《幼儿责任感建立》自测卷.doc

幼儿责任感建立自测卷（总题数56，满分100） 姓名： 学号： 班次： 成绩： 一.判断题（在题后括号中写上“”或“”，每题 1 分，共10 题，总10 分）1.孩子的责任感是从自理，自己的事自己做开始学习建立的。 （ ）2.孝心不同于知识技能，是孩子的良心和对父母的回报。教是教不会的，大了自然就懂。 （ ）3.孩子的责任感不是培养出来的，孩子长大后自己会形成。 （ ）4.要培养孩子的责任感，就必须让他们学会对自己的错误承担责任。 （ ）5.幼儿教育很重要，但3-6岁的孩子还不适合承担家务责任。 （ ）6.作为家庭中的一名成员，幼儿也应该有自己的权利，也应承担自己的责任。 （ ）7.对于3-6岁的幼儿来说，家庭教育的重点是开发他们的智商，包括学习数学、诗词、艺术等。（ ）8.责任感是人的重要素质品质，没有责任感的人就不可能有所成就。 （ ）9.有责任感的人，才不会回避自己对长辈、对家庭、对社会的责任，他们会尽自己的努力把应该做的事情做好。 （ ）10.3-6岁的幼儿还小，只要健康快乐懂事就好，不应过早让他们对自己的过错负责。 （ ）二.案例分析判断题（请在题后括号中填写“”或“”，每题1.5分，共10题，总15分）1.犹太教育学家巴维认为，责任感是人格的重要组成部分。他说过这样一句话：“培养一个人格完善的人，比培养一个高材生更重要。”作为父母，你认为他说得对吗？ （ ）2.一大早，上小班的明明吵着要穿有小白兔装饰的那套衣裤上幼儿园。奶奶说：“这套旧了，多难看呀？”爷爷说：“他喜欢就让他穿吧，给他点自由权。”奶奶说：“你这样是惯孩子，早晚让你惯坏！”你认为奶奶说的对吗？ （ ）3.圆圆虽然才5岁，可钢琴弹得有模有样。钢琴老师经常夸她，父母也特别自豪。为了培养孩子，父母定了一条规矩：要保护好圆圆的小手，不让她做这做那。为此，圆圆在幼儿园没少被老师批评。你觉得父母的做法对吗？ （ ）4.小强是李家三代独传，为了孩子不好好吃饭的问题，妈妈常常来不及上班。孩子的爸爸说：“家里有条件，你还是听我妈的，辞职了吧！”妈妈说：“我还是想干点事。”孩子爸爸有点不高兴的说：“女人家上什么班呦，还是多为孩子的将来想想。”你认为爸爸想法对吗？ （ ）5.明明上中班后什么都想自己做，奶奶急着送他上幼儿园，抢着帮他收拾小书包。爸爸边拿文件边说：“迟不了，留给孩子自己收拾吧！”奶奶说：“这也让他练习做，那也让他练习做，你就不能伸伸手？！”爸爸说：“老师讲的对，要多给孩子练习的机会。”你认为爸爸说的有道理吗？ （ ）6.爸爸开始教明明学做饭了，明明摘菜看到小虫害怕的哭了。爸爸边忙自己的，边讲着小虫变蝴蝶的故事。明明不哭了，还蹲下来观察起小虫来。奶奶却受不了的说：“你5岁就做饭了吗？”爸爸说：“妈，老师说这是寓教于乐。”你赞同爸爸的做法吗？ （ ）7.明明看到路上的空可乐罐，跑过去捡起来东张西望找垃圾桶。妈妈说：“管闲事。快扔掉，脏死了！”妈妈的做法好吗？ （ ）8.爸爸安排4岁的玲玲做家务，玲玲欣然答应了。爸爸说：“真乖！从明天起，你负责看管沙发的整洁和卫生，好吗？”玲玲说：“好呀！”第二天晚饭后妈妈坐在沙发上看电视。玲玲叫妈妈起来，她要打扫沙发。妈妈头也顾不得回的说：“等妈妈看完吧。”妈妈的做法好吗？ （ ）9.听过讲座后，刘女士向康派成长教育老师咨询过几次。刘女士觉得应该让丈夫也报名参加学习。但是，刘女士刚开口，丈夫就说：“你听听就行了，我报名又要多花一份钱，不合算。”刘女士说：“就因为你心疼钱才叫你报名，不然你能认真学吗？”刘女士的说法对吗？ （ ）10.孩子在3-6岁期间，尽管懂点事，要他们学习自理还勉强。但要他们承担家庭责任、建立责任感什么的就不现实，还不如学习些英语、文学，开发智商来的实惠。这个说法对吗？ （ ）三.单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填写在题后括号内。每小题1.5分，共10题，总15分) 1、幼儿责任感的培养不是（ ）的事情。必须的； 一朝一夕； 长期的； 重要的。2、随着孩子年龄的增长，他们独立生活、独立思考、独立做事的能力会逐渐增强，对独立的要求也越来越强烈，（ ）也会随着独立性的增强而增强。 争强好胜意识； 挣钱意识； 责任意识； 放任自流意识。 3、一个没有独立性的人是不会有良好的（ ）的。责任感； 习惯； 生活； 判断力。4、玩完的玩具，应该（ ）。等妈妈收起来； 自己收起来； 不用收起来； 随便扔在哪里。5、幼儿对自己的行为（ ）。只要对自己负责； 无需对别人负责； 无需对集体负责； 要对他人和集体负责。6、培养孩子的责任感（ ）。只要告诉孩子就可以了； 不需要作为孩子成长的重点； 从生活中的点滴小事做起； 家长说一套、做一套。7、幼儿责任感的建立，离不开老师和家长的（ ）。打骂； 处罚； 步步紧逼； 教育和引导。8、当今社会，独生子女的责任感缺乏已经成为一个（ ）社会现象。普遍的； 正常的； 不必担忧的； 无需正视的。9、孩子去幼儿园要带的用具应该由（ ）准备好。爷爷奶奶； 爸爸妈妈； 自己； 老师。10、家长的包办使孩子丧失了犯错误并勇于承担后果的机会，这会妨碍孩子（ ）的形成。责任感； 逃避责任； 看问题的能力； 目空一切。 四.单项案例分析选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填写在题后括号内。每小题2分，共8题，总16分)1.即使3-6岁的幼儿，也要让他们明白做错事要勇于承担，并积极改过。你认为在家庭教育中，是否应该让孩子为自己的过错付出代价？ （ ）应该，能增加对责任的理解； 不应该，孩子太小受不了打击； 应该让孩子明白做错事要承担责任； 孩子未成年，过错应该由父母承担。2.幼儿自理和对自己负责的问题，是家庭内大人掌握的事，不应该把它当成幼儿教育的必须内容。对于这个说法，你怎么看？ （ ）同意，每个家庭情况不同； 不同意，但也没必要太认真； 孩子大了自然就懂，不必要花费过多的心思； 幼儿是责任感学习和建立的最佳时期，应该抓紧教育。3.中国有句俗语，是“不养儿不知父母恩”。但是，知道“父母恩”是一回事，懂得和能够报恩是另一回事。作为人，不应该都等到自己经历了再去总结，而应该进行教育和传承。你认为孩子回报父母的恩情还需要教育吗？ （ ）不需要，这是天经地义的事； 需要，报恩就是尽孝，现实生活中不少人就不懂的怎么尽孝；尽管俗语这样说，但不少人养儿也不知父母恩； 孩子大了自然就懂，不必要花费过多的心思。4.素质品质研究者认为：有没有责任感、责任感强不强，直接影响人的追求、理想和成就，并且关乎他们在社会上生存的能力和是否生活幸福。你怎么看？ （ ）没有影响； 可有可无； 应该是这样的； 有点危言耸听。5.有人说：在国内，多数父母对孩子教育目标的指向是上大学。所以，素质品质教育在家庭教育中就显得多余了。这个问题你怎么看呢？ （ ）素质品质教育在大学毕业后靠社会教育和自我教育； 上大学没有错，教育的内容应该区分轻重缓急； 没有幼儿时期的素质品质教育基础，毕业后再教育就很难了； 素质品质主要是习惯，孩子大了自己会调整。6.幼儿好奇，跟着大人洗衣服也能忘乎所以小半天。在他们的世界里，做事和玩没什么区别，只要有乐趣。但他们并不是什么事都肯做、什么游戏都肯玩的。那么，吸引他们的是什么呢？ （ ）从细节中找到感觉他们就会参与； 玩耍的氛围是他们挡不住的诱惑； 只要是玩，一个人也能玩的忘了吃饭； 感兴趣的他们就会玩。7.以下是对责任感的几个说明，你认为哪个更准确？ （ ）责任感是个人对国家、社会、集体、自己、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神； 责任感是指人对其个人成长、份内职责和相关的份外职责负责的态度和敢于承担责任的精神； 责任感是在完成本职工作的前提下，遇到事情不推脱，敢担当； 责任感是一个人把相关的人和事当着自己的亲人、自己的事负责。8.孩子成长过程中难免犯错，家长不要太过在意，也不应过于责罚孩子。要允许他们犯错，也要给他们犯错的机会。对于孩子的成长而言，重要的是要教孩子犯错后知错、改错。你认为以下几点哪个是不可少的？ （ ）要有一个主动认错的态度； 承担或部分承担错误后果； 主动请教正确的做法； 汲取教训。 五.多项选择题(在每小题的四个备选答案中，选择正确答案，并将正确答案的序号填写在题后括号内。每小题2分，共10题，总20分)1.幼儿主动做事，但常常犯错。这种情况，你怎么看？ （ ）家长应该把孩子犯错造成的损失等，当成教育孩子的一种投资； 幼儿做事多半是种玩心，父母应该抓住机会引导教育； 对于孩子的成长来说，幼儿太小，做不做事没有什么意义； 用童工都是违法的，幼儿做家务更不可取。2.对于3-6岁的幼儿，你认为以下哪几个选项是为了让孩子不输在起跑线上？ （ ）请家教学英语，上才艺班； 背唐诗、练书法打基础； 注重自理能力的教育； 教孩子积极向上的观念和精神。3.以下内容，哪些是幼儿心理性格基本特点？ （ ）参与意识强； 好奇心强； 想象力丰富； 爱模仿。4.以下几个方面，哪些是孩子在幼儿时期应该尽早学习的？ （ ）英语、文学、艺术等至少一项； 情绪调整； 穿衣、个人卫生等自理； 文明礼貌。5.幼儿的家庭教育中，以下几种方式方法哪些比较好？ （ ）孩子做事，只要是好心就尽量不干预； 幼儿是稚嫩的，要把他们当宝宝呵护； 孩子能做的、该做的，要尽早让孩子去做； 说话谈事把孩子当大人，但标准要求不能太高。6.幼儿应该承担家务，参与家务的分工或部份分工吗？ （ ）不应该，孩子太小做不好的； 应该，这样能通过分工合作学习和了解责任的含义； 责任感不是空洞的，只有在做的过程中才能逐步建立； 责任、分工等是社会概念，幼儿没必要学习。7.幼儿形成的观念、态度等，在没有受到干预和影响下，会伴随着成长像种子一样以其特殊的方式长大。这被称为幼儿成长的“种子效应”。以下情况，那些符合“种子效应”？ （ ）靠哭闹满足要求，长大可能以消极怠工寻求解决问题； 学会自理的孩子，将来更容易自立； 分担家务的孩子更懂得孝敬父母； 小的时候不帮父母分担家的孩子，长大后往往缺乏合作精神。8.幼儿贪玩，不愿意“自己的事自己做”，可能是以下的哪些情况？ （ ）幼儿小不会做事； 不理解“自己的事自己做”的重要性； 没有从中获得乐趣； 认为做事丢人。9.你认为以下哪些是责任感应该具备的条件？ （ ）努力学习、积极进步； 主动承担自己的过错和损失； 对自己的过错积极改正； 自觉完成本职工作。10.你认为让孩子自己支配零用钱，对孩子的成长有哪些好处？ （ ）有利于孩子学会孝敬父母； 在家庭教育中更好的运用奖惩方法； 便于孩子广交朋友； 让孩子尽早学会计划用钱。六.多项案例分析选择题(在每小题的四个备选答案中，选正确答案，并将正确答案的序号填写在题后括号内。每小题3分，共8 题，总24分)1.幼儿的天性是爱玩，这也是他们应有的童真。父母应该还他们一个快乐的童年，而不是给他们增加责任、义务，以及艰苦的特长学习。你怎么看待这些问题呢？ （ ）“寓教于乐”，爱迪生儿时的“玩”铸就了他的发明家人生。所以，幼儿是特长教育最佳时期；“三岁看大，七岁看老”，幼儿时的品质决定一生的发展。因此，要从幼儿时期开始品质启蒙教育；对于幼儿而言，“玩”是多种多样的。关键是父母能否从孩子承担家务中挖掘出乐趣； 不论是责任感教育，还是特长教育，都应该考虑幼儿特点，不应该过度。2.阳阳聪明好动爱玩，缠着爸爸买玩具。爸爸带阳阳去商场买了款他的最爱，可回来没多大会，阳阳就说不要玩了。爸爸生气地批评几句，阳阳竟然把玩具摔坏了。问题出在哪？ （ ）太娇惯，不该要啥买啥； 玩具虽好，但并不适合阳阳； 不会玩，玩也要教的； 想妈妈，玩具代替不了妈妈的爱。 3.一所学校通知学生打扫卫生，只见妈妈们拿着扫帚、抹布和铁锹，成群结队来到学校，她们怕孩子累着，亲自出马上阵了。当有人问一位年轻妈妈：“你孩子在家做家务吗？”那位母亲毫不含糊地回答：“疼还疼不过来呢，哪舍得让他做家务？”对于此事，你怎么看？ （ ）在家都不舍得让孩子做事，在学校做什么卫生呢； 孩子参加学校的打扫卫生是应该的，家长应该支持而不是代劳； 现在谁还会让孩子做事，宠还宠不过来呢； 参加打扫卫生也是锻炼孩子的意志，这是必须的。 4.有一位小朋友，平时父母非常疼爱他，家里不管有什么好吃的，父母宁愿自己不吃，首先想到给他吃，逐渐地孩子习惯在家庭中的中心地位，把父母亲对他的照顾和保护看成理所当然。一次，母亲劳累过度生病了，亲戚朋友送来了许多好吃的，孩子见了这些东西说：“我妈妈不爱吃这些东西，都给我吃吧。” 你怎么看此事？ （ ） 父母过分溺爱造成的不良后果； 溺爱会造成孩子目中无人，心中只有自我； 父母对孩子的爱太盲目，使得孩子不懂得体会父母； 父母疼孩子没有错，都是独生子女问题。 5.有位母亲为了让自己的孩子成为一名画家，从小就给孩子报了美术班，每天要求孩子要画一定时间的画，而对于孩子热爱的篮球极力的反对，孩子的满屋子都是美术用品和妈妈给他买的画书，孩子只能看着自己心爱的篮球被妈妈拿走，终于有一天孩子仍掉了画笔冲出了家门，再也没有回来.母亲伤心欲绝，可是任凭她怎么后悔也是无济于事。你认为问题出在哪里？ （ ）母亲的做法没错，只是太小孩子不懂事； 母亲的做法太偏