马说、五柳、满井复习.doc

马说复习题一、重点词。祗辱于奴隶之手 一食或尽粟一石 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之 其真无马邪 其真不知马也 二、文言现象。1通假字： 食之不能尽其材 才美不外见 食马者不知其能千里而食也 2一词多义：之： 祗辱于奴隶之手 马之千里者 虽有千里之能 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 何陋之有 当余之从师也 以：不以千里称也 策之不以其道 因以为号焉 以其境过清 策： 策之不以其道 执策而临之 食: 食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 三、重点句。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 食马者不知其能千里而食也。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 四、主旨：1文中的“伯乐”和“千里马”分别比喻 和 “食马者”则比喻 2.第一段“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是： 3揭示全文主旨的语句是 。4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？5说明庸者“不知马”的具体表现的句子“ ， ， ”。五、拓展迁移。 马说一文中千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，你对此又有什么看法呢？ 观点1：世界上缺乏的不是人才而是发现人才的人。要发现人才，爱护人才，否则人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。 观点2：只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。送东阳马生序复习自测题一、重点词。1、通假字：四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 2、一词多义：计日以还 无从致书以观 以衾拥覆 俯身倾耳以请 以中有足乐者 不敢出一言以复 以是人多以书假余 ； 故余虽愚 是马也，虽有千里之能 寓逆旅 得之心而寓之酒也 3、古今异义：走送之 媵人持汤沃灌 4、词类活用：腰白玉之环 5、其他重点词：无从致书以观 弗之怠 弗 之 怠 既加冠 既 加冠 从乡之先达执经叩问 援疑质理 援 质 或遇其叱咄 或 叱咄 礼愈至 俟其欣悦 俟 其 不敢稍逾约 尝趋百里外 尝 趋 又患无硕师名人与游 患 硕 色愈恭 色 愈 卒获有所闻 当余之从师也 之 从 至舍 盖余之勤且艰若此 主人日再食 二、重点句。1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 三、文学常识。本文是一篇 。作者是 。字景濂，号潜溪，浦江人，明朝文学家。四、文章理解。1、本文的主旨是什么？2、文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因？3简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。4、“同舍生皆被绮绣余则敝衣处其间，略无慕艳意。”联系实际，谈谈你的感受或体会。 满井游记复习题一、 文常。本文作者（ ），字（ ），湖广公安人，与其兄（ ），弟（ ）被称为（“ ” ）。二、重点词。冻风时作 土膏微润 于时冰皮始解 山峦为晴雪所洗 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 如倩女之hui 面而髻鬟之始掠也 风力虽尚劲 然徒步则汗出浃背 凡曝沙之鸟，呷浪之鳞 夫能不以游堕事 而此地适与余近 三、重点句翻译。1如倩女之hui 面而髻鬟之始掠也。 2泉而茗者，lei 而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 3始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 四、文言现象。 1 词类活用。泉而茗者 lei 而歌者 红装而蹇者 2一词多义。乍：波色乍明 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 之：如倩女之hui 面而髻鬟之始掠也 曝沙之鸟，呷浪之鳞 始知郊田之外未始无春 而城居者未之知也 吾欲之南海，何如？ 五、主旨。本文的中心句(画龙点睛之笔)是 本文通过写 ，表达了作者 六、语言赏析。（方法、内容、感情）1晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 。 2如倩女之hui 面而髻鬟之始掠也。 五柳先生传复习题一、重点词解释。先生不知何许人也 许 自富阳至桐庐一百许里 亦不详其姓字 因以为号焉 以为 每有会意 会 意 会意 或置酒而招之 造饮辄尽 期在必醉 既醉而退 既 簟瓢屡空 屡 衔觞赋诗 二、重点句翻译。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘