，他才停止哭闹。老师和天浩的父亲沟通，希望能共同配合纠正一下孩子这些不良习惯，可是他爸爸告诉老师，孩子的奶奶非常强势，在家里又疼爱这个唯一的孙子，他也尝试过但没办法说服孩子的奶奶。小小班是我一进入育蕾幼儿园就带的班级，经过这两件事情以后，我对隔代教育的家庭就多了几分关注。在这两个月里，通过和幼儿园里老师们的探讨以及和一起实习同学们的沟通，大家都发现隔代教育在一定程度上确实存在着一些问题。当然并不是说所有隔代教育都存在问题，但是和由父母对孩子进行教育的家庭相比较，这些生长在隔代教育家庭中的孩子在幼儿园中的表现确实相对较差。幼儿期是孩子身心发育的关键时期，需要家长投入极大的精力，对孩子进行全方位的抚养和教育。现代社会实行隔代教育的家庭数目如此庞大，自然难免滋生一些问题，于是近年来，很多人都开始指责隔代教育，把家庭教育中出现的不良后果都归咎其中，认为隔代教育给孩子成长带来的都是负面影响。还有学者断言，隔代教育质量的总体水平绝对低于父母的家庭教育水平。调查显示，我国约有一半的儿童正在接受隔代教养，对于大多数万分重视孩子成长，又十分缺少育儿精力的现代年轻父母们来说，隔代教养究竟孰利孰弊需仔细衡量。众多儿童心理和教育专家对隔代教养的利与弊提出了不同的观点，贵阳市儿童医院儿童心理主任医师关福琴说，大多数人认为，我国传统的隔代教养方式对儿童成长有一些负面影响，需要祖辈和父母在儿童教养中注意和纠正、克服，主要有以下几方面： 第一，过分的溺爱和放纵容易使幼儿过于“自我中心” ，形成自私、任性的不良性格。老年人格外疼爱孩子，往往陷入无原则的迁就和溺爱之中。同时又由于隔辈人都是独生子女，老人怕照顾不好，儿女们责怪，于是更加事事依着孩子，孩子不合理的欲望也常会无原则地满足。孩子的自我认识、自我控制、自我评价得不到良好的发展，以致从小不会自我调节和控制自己的行为，自己的愿望得不到满足就会产生情绪波动或攻击性行为，不能与同伴友好相处，不融入集体。 第二，过分的保护遏制了孩子的独立能力和自信心发展，增强了孩子的依赖性。我国著名的儿童教育专家陈鹤琴曾说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。” 这样才能培养孩子的独立性、自主能力和责任感，增强孩子的社会适应能力。而不少祖辈往往包办孩子的一切事情，怕孩子吃亏就不愿意让孩子与其他孩子一起游戏，怕孩子摔倒就为孩子扫清一切障碍。这种心理不仅是不现实的，也是不可能的；相反这样做只会为孩子今后的生活在心理上造成不良的影响。 第三，仅凭借祖辈的爱，满足不了孩子的情感需要。从心理发展过程来看，岁这一时期的儿童最需要的是父母的亲情关怀，满足他们对父母正常的情感依恋，对幼儿今后的心理健康发展起着极其重要的作用，这种情感的需要是祖辈们不能满足他们的。祖辈的爱更多是在满足幼儿的生存需要和安全需要，而对于更高一层次的需要情感归属的需要只有父母才能满足，否则孩子不会产生被激励、被尊重的第四层次需要，情感没有得到稳定的归属。 第四，教育意识的缺乏和教育方法的不当容易使孩子错失形成与他人合作、关心他人、热心帮助他人等品质的良机。父母在幼儿与他人交往过程中总是引导孩子如何与小朋友友好游戏，与同伴发生纠纷时，比较冷静，注意引导幼儿用正确的方法解决问题。而祖辈容易从自己孩子的 “利益”出发，保证孩子“不吃亏”的教育很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。 与父母关系不和、自闭孤独或是任性顽皮，不少把孩子交给祖辈带养的父母们发现孩子的“坏脾气”让人束手无策。儿童心理专家提出，年轻父母们暂时牺牲了教养子女的时间，却绝不能牺牲孩子的心理健康，隔代教养儿童首要需关注心理健康。 近几年来，我们国家的教育部门多次专门召开研讨会，就中国现有的“隔代教育”问题进行深入的探讨。父母对子女的亲子教育和祖辈对孙辈的隔代教育，是家庭教育中的两种主要形态。 曾有育儿专家分析隔代教育的优势与弊端。祖辈家长有爱心，对孙辈十分欢喜，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多；祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强求一定要这样那样。事实证明，由祖辈带大的孩子，身体素质好，在生活照料和安全保障方面要强于其它孩子。 然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。 当然隔代教育并不能全盘否定，远如杰出的英国数学家、哲学家罗素，近有勇夺奥运金牌的刘翔，都是隔代教育下孩子取得成功的典范。可见，隔代教育未必是一场注定会输的“仗”，只要注意方法，成功“闯关”，一样会给孩子带来美好的未来。因此，本刊悉心为选择隔代教育的家庭打造了本期攻略，以帮助家长在隔代教育中赢得三代人各得其所的三赢局面。 作为幼儿教师，为了幼儿更好的发展，我们应该对隔代教育家庭中的孩子多一些关注，经常和孩子的家人沟通，尽量做到让所有的孩子在幼儿园都能有一个平等的发展机会，为幼儿今后的发展打好基础。幼教专业毕业生教育实习成绩评定表专业： 班级： 实习生姓名： 实习学校： （公章）试讲情况试讲科目试讲题目简要评价课堂教学授课班级讲授科目及课题简要评价授课班级讲授科目及课题简要评价授课班级讲授科目及课题简要评价授课班级讲授科目及课题简要评价本科毕业生教育实习成绩评定表（续）组织班级活动活动班级活动形式活动名称简要评价 年 月 日教育调查报告报告题目幼儿园小班进园分离焦虑调查报告简要评价 年 月 日综合能力评价教学内容重点及难点处理能力教学方法及现代教育手段运用能力口语表达及板书设计能力教学组织能力班级管理能力教育调查能力实习评语及成绩 实习成绩： 教务部门公章 实习学校指导教师签字： 年 月 日说明：“综合能力评价”栏目中各项均以五分制评定本科毕业生教育实习总结用心在感触孩子是百花园中的小花朵，而我们就是精心培育每一朵小花的园丁。那么，怎样才能成为一名好的园丁呢？经过这两个月的实习生活，我觉得一个好的幼儿老师不但要有爱心，责任心，还要有足够的专业知识和经验。我发现，要当一名优秀的幼儿园老师是很有挑战性的。从9月13号到11月12号在_幼儿园的实习生活让我受益匪浅。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。我们的实习安排：前四周在小小班，三周时间见习，一周时间讲课；第五周在学前班见习，第六周在学前班讲课；第七周在中班见习，第八周在中班讲课。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。两个月的实习共有三周的讲课时间。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；虚心接受老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。由于每个阶段的幼儿年龄特点不同，因此在教学过程中必须要根据幼儿的特点来制定不同的讲课方案，运用不同的方法来组织课堂，甚至上课时得语气也不能相同。在这三周中，通过自己备课、查资料、做教具，我真的学到了许多在书本中无法学到的知识，专业素质也得到了很大的提升。万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难，除了在学习时期进行过见习之外，我可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。真正站在讲台上才知道只有我们在课本上学到的那些理论专业知识是远远不够的，幼儿的思维是不受限制的，他们的想象空间无限大。当教师提出问题，幼儿给出的答案是各种各样的，很多答案也许是你无法预料的。记得在大班上美术欣赏课万山红遍的时候，我问小朋友们山间的房子里会有谁住在里面，有一位小朋友告诉我贾岛诗里的人会住在幽静的山谷里面。这个答案是我在备课时完全没有预料到的，听到这个答案的时候我感到很惊喜，也真的意识到幼儿的思维是不应该被局限的，应该给他们以更为广阔的想象空间。在三周的讲课过程中，我认为中班的孩子是最难带的。这个阶段的孩子已经度过了刚进幼儿园时的那种迷茫与不安，不再惧怕老师、崇拜老师，他们敢放开胆子去玩去闹，却还不知道该采取措施来保护自己，很容易伤到自己，也还没有像学前班那样已经形成了良好的行为习惯和道德规范。因此给中班的孩子讲课就相对困难一点，孩子的注意力持续时间也比较短，隔一段时间就得维持秩序，课堂难以控制。在中班的一周我更多的是看到自己身上的不足和需要提高的地方，让我知道了今后努力的方向。在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。在组织课堂的过程中，我认识了自己的不足之处：1 我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张。2 评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。3 没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。4 对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是因为我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：1 对于教学活动态度认真，备课和准备充分。2 虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。3 每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。4 组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。5 在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。6 大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。 在这两个月的实习中，让我能够了解幼儿园，了解孩子，了解这份工作的重要性能够与趣味性，和孩子沟通需要耐心，童心。快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，更好为幼儿服务。这两个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。实习小组意见 组长签字： 年 月 日实习学校指导教师意见 指导教师签字： 年 月 日实习领导组意见 公 章组长签字： 年 月 日本科毕业生教育见习报告幼儿园所见所感幼儿园的实习已经结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。在幼儿园见习的这段时间，让我能够了解幼儿园，了解孩子，了解这份工作的重要性能够与趣味性，和孩子沟通需要耐心，童心。快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，更好为幼儿服务。在这次实习中我第一次懂得了理解，喜欢孩子，要有很多很多的耐心，细心和爱心，这正是我努力和学习的方向，我在实习中增长了件事，我才知道做老师难，做幼儿老师更难，也知道了自己的不足。我们更加要努力学习充实知识。记得第一天入园，印象中的情景跟自己想象中的没有出入，幼儿甜美的声音，亲切的叫着“新老师，早上好”还围着你问这问那的，原来幼儿园老师是那么上课的的啊，多么容易啊后来主教老师给我们讲解了在园期间的实习工作。在见习过程中，我们更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽；守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢？所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有