高考语文专题复习教案.doc

语言表达简明、连贯、得体 复习学案一、目标重点 1、掌握语言表达简明、连贯、得体的方法。2、灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。二、山东省命题特点和趋势 1、对语言简明的考查，大都放在一卷病句判断题中，有时二卷中也有考查。主要从用词赘余、结构混乱、语义不明(多为歧义句)三个角度去考查。备考时结合病句修改加强训练。 2、对连贯的考查，前几年常放在第卷“语句衔接”题中，近几年大多放在第卷中以主观题的形式出现，并且题型多变灵活。复习时结合“连贯”专题的复习，把握“形式”与“内容”几个方面的一致性。 3、对得体的考查，大多以第卷中主观题的形式出现，趋向生活化、实用化。三、师生手头相关资料1、新学案第266页-270页。2、五年高考分类解析、山东高考第45页。3、天天语文中灵活补充。【考纲阐释】简明：语言不冗余，无歧义。 连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。考点一：简明【方法技巧】 避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句； 正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，避免歧义，防止误解； 合理安排句子，挑选合适的句式等。题型有两种：（1）删改材料中有重复的文字和无关的信息。（2）变换原语言材料的语体。【消除歧义的方法】 （1）停顿消除法 短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。 例：“这种糖五毛五十粒”。可理解为“五毛钱”能买“五十粒”，也可以理解为“五毛五”能买“十粒”。因此按意义合理的停顿是消除此类情况的方法。 （2）重音消除法 有些词语的不同重音会造成歧义。 例：“好好，我想起来了。” “起来”重读，表示“我想起来了”；“起来”轻读，表示“我想到了”。 （3）变换词语法（包括单音词变双音词） 例：通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”可根据实际情况改为“以前”。“前往”） （4）调序消除法 不同层次和结构关系会造成歧义句。 例：两个朋友送的花瓶。 可变为：“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。 （5）语境消除法 一些兼类词会构成歧义。如“劳动”既可做动词，又可做名词。例：我要热饭。 补充一些限制语境的词语。 我要热饭（不去洗菜）。 我要热饭（不是冷饭）。 考点二：连贯【考点要求】 连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。包括排列句序、复位填充、给语境补文等题型。 【方法技巧】 （一）词序排列注意：（1）具有承递性的词序排列要按照逻辑顺序排列，如：观察-分析-判断；（2）并列关系词语有的也有主动与被动之分，排列时要先主动后被动，如：个人和集体。（3）音节由少到多，做到音节和谐。 （二） 句子成分排列（1）多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：a表示领属或时间、处所的名词、代词或短语；（表示“谁的”）b指示代词、数量短语；（表示“多少”）c动词、动词性短语；（表示“怎样的”）d形容词、形容词短语；（表示“什么样的”）e表示性质的名词或名词性短语；（表示“什么”）如；我们学校a两位b有三十年教龄的c优秀d语文e教师也当上了代表。 （2）多层状语的排序一般是（以离中心词最远的算起）：a表原因、目的、时间等状语；b描写作者感情、心理活动等状语；c表处所，方向等状语；d表范围的状语；e表动作涉及的对象的状语；f描写动作方式、状态的状语。如：我已经a在大会上c向大家e详细地f说明了情况。 句序调整是考查用语连贯能力的综合题型之一。正确认识、理解句群的意思是正确排序的基础。解答此类题要注意以下几点：a抓中心。一个句群由若干个句子组成，总要说明一个问题，而语序是由中心决定的。因此，首先确定中心，找出表达中心的中心句。b抓思路辨层次。句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。结构关系或总分、或并列、或层递、或转折等。c抓标志。句与句之间，往往有衔接的语言标志，如“首先”、“其次”、“开头”、“接着”等。还有指代词或上下旬照应的词语以及关联词语等。另外，还有语法、事理、氛围等其他连贯标志。【课堂训练】 填人下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（A） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！ 那儿的景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼， A B C D 考点三：得体【考点要求】能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。 考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。例：根据提供的情境，下列不同年龄、身份的人在这种场合说出的话不得体的一项是 ( ) 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。 A大会主持人充满歉意地对观众说：“我们一定会把精彩的节目奉献给大家!先让我们一起高歌吧!” B一个小朋友不解地问妈妈：“这个阿姨怎么啦?” C一位歌迷对歌手这种表现失望地说：“真遗憾，我所崇拜的歌星竞这样没风度。” D一位知名的老歌唱家气愤地说：“现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了!” 在这一特定的情境中，小孩子以直白的方式、童稚的话语发问，受伤害的歌迷遗憾、不满和失望，资深的老歌唱家表达对这种不负责任的做法的气愤，都符合人物的年龄和身份；而A项主持人的话语显得莫明其妙。如果主持人说，“十分抱歉，刚才出现的意外，耽误了大家一点时间。不过，我们一定会把更精彩的节目奉献给大家!”可能会更得体。【方法与技巧】 一、适合上下文；词语使用准确，句式选用恰当 1正确使用谦敬词语 有人把谦敬词语归纳为“家大合小令外人”一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。 常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。 2恰当地选用褒义词、贬义词、中性词 要注意的是，襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用。 如：“在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在四百万元；但为革命筹集的金钱，是一点一滴的用于革命事业。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张。”（清贫） 句中的“伟人们”本是褒义词，这里不是指真正的伟人们，而是讽刺国民党那些贪官污吏，变成了贬义词。 二、明确目的，有的放矢 说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。 三、看准对象，讲究分寸 四、适应场合，巧妙用语 五、把握语体，用语准确 六、要学会面陈和转述 【课堂训练】下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华5月18日【答案】 “光临”改为“到（去）” “决定”改为“不得不（只好、只能）”“磋商”“商量（商议、商定）” 【知识迁移】 可以和仿写、图文转换等题目联合考查。 【高考真题】1、（09全国卷18题）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他突然跳下椅子,合图吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你要是不回来,我管这个家!解析：本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简洁的效果；改为“合图”使指代明确；改为“苏泽广”或“父亲” 使指代明确；使前后文衔接、连贯。答案：删除或改为“他”； 改为“合图”； 删除或改为“他”； 改为“苏泽广”或“父亲”2、利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50-60之间。（4分）来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。答案示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。【模拟题】1. 现在很多电视台都开设了新闻评点类的栏目，请你做一回这个栏目的主持人，对下面这则新闻进行点评，要求观点鲜明，不少于50个字。发泄餐厅-北京首家“发泄”餐厅正式开业。只要顾客愿意，餐具、瓷器、家具，甚至餐厅里的一切东西，都可以尽情砸，悬挂在屋顶下的沙袋可以随时击打，“发泄墙”上可以贴上所有让你痛恨或厌恶的人的照片。（7月30日法制晚报）_ _ 2. 论坛留言是网络时代的新生事物，很多中学生参与其中。论坛留言主要是对当前国内外发生