理学院主修专业确认部分学生问题参考解答.doc

理学院主修专业确认部分学生问题参考解答一、跨学院确认主修专业问题1、跨学院确认主修专业风险有多久大？如果失败了，主修专业怎么办？已修的课又怎样安排？上交了理学院申请表，还可不可以选修外院的专业？如果跨院选主修专业，是不是不能在理学院选主修专业，如果在外院选不上，那怎么办？如果想把第一志愿确定为非理学院专业，是否就在第一志愿栏不填内容？答：风险肯定存在，请自己做好充分的思想准备，可以先按想进入专业的课程选课，一但失败，可以到理学院有余量的专业中去。建议同学们先确定一个本院的专业作为主修专业，如果对外院的专业有兴趣，可以作为辅修专业申请，毕业时如果达到了外院专业的主修要求，可以申请外院专业作为主修专业毕业。这样一来，风险可以降低。2、外院想转入理学院的主要流程（需要完成的手续等）是什么？对先前要修的课程有什么要求？作为信息学院学生，想进理学院心理系，请问选课怎么选？外学院申请理学院主修专业的步骤是什么？面试如何安排？答：外学院要转入理学院的程序由教务处另行通知，请认真研究一个所学专业的教学计划，可以先按想学专业的教学计划选课（理学院06给各专业推荐课表可在理学院本科教育网上查询），也可直接向各系咨询。理学院欢迎外院学生到理学院学习，建议这些学生仔细阅读理学院06-08级学生的培养方案，多修理学院有关专业的课程，以便进入理学院主修专业学习。今年若有困难，可以明年来申请确认主修专业。二、关于选课1、 选课的时候，可以选其他专业的主修课程吗？答：可以，但请注意所学的课程只能做为个性化学分计算，并控制学分总数。2、如果选课成功但未被主修专业录取怎么办？答：修读得到的学分可以作为个性化课程学分。当然你也可以在下学期初最后一轮选课中作调整，换课。 3、一个专业有多门专业课，如果其中几门选课成功而另几门未成功怎么办答：在理学院所在专业范围内，理科试验班的学生有选课优先权，一般不会出现此情况，若有问题，请与学院教学科联系。4、6月3号的课怎么选？选课没选上难道就草率的改专业吗？为什么不在下半年初就确认专业，如果选课与专业确定有矛盾，浪费的一个学期要怎么补回来？答：请参考各专业的推荐课表（理学院教学网上有）进行选课，第一轮选课后，我们会根据选课人数进行课程容量的调整，以确保每个同学读能修读自己感兴趣的课程。另一方面，下学期初，我们基本上可以确定哪些同学可以如愿进入自己申请的专业学习，及时让同学们调整选课，消除选课与专业确定之间可能会出现的矛盾。6、是否也要到9月份参考一年成绩后才确定？3号的选课是按自己专业还是准备确定的专业选？答：是，排名是按第一学年的总成绩。3日的选课先按想确定的专业选课，几个热门的专业请慎重考虑。三、本学院确认主修专业问题1、 没选修物理学和物理学实验能否选物理专业？选上物理专业后是否还要将这两门课程补上？答：可以，大学物理甲I、II和大学物理实验可以与物理学I、II、III及物理学实验I课程互换。2、 这学年我选了微积分和大学物理，请问还能选数学系和物理系的专业吗？能被选进去吗？答：可以，在容量范围内不受影响，若该专业的人数太多，需根据排名情况确定。3、 C语言或英语挂了，对选主修的影响多大？答：有影响，英语不及格就不能满足接收主修生的基本条件，请仔细学习理学院发（2006）4号文第二条第2点。4、 我是理学院的学生，第一志愿可能会选化学，但对物理也有兴趣，我想问问物理辅修的课程有哪些？如何进行操作？何时去申报？答：可以，请阅读06-08级培养方案中物理系的教学计划，有关问题请见浙大发教（2006）66号文。5、 心理系是否还会具体分出口方向？比如基础心理或应用心理之类？如果会是什么时候？答：心理系有两个专业：心理学、应用心理学，请看一下06-08级培养方案，上面有很明确的专业出口。6、我成绩很差，但我想进数学系，我想问下能否在下半年开学的时候，经过考试来证明自己在数学方面有很大的潜力，从而进入数学系？英语四级对专业选择有影响吗？答：确认主修专业时不会另外组织笔试，但是如果你认为自己有数学特长，可以作为数学特长生申请进入数学系学习，你也可以再读一年等到明年再申请进入数学系学习，但如果你的数学课程学得不好，我们建议你不要申请进数学系。你可以通过多修数学类课程来体现你对数学的兴趣。7、若第二年确认主修专业，这次表格是否要填写？副院长说的三个文件是什么，从来未读到过。答：请查理学院本科教学网，其中的专业确认栏目上有所有的相关材料。理论上说，你也可以等到明年申请确认主修专业，但我们觉得那样对你的学业不利。8、主修专业是要到下学期初才确认吗？那在不知道自己最终专业的情况下，周日怎么选课。答：若不是非常热门的专业，请按自己想要确认的专业选课，下学期开学初最后一轮选课还可作调整。9、若只想学一个专业，只填第一志愿，那么要是这个专业进不去，怎么办？如果因种种原因进不了心仪的专业，可否再读一年后再确定主修方向？若三个志愿都不能进，商量后是选择理学院容量不满的专业？答：如果想进的专业A这次进不了，建议先选一个与你想进的专业A的课程相通性比较强的专业B作为主修专业，然后把专业A作为辅修专业，毕业时如果达到专业A的主修出口标准，可以申请专业A作为主修专业、专业B作为辅修专业毕业。其实，地科类的专业，特别是地球信息科学与技术，毕业就业与考研率都很高，建议同学们多考虑。当然，理论上说来，同学们也可以等到明年参加下一轮的主修专业确认。但我们不鼓励，除非你的成绩很差。四、关于容量1、 各个系科的具体容量是多少？所有容量相加乘以75与本届学生比例多少？留学生是否算在容量内？留学生未高考，高考分数怎么填？留学生不用学大学英语吗，请问如何筛选？如果竺院该专业的人数超过25%人数，那是否还会考虑其他学院的人？答：请认真学习一下理学院发（2006）4号理学院2006级本科生确认主修专业方案，写得非常明确。留学生和竺可桢学院学生在此容量的范围内，但会优先考虑。如果有些专业申请人超容量较大，我们会在全院总容量控制范围内对各专业容量作适当调整，报学校批准后执行。五、关于成绩排名等1、考虑成绩时，是以哪次的为主？上学期有未通过的课程这学期重修后，以重修的分数还是以原来的分数为标准？请问春夏、秋冬成绩占总成绩的比例各为什么？绩点到底怎么算？学业的排名如何计算？学数分和学微积分有什么区别？（在排名计算上）答：请认真学习一下理学院发（2006）4号理学院2006级本科生确认主修专业方案第二条，我们将严格按照此方案进行。成绩按第一学年计算。学数分（或高代）与学微积分（或线性代数），当申请进数学系的学生不超过容量时没有区别，超过容量时，前者在双向选择中会有优先考虑。六、就业方面问题1、哪个专业前景较好，毕业后就能参加工作？答：就历年的就业率来看，地科系和化学系的就业率在学院来说比较高，就就业前景来看就各有各的特点了。数学系、物理系的特点是出国率比较高，化学系的特点是保研率、出国率比较高，地科系的特点是读研率、就业率比较高，心理系的特点是就业面比较广。怎么说呢，浙大的本科培养目标是把本科生培养成综合型的人才，所以找工作主要还是体现自身能力的一个过程。如果是想毕业后就参加工作的，就要提高自身的竞争能力，在学历越来越高的今天，能力至关重要，本科生要提高竞争力，不仅要取得好成绩，还要学好几门必修的功课，如计算机、英语等，更要提高自己与人交往的能力，全面提高自身素质。等到自己素质过硬了，无论哪个专业毕业，都能找到好工作。2、能否将往年毕业生的就业、保研、出国的详细信息编辑成册？答：学院在考虑做这件事，现在有需要的同学可以到学生工作办公室了解。3、心理系的就业前景怎样、毕业后找工作有无困难？答：这个问题与第一个问题有点类似，找工作个人因素很重要。总体来说，心理系本科生找工作就业面比较广，但很多学生对自己就业期望比较高，就容易导致眼高手低，难找到好工作，这个现象是每个专业都存在的。4、地球信息科学与技术有哪些就业方向？答：地球信息科学与技术的就业方向对口的主要是研究所、高校、地震局、环保局、石油公司、城规等和地球有关的部门和单位。七、其他1、数学系各专业上次统计大致有多少人？答：第一志愿180人左右（不含外院学生）2、专业确认后，寝室如何安排？答：主修专业确认后，寝室会有所调整。具体调整方案要等专业确定后由学校宿管中心制定，同学们有意见和建议可以告诉我们。3、想修双学位，如何申请操作？答：请查阅浙大发教（2006）66号文以及各专业的培养方案。4、此次确认主修专业还要参考高考分数吗？这样岂不是很不公平。答：高考分数只是在超容量时作为参考。5、可不可以公布一下前几次意向调查结果？建议再对同学进行一次意项调查，把数据向大家公开一下。答：前三次专业调查结果，仅选择数学系的学生稍微超过容量，其他几个系都没超过容量，所以本次选择数学为主修的同学要认真分析，可能会碰到容量限制问题。从几次调研情况看，总体没有太大的变化。何况这一次主修确认本身也可以看成是一次意向，同学们还有调整机会。6、本科阶段选择的专业与以后学习的方向有关吗，关系很大吗？例如，本科阶段学化学，以后想转数学不就没有基础了？答：同学们认真研究院发（2006）4号理学院2006级本科生确认主修专业方案文件后就会发现，主修专业确认在那里其实并不是决定性的。如果主修专业与自己心仪的专业一致当然很好，如果不一致会有许多不便、但也不会对自己今后的个性化发展产生决定性的影响。7、什么情况下需要面试？参加面试的同学是看成绩吗？补考通过的同学也是属于必须要面试的一类吗？答：根据院发（2006）4号文件，绝大多数同学不需要参加面试。需要参加面试的同学主要是以下几类：(a)、没有达到学院主修生基本条件而申请进入有关主修专业，这种申请是以特长生的资格申请，特别是外院学生。(b)、达到学院主修生基本条件、但所申请的主修专业申请人数超出容量。此时，超容量部分的学生需