学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告.doc

学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告中宁五中党支部根据上级的总体部署和要求，结合中宁五中学校开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案，我校领导班子认真查找自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题及深层次原因，召开了领导班子专题民主生活会、支部党员组织生活会，通过座谈会、谈心、发放征求意见表等形式，向教职工和学生家长广泛征求意见。通过归纳整理，对照科学发展观的要求，学校领导班子进一步分析了我校的发展状况，认真查找了工作中存在的问题，进一步理清了学校科学发展的思路，制定了促进我校科学、和谐发展的思路和工作措施。形成分析检查报告如下：一、在贯彻落实科学发展观上形成的基本共识学校领导班子通过认真学习、调研和讨论，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了更深的理解和认识，进一步明确了贯彻落实科学发展观对学校提出的具体要求，形成了学校贯彻落实科学发展观的基本共识。1、发展是学校首要任务。科学发展观对学校发展具有很强的现实针对性，深入贯彻科学发展观是学校实现更好更快发展的必然要求，必须坚持狠抓发展，切实增强推动学校科学发展的紧迫感和责任感。一是学校发展处于关键期，如何准确把握学校教育未来的发展趋势，进一步发展壮大、做大做强，加快学校发展成为当务之急；二是学校的办学特色处于创建期，如何最大限度地利用现有资源，做到以特色“树品牌”，以特色“促发展”；三是学校办学水平正处在提升期，全面提升教学及学生管理质量，增强学校的影响力势在必行。因此必须坚持以科学发展观为指导，把握机遇、应对挑战，才能奋力开拓出更加广阔的学校发展空间，为社会建设作出更大贡献。2、夯实学校发展基础。一是进一步加强师资队伍建设，以教师队伍建设为核心，以全面提升教师专业素质为目的，打造一支师德高尚、业务精湛、蓬勃向上的教师队伍；二是积极营造学校发展的外部和谐环境，加强与县委政府、上级教育行政主管部门、各职能部门、社会各界的沟通与联系，谋求形成推动学校发展的强大动力，从而实现学校全面协调可持续发展。3、育人为本，德育为先。始终坚持“让每一个孩子都看见自己的未来”的办学宗旨，推行“领导管理育人、教师教书育人、后勤服务育人”的全员育人理念，德育常规活动联系时代需要和学校实际，形式多样，内容丰富多彩，贯穿于学校教育教学活动全过程，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，达到全方位育人的目的。二、学校贯彻落实科学发展观取得的成绩在县委政府的关怀下，在上级教育行政主管部门的正确领导下，我们遵照学校的总体规划，从思想上、组织上、作风上全面加强党的建设，充分发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，增强了党组织的凝聚力和战斗力，促进了学校改革发展，三校合一将使我校的办学规模不断发展壮大，同时办学质量也得到进一步的提高，教育教学各项事业都获得了长足的发展，随着校园建设规模不断扩大，学校环境将更加优美，校园文化建设将取得更大成效，在科学发展观的指引下，学校的各项管理工作进一步规范，学风浓、校风正，教育教学质量节节攀升。主要表现在：（一）领导班子队伍有凝聚力1、在学校领导班子成员中，开展“廉洁从政”的教育活动。组织班子成员学习相关法律、法规，学习廉政建设文章，重温廉政建设规定，加强对干部的制度管理，通过诺廉、述廉、评廉，对照检查自己的工作情况；撰写心得体会，提高认识及思想觉悟，做到警钟长鸣。2、坚持依法治校，认真执行法律法规，健全组织机构，一把手亲自抓，落实到位。学校层层签定了综合治理责任状，在校园综合治理中充分发挥了法制副校长的作用，学校周边秩序良好。坚持师生法制教育经常化，学生法制教育“四落实”。3、班子成员树立以人为本意识，本着“领导为教师、学生服务”的宗旨，为学校办实事，在我校今年的改建过程中，面对着各种困难，领导班子四处奔波，多方联系，解决了新建公寓楼通电问题。在冬季来临之后，面对着冰冷的教室与办公室，学校领导彻夜不归，坚守在自己的工作岗位，解决了供暖问题；面对着肆虐全球甲型H1N1流感，全校领导夜以继日奋战在抗击甲流感的第一线。4、班子成员树立主人翁意识，自觉奉献，早来晚走，与教师同甘共苦，在师生中树立了良好的形象，赢得全校师生的认同，学校工作上下顺畅。（二）加强教师师德师风建设。学校组织全体教职工认真学习有关现代教育教学理论，并将学习与实际工作有机结合，将“爱与责任”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向，从而为建设和谐校园提供了师资支持。对教师进行师德师风和廉洁从教教育，促使教师自觉地树好师表，进一步形成良好的师风、教风和校风。目前教师思想向上，有凝聚力，有责任意识，敢于吃苦，不讲代价，人人思进取。（三）学校德育工作常抓不懈，常抓常新。团委、政教相结合，针对学生的思想变化，各个阶段有针对性地开展了“为家庭困难学生捐款”、“我为共建和谐校园做贡献”等特色活动，同时还认真开展了广播操比赛、校园科技文化节、演讲比赛等活动，突出了学校以人为本的文化氛围。（四）教学工作有条不紊，力求更好。学校一把校长亲自抓，主持参与教学分析会，学生分层分析会，起始年级常规教育会，中考研讨分析会等。全体领导坚持参加教研活动，指导教学，学校各项教育教学活动开展得井然有序。三、 存在问题11月份，学校通过师生座谈会、家校联系会、问卷调查活动，老师、学生、家长从学校管理、教师发展、德育工作、教学工作、后勤保障等多方面提出了建议。梳理出的问题如下：学校管理方面：要多给教师说话的机会，绩效工资要公平；要抓执行力，布置的工作要切实落实；学校的每件事情及活动的开展要有工作重点，强化过程管理，落实细节，使工作更有连续性；加强班子的内部管理，以身作则，榜样示范；教师在校完成的每一项工作要实行量化考核；强化后勤管理，为学校当好家，理好财；多深入实际，多与老师沟通，让师生明其心，知其数；校务公开一如既往地坚持下去等。教师发展方面：要加强教师队伍建设，完善监督机制，改进评价体系；为提高教师业务素质搭建平台，外出听课不能只集中在少数人身上，要让所有教师都有外出学习的机会；教研活动要规范化，专题讲座要有具体要求，名师讲座等校本培训形成制度，培训形式要多样化，注重轮流培训，要求人人参与。德育工作方面：关爱贫困学生、留守学生等特殊群体，将特殊学生分到人，党员人人都要有帮扶对象，帮扶见行动，有事例，有材料，做到生活上给以关心，心理上给以关爱，学习上给以关照；加强家校联系，定期访谈，走进学生家庭，走进学生、家长的心灵，让每一个家长能及时掌握学生的学习及思想动态，与教师配合教育学生；建立全员德育制度，形成事事有人管，时时有人抓，做到人人管德育，德育育人人；多开展校外德育实践活动，让学生多参加社会实践活动，培养学生良好的行为习惯。教学工作方面：落实校本教研活动，让校本教研活动成为一项常规教学工作；抓动态课管理，特别是要抓教学常规的落实，会上讲，会后抓，查后改，全程管；充分发挥兴趣小组作用，发展学生个性，丰富学生的课外生活，给学生搭建全面发展的平台；认真开展好专题研究，完善学科教学质量评价体系，创学校特色。后勤保障服务方面：教学设施保障不够到位，学校餐厅建设步伐太缓慢，学校食堂饭菜质量不高，教师办公设施陈旧，应切实做好学校后勤保障工作等问题。四、存在问题根源通过分析，我们认为，以上问题的产生和存在，既有学校因外界发展不适应问题，也有领导班子自身思想认识上的问题，既有工作方式、方法上的问题，也有思想作风和工作作风上的问题，具体表现为：1、班子的全体成员职务意识比较强，但职业意识还比较淡薄，事业心还需进一步增强，专业化发展意识与能力还需进一步提升。2、对自己所担当的重任与角色认识还不很深刻与到位，全身心投入的程度还不够；存在着求稳怕乱思想和依赖心理，攻坚克难、开拓进取的魄力还比较欠缺。3、岗位责任感与忧患意识还不够深刻，尤其在精心规划学校发展的前景上还缺乏深厚的理论素养与决策能力。4、班子成员的整体示范、引领与榜样作用还缺乏足够的辐射力与说服力；5、班子成员对学校的总体规划和发展方向还缺乏深入的思考，对自己的分管工作应尽的义务和承担的责任还认识不到位。6、班子成员深入一线、开展访谈、调查研究、获取第一手真实信息与材料的意识不够强；往往是工作多，工作忙时，存在学校工作压倒一切的思想，忽略了为教职工和学生服务意识。7、对全体教工思想、心理、生活上存在的问题关注、关心不够，在管理过程中还常常停留在如何用简单、机械、强硬的方式去加以限制与约束，人文关怀方面做得还不很到位。8、班子成员在自己分管的工作上还缺乏缜密的思考与精细的规划，特别是在制订具体的保障措施方面还缺乏系统的思考。五、整改措施查问题、找原因，最根本目的是要理清实现科学发展、和谐发展的思路。我校领导班子在查找问题、剖析原因的基础上，客观分析了学校发展和管理所面临的新形势、新机遇和新挑战，进一步理清了学校可持续发展的新思路。制定了以下整改措施：第一，依法办学、以人为本，确保学校持续发展以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。完善学校教育以块为主、分级负责、分级管理的体制，健全学校各项管理制度。切实发挥教职工代表大会在办学和学校管理中的作用，保证民主渠道的畅通；进一步改革评价制度，加大考评力度，提高学校管理行政效率与公正性，做到人性化管理；坚持教学中心工作不动摇，将凡是影响教育教学质量的因素均纳入学校管理的范畴，实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。第二，构建平台，专业引领，确保教师专业发展落实“质量强校”战略，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校，制定学校学科带头人培养计划。一是确保教师队伍建设经费专款专用，统筹安排好教师培训的专项计划资金。二是学校为学科带头人稳定、持续发展创设有利的外部环境。对骨干教师适时加担子，驱使教师“内动力”的发挥。三是积极营造民主、活跃、和谐、宽松的教育教学氛围，允许不同教育教学风格的发展。在教学方法上：主张“教学有法，教无定法”。在教学评价上：不简单用分数、成绩衡量，侧重学生素质的全面提高。四是关注教师的心理健康，让他们有稳定的情绪，积极的情感，心胸豁达、积极进取，以育人为己任，享受育人过程的苦和乐，从中得到精神满足。第三，以人为本，减负增效，确保学生全面发展要重点抓好对学生的常规教育，从细微之处（如卫生、课堂纪律等）入手，进一步改进德育工作的方式、方法，推动学校精神文明建设的进一步深化。组织学生认真学习、贯彻中学生日常行为规范，坚持以生命教育为主题，引导学生从爱班级、爱同学、爱公物、爱环境、爱老师入手，理解生命的真谛，做到关爱自己，注意安全，珍爱生命；扎实做好行为习惯教育工作，教育学生自觉遵守校纪，爱护校园的一草一木，懂得与人交往的基本礼仪，养成良好的行为习惯；继续开展好“文明礼仪伴我行”系列活动。通过橱窗、黑板报、校园广播站、主题班会、国旗下讲话等形式，将文明礼仪精神传播到校园的每一个角落，教育师生“守住平常心、快乐每一天、做好小事情，积累大成功。”通过抓反复、反复抓，扎扎实实，坚持不懈地教育，使学生逐步形成“讲文明、懂礼仪”的好习惯，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华；严格执行课程计划，切实有效地减轻学生课业负担，严格控制学生在校时间，保证学生每天一小时的活动时间，任何人不得以任何理由利用休息日给学生集体补课。立足于学生的全面发展，着眼于培养学生的创造思维和学习能力，保障每一个