主题式经典诵读祖国在我心中.doc

祖国在我心中 六零一中队主题式经典诵读【教学预设】一、自主诵读，读出滋养1. 超级领诵组织全班10分钟左右的大学（1-3篇）论语（学而第一）常规诵读，注意引导诵读的节奏，关注依字行腔，平低仄高，平长仄短，一三五随意，二四六分明。强调读音和停顿，强调重点句的注释。主持人：同学们，让我们一起走进601经典诵读时间！我们的口号是：与圣贤相伴，与经典同行，传承五千年文化，扬我中华少年梦。有请超级领诵！ 超级领诵：请大家拿出学庸论语，翻到第一页，齐声诵读大学1-3篇。欢迎各位老师加入我们诵读的队伍。“大学之道”，齐（估计3分钟） 领诵简评预设：我们在读的时候要重点突出“入声字”，如德、不等。就这一句，再来一遍。超级领诵：请大家翻到三十五页，诵读论语（学而第一），同样欢迎老师们加入我们诵读的队伍！子曰：“学而时习之，不亦说乎？”，齐（估计5分钟）领诵简评预设：请大家闭上眼睛反思：学而时习之，传不习乎，我们做到了吗？过则勿惮改。学而不思则罔,思而不学则殆。让我们今后一起努力。主持人：谢谢超级领诵*同学！下面进入今天的一分钟演讲时间！有请两位演讲者上台！【理念同行】口号为扬士气，明目标，促团结；强调诵读的“依字行腔，平低仄高，平长仄短，一三五随意，二四六分明”，引领体会古文、古体诗的平仄及押韵；主持人和超级领诵是为了锻炼孩子们的胆量、现场组织能力和口语表达能力，手握号令权，无上光荣！ 2. 演讲的同学就昨晚的主题日记进行演讲：运用论语和古诗词。两个同学，各1分钟，轮流。（约3分钟） 主持人：刚才两位同学都能结合运用“ ”，学以致用，为他们喝彩！下面，调整坐姿，以积极饱满的情绪有请雷老师教我们新的内容！【理念同行】学以致用，培养大胆、大方、大气之人。读经典，还要与习作和演讲相结合。中华少年传承的不仅是知识文化，还要有志气，有士气，有底气。二、单元导读，宋词新学 1. 同学们，让我们再次走进第二单元主题式单元导读：每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡！我们为自己是中国人而感到自豪，我们为祖国的日益强盛而感到骄傲！ 2. 教师：每一个年代，祖国在中华儿女的心中，都是那么厚重，深沉，让人魂牵梦绕。词中有人，词中有品，词中有情，让我们先走进宋朝，走进宋朝大诗人辛弃疾，听听他内心的万千感慨！ 调整气息，争取六遍会背这首词。如果你很快就能记住了，请起立。 南乡子登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜（du）鍪（mu），坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 步骤： （1）根据注释自由初读整首词，读准字音 课件提示：兜鍪（mu）：头盔，这里代指士兵，千军万马。 坐断：占据，割据。 （2）师说意思，生读诗句。什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。（何处望神州？满眼风光北固楼。）千百年来，在这块土地上曾经上演了多少朝代的兴亡更迭？（千古兴亡多少事？）往事悠悠，英雄已去，不变的只有这不尽的江水日夜滚滚东流。（悠悠，不尽长江滚滚流。）想着当年孙权年纪轻轻奋发有为，已带领千军万马，占据东南，征战不休！（年少万兜鍪，坐断东南战未休。）试问天下英雄谁可以成为他的敌手呢？只有曹操和刘备而已。（天下英雄谁敌手？曹刘。）连那个雄霸天下的曹操都说，生儿子的话就应该像孙权一样。（生子当如孙仲谋。）（3）师提示承接读 本词通篇三问三答。词人辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望，发出了第一问一答：何处望神州？满眼风光北固楼。收回遥望的视线，看这北固楼近处的风物，引发词人千古兴亡之感，于是二问二答：千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。是谁的英雄人生引发了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河？年少万兜（du）鍪（mu），坐断东南战未休。于是很自然引发了三问三答：天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （4）同一诗句前后接读 南乡子登京口北固亭有怀 宋辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （5）吟唱。能读就能吟唱。老规矩：依字行腔，平低仄高。平长仄短，一三五不论，二四六分明。谁敢先来？三十年河东，三十年河西，机会终于到我了！ 教师吟唱，孩子跟唱，二到三遍，注意韵字余音绕梁。【理念同行】限时记忆，事事追求时效；分步引导诵读，在以读代讲的诵读中了解背景，感知大意，节约时间，事半功倍；吟唱引发兴趣，进一步明确平仄美和韵律美。预设：第三、四遍就会背的孩子，当即起立，面朝听课老师背诵。或者也可以面向我，接受我的监督。然后光荣地以站立姿势来鼓励身边的学友。第五、六遍会的孩子也根据自己的情况随即起立，直到大部分会为止。 5. 教师引导回忆相关宋词，复现：同学们，每每登上北固亭，辛弃疾都感怀国殇。以同一词人、地点、抒发相似情感的方式扫描回顾，词人还写了哪一首词？永遇乐 京口北固亭怀古谁来指挥现场朗诵，简单交代，用手势指挥。主要关注注意力。Ppt呈现方式，让孩子来填空式指挥。（甲）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（乙） 舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。（男齐？女齐？）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（男齐？女齐？）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（甲） 元嘉草草，封狼居胥（x），赢得仓皇北顾。（全班读） 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（乙）可堪回首，佛（b）狸祠下，一片神鸦社鼓。（乙）凭谁问，（全班读）廉颇老矣，尚能饭否？ 6. 故事奖励：词人逸事 关键词：得意 大摆筵席 歌妓吟唱 自己拍打节奏 文人个个溜须拍马 吹嘘 岳飞的孙子岳珂昂然站出来 晚辈才疏学浅 范仲淹悬赏千金求修改一字 词雄霸古今 但用典太多，恐后世不易理解 赞许 承认自己存在的毛病 推敲数月 典故恰切 故保留典故7. 自学：接下来，我们再来自学一首词牌名同为“南乡子”的宋词，用你的方式去初步理解和吟唱。计时的同学可否准备好？（提供简单的注释，韵字加粗，限时记忆 。 ） 南乡子 王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，监外长江空自流。【注释】佳气：指产生帝王的一种气，这是一种迷信的说法。恣：任意地、自由自在地。【词解】此诗为王安石晚年谪居金陵，任江宁知府时所作。表面表达昔盛今衰之感的同时，把自己非常复杂的心境，也暗含于诗作之中。金陵城自古以来便是帝王之州。这里是一片郁郁葱葱的王气正盛之地，佳气上浮。但那是晋代的事情，已经过去四百年了，晋代的白衣胜雪，衣冠之族，已经成为一座座古墓，回首往事的时候，这些事怎堪回首？ 词人独自一个人绕着江水边上行游，然后登上高楼。往事悠悠而去了，你不要问我在想些什么，回头看过去的时候，只能看见窗外的长江水在日夜不息地向东流去。（1） 会背的起立，向后转。课后自评，签上大名。 （2）能借鉴 南乡子登京口北固亭有怀的平仄和韵字行腔，试着吟唱一遍吗？ （3）交流诵读记忆方法：文意结合、注意韵脚、关注首字、大声诵读、反复诵读 三、复现展示，升华主题 1.