文化生活导学案4-2文化在继承中发展.docx

高二年级文化生活导学案（选修）（必修3）4.2文化在继承中发展学习目标：1文化继承与发展的关系2影响文化发展的重要因素 3教育在文化传承中的作用（一）【自学案】-自主学习 筑牢基础1、文化的继承和发展之间有何关系？2、影响文化发展的重要因素有哪些？3、教育在文化传承的作用？（二）【课堂检测】一单项选择题：1.下列对文化继承与发展的关系认识正确的是A文化要发展就不能继承，传统文化对发展是一种束缚B继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求C要讲继承就不能讲发展，讲发展就是对传统文化的否定D对待传统文化，首先要继承，其次要发展2所谓“传统文盲”是与“现代文盲”相对应的。打不开电脑，不会上网，不会讲英语被称为“现代文盲”。目前，大学生中“现代文盲”越来越少。然而，不懂传统文化和文史知识，不能正确读写文章的“传统文盲”却越来越多。这种现象的出现令人十分担忧。因为传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带离开对传统文化的继承，民族文化就失去了存在的根基对待传统文化，首先要继承，其次要发展A B C D3前国务院总理温家宝以白居易的诗句“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”告诫官员，要时时惦记百姓疾苦。温总理“以诗言志”表明A传统文化是现代思想的主要源头 B传统文化仍有现实意义C传统文化是在历史发展中形成的 D传统文化是民族生存的基础4在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂，地域特色被淡化。而扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我们A文化继承是文化发展的必要前提 B传统文化能提升城市品位C传统文化影响城市发展 D传统文化具有相对稳定性5就文化自身的传承性而言，对文化发展产生重要影响的因素是A自然地理条件 B社会制度的更替 C科学技术和思想运动 D经济发展水平6高铁时代的到来，人们可以“在广州喝早茶，到长沙听笑话，再到武汉赏樱花”；“上午在西安吃泡馍，下午到嵩山看少林”。这说明科学技术的进步能够 改变文化的存在形式方便人们的文化交流更新文化的传播方式扩展人们的文化视野A B C D7一位中学生在谈到自己对传统文化漠视的“理由”时振振有词：“现在竞争太激烈了，学生们都在忙于学习高科技，无暇顾及传统文化。”这是发生在“佛山传统文化知多少”论坛上的真实情景。为此，有识之士强烈呼吁，要强化对传统文化的继承教育，这是因为继承是为了发展，没有继承就没有发展传统文化具有鲜明的民族性传统文化中有许多有益的东西传统文化制约着我们的交往方式和交往行为A B C D8近几年，“韩流”吹遍世界，在我国也有大量的“哈韩族”。韩剧中普遍流露的对于本国传统文化的肯定，对仁、义、礼、爱等思想的张扬，正是我国一些国产剧所抛弃的。这启迪我们要正确对待传统文化的影响对待传统文化应批判继承，古为今用文化产品应汲取传统文化中的精华，体现时代精神文化产品要尽量模仿韩剧的情节A BC D9随着新版三国、水浒传、赵氏孤儿等一批影视作品的诞生，文化市场上掀起了又一轮的名著改编热。对待传统文化的正确态度是A传统文化是中华民族之魂 B继承传统，推陈出新C在发展的基础上继承 D加强文化交流，促进文化传播10我国春秋战国时期的“百家争鸣”、20世纪之初的“新文化运动”、西欧中世纪末的“文艺复兴”、18世纪的“启蒙运动”，都成为社会变革的先导，大大促进了文化自身的发展。这段文字说明A思想运动促进文化发展 B科学技术对文化发展有着重要影响C生产力推动了历史文化的发展 D教育在文化传承中发挥重要作用二问答题11网络教育以互联网为依托，以现代教育思想和学习理论为指导，为网络注入教育资源，赋予网络教育的功能。相对于传统教育，网络教育消除了所有因现实原因而存在的限制性，这是教育发展的必然趋向。在谈到我国古代的教育思想时，人们有不同的看法。观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育的思想。观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。所以发展教育必须回归古代教育思想。你是如何看待文化传承的？请对观点一、观点二作简要评述。(1)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承与发展是同一个过程的两个方面。（3分）(2)观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但对传统教育全盘否定不科学。我国古代教育思想中也有“因材施教”、“启发诱导”、“学思结合”的正确思想。（3分）观点二看到了古代教育的精华，但认为发展教育必须回归古代教育思想是不科学的