小学三年级环境教育教案.doc

小学三年级环境教育教案詹小兰小动物喜欢的家活动目的：1、了解不同小动物适宜生存的环境；2、通过实验，了解土鳖适合生存的家是什么样的；3、培养学生良好的观察和思考能力；4、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。教师准备：动物的家的图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。学生准备：纸、笔活动过程：一、了解常见动物的家。1、说说你都知道哪些小动物？它们的家都是安在哪儿呢？2、学生交流。3、出示常见的动物图片，学生叫出名字。4、以第一人称的形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。二、实验。1、揭示实验内容土鳖喜欢的家。2、说说实验需要的材料。（土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张）3、讨论实验的进行方式。（分组进行。）4、出示实验实施过程：（1）把盒子分成4个区域并标好区号；（2）给1、2区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住1、3区；（3）用黑纸盖住2、4区；（4）把土鳖放入盒中，观察它们会爬到哪个区域中。5、学生分组开始实验，教师巡视指导。6、交流实验发现：（1）土鳖是怎样找到自己喜欢的家的？（2）土鳖喜欢什么样的生活环境？7、思考并课后研究：蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜欢在什么样的环境下安家呢？三、组织与计划。1、集体交流自己想课后研究的动物。2、根据需要进行合作，自行组织成小组。3、教师提供研究的常用方法：观察法、实验法、调查法、查阅资料法4设计研究表格。四、拓展活动。1、观察北京奥运村主场馆鸟巢。2、试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。3、童话剧谁的家更环保表演。五、总结活动情况，畅谈活动体会。给小动物一个安静的家教学目标：1学生爱护动物、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。2了解人类捕捉动物的原因，从而想办法帮助小动物们。3能通过生活中的具体事例，为小动物们搭建小小的家。教学过程：一、生活在线（课件播放动画笼中小鸟的对话）1.听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？2.看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟）3.看到这些图片你有什么想法？我们应该怎样帮助他们呢？4.小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。二、游戏1.夺字母：如果你去郊外游玩，遇到了下列的这些情况你会怎么做？2.我画你编：师：之前咱们讨论过小鸟了，选择我们再来看看书本中的小鱼儿，那么首先请同学们自己根据课本上的这几幅图，编一个故事出来。（学生可以以小组为单位展开讨论）师：现在就让你们自己动手画几幅动物保护的连环画吧师：把自己画的连环画拿给其他的同学看看，大家相互交流一下，再让他们编个故事。3.师小结：人们或是为贪图自己一时的便利或是一时利欲熏心，使得大量动物数量减少，甚至濒临灭绝。保护人类的好朋友刻不容缓！三、环保在行动1.为保护鸟类、维护自然生态平衡，现在就让我们自己来设计一个鸟巢吧。2.展示各小组设计的活动方案师：同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动？小组内可以讨论一下，将你们的实施方案写下来。3.当然别忘了在家长或老师的帮助下，把鸟巢固定在屋檐下或用细绳固定在大树的树干或粗树枝上。四、绿色延长线1.（出示图片）通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？2.总结：是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。我们还可以在花