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文言虚词专题复习 导学案 答案【2007年】6D，A项“而”：连词，表转折，但是，却。B项“以”：介词，因为C项“所”： 助词，构成名词性结构；D项“于”：介词，由；介词，在。【2008年】6.A （A于是、就；趁机。B跟、同，介词。C来、用来。连词。D到。介词。）【2009年】D【解析】A.代词，代李迪 /副词，还是（商量语气）。 B.代词，代亡卒/ 主谓之间取消句子的独立性。C.“以何”的倒装；用，用来。D.副词，竟然。【2010年】6.B 为，介词，表被动/ 给，替A代词，居庸关，C表被动；为所结构，D介词，在【2011年】6.B（凭，介词/相当于“而”，表顺承。A他的，代词。C他，代罗提督。D将，将近，副词。）【2012年】6【答案】A A担任/成为；B助词，的/代词，沙洲阻水；C名词，处所/“所”是所字结构，不译；D凭借【2013年】6. C 【解析】A、把/ 因为；B、作为/“为所”表被动； C、表顺承，可译为“然后”； D、的人/ 表停顿，无意义2007-2013高考虚词题：2007：而、以、所、于2008：因、与、以、于2009：其、之、以（何以）、乃2010：之、为、所（为所）、于2011：其、以、之、且2012: 之、为、所、以2013: 为、而、以、者一、自主学习1、解释句中“而”字的意义和用法而：-连词。分别表示并列、递进、承接、转折、假设、因果、修饰关系。代词。第二人称，一般作定语，译为“你的”，也可译为“你(余知而无罪也左传昭公二十年)”。2、解释句中“何”字的意义和用法何：-疑问代词。其中单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 作定语，可译为“什么”。疑问副词。其中用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。-【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。3、解释句中“乎”字的意义和用法 乎：-语气助词：表示疑问语气，相当于“吗、呢”。 表示反问语气，相当于“吗、呢”。 表示测度语气，相当于“吧”。 表示感叹语气，相当于“啊、呀”。 用在句中，表示停顿语气。 -介词，分别相当于“于” “对”“ 比”(我所爱好的，是(事物的)规律，(已经)超过(一般的)技术了。出自庖丁解牛)；可作词尾，译为“的样子”“地”。4、解释句中“乃”字的意义和用法乃：-副词。其中表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是（项王乃复引兵而东）”“这才”等强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。代词。用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你（今欲发之，乃肯从我乎？汉书翟义传）”。不能作宾语。【无乃】表猜测，译为“恐怕”。5、解释句中“其”字的意义和用法其：-代词。其中第三人称代词。可代人、代事物，用在名词前，作领属性定语，可译为“他的”“它的”包括复数）。第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语、宾语或修饰语），应译为“他”“它”（包括复数），不能加“的”。活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的” 或“我（自己）”。指示代词，表远指。作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。-副词。放在句首或句中，表示揣测、反诘、期望、商量等语气，常和放在句末的语气助词搭配。视情况可译为“大概”“难道”“一定”“还是”等或省去不译。连词。通常放在句首，表假设，可译为“如果”；表选择，可译为“是还是”。助词。起调节音节的作用，可不译。6、解释句中“且”字的意义和用法且：-连词。递进关系，“并且”、“况且”；让步关系，“尚且”；并列关系。副词。相当于“将”“ 将要”“ 暂且”“ 姑且”二、合作探究1、判断“而”在文段中的意义。解析：1、连词，并列关系 2、即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思 3、连词，假设关系 4、代词。第二人称，一般作定语，译为“你的” 5、连词，转折关系 6、连词，递进关系 7、连词，修饰关系 8、不久，一会儿 9、连词，承接关系 10、放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了” 11、语气助词，放在句末，表示肯定。2、判断“何”在文段中的意义解析：1、副词，用在动词前，表疑问，怎么。2、疑问代词，可译为“为什么”3、疑问代词，可译为“什么”4、疑问副词，可译为“多么”5、疑问代词，可译为“什么”6、可译为“凭什么” 7、可译为“怎么样”3、判断“乃”在文段中的意义解析：（1）副词，表承接，于是。（2）代词，用作第二人称，“你”、“你的”。（3）副词，表判断，相当于“为”、“是”、“就是”。（4）副词，表转折，相当于“竟然”、“却”。（5）副词，表条件，相当于“才”。（6）复音虚词，相当于“样子”。（7）复音虚词，表猜测，相当于“恐怕吧”。4、判断“其”在文段中的意义解析：1、副词，表示推测语气，可译为“大概” 2、连词，表示假设关系，可译为“如果” 3、代词，可译为“其中” 4、代词，可译为“我，自己” 5、副词，加强反问语气，又 6、代词，可译为“他的” 7、8连词，表示选择关系，可译为“是还是” 9、第三人称代词，它们 10、指示代词，可译为“那” 11、副词，表示商量语气，可译为“还是” 12、副词，表反问语气，难道，怎么 13、助词，补足音节，不译三、课堂作业1、【CEF(A将近。几乎 B暂且，姑且 C将要，马上 D尚且 E将要，马上 F将要，马上)】2、【D(比 助词，表疑问语气 助词，表揣测语气 词尾)乎】导学案（二） 答案一、自主学习1、解释句中“若”字的意义和用法参考答案：动词。像，好像。代词。表人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。连词。表假设，相当于：“如果”“假设”等。2、解释句中“所”字的意义和用法参考答案：助词。其中放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示”所的人”、“所的事物”、“所的情况“等。(我拜访过的卖肉的人朱骇)“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为所”的格式，表示被动。复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言文中常见。用法主要有两种：一种表示手段或凭借，相当于“用来的方法” “是用来的”等；一种表示原因，相当于“的原因（缘故）”。3、解释句中“为”字的意义和用法参考答案：-动词。翻译比较灵活。其中根据具体语境，可译为“演奏”。以为。判断词，是。-介词。其中表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为所”，译为“被”。介绍涉及的对象。给，替。对，向。介绍原因或目的。为了，因为。(不是因为不贤明，而是因为它不能够被效法。)语气词。位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。4、解释句中“焉”字的意义和用法参考答案：语气助词。常用于句末，一般可不译。用在形容词或副词后，有词尾的作用，相当于“然”。兼词。相当于“于之”、“于此”。 (为正义所激奋而死于这件事的) 代词。表他称，相当于“之”。 表疑问，“哪里”、“怎么”。5、解释各句中“也”的意义以及用法。参考答案：1、句末语气词，表示判断。2、句末语气词，表示陈述或解释语气。3、用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。4、用在句末，表示疑问或反诘语气。5、用在句末，表示祈使语气。6、表示感叹语气的。7、用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。8、【之谓也】【其之谓也】【其之谓乎】意思是“说的就是啊”。9、【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。10、【也欤】表疑问，相当“么”。11、【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“啊”、“呀”。6、解释句中“以”字的意义和用法参考答案：-介词。其中-表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为“用、拿、凭、依据、按照、凭借身份”等。 起提宾作用，“把”。 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。-连词。表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去不译。表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而，或省去不译。表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式，可译为而或省去不译。表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果，可译“而”“来”“用来”“以致”等。表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。通假字。通“已”，已经。）动词。“率领”；“以为，认为”。二、合作探究1、判断“若”在文段中的意义解析：1、连词，假设关系，“如果”。 2、代词， “这”。 3、副词，表推测，好像。 4、代词，“你” 。 5、连词，选择关系，“或、或者”。 6、表意思他转，放在一段或另一层意思的开头有“再说”、“至于”的意思 。 7、相当于“至如”“至于”。2、判断“所”在文段中的意义解析：1、“的原因” 2、表示被动 3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用 4、“是用来的” 5、“所+动词”构成所字结构 (于大庭广众之中，不应该有拜访朋友的事) 6、“用来的方法” “是用来的”3、判断“为”在文段中的意义解析：1、2介词，因为 3、动词，是 4、介词，对、向 5、介词，被 6、动词，作为 7、动词，做 8、介词，为了 9、介词，表示动作行为的时间，可译为“当” 10、介词，替 11句末语助，可译为“呢”4、判断“焉”在文段中的意义解析：1、2形容词词尾，“的样子” 3、兼词，“在这里”3、兼词，在哪里4、句中语气词，表示停顿5、句末语气助词，不译6、疑问代词，怎么7、句末语气词，相当于“呢”8、代词，他们三、课堂练习1：答案：A、B(A助词，表判定语气 B助词，表判定语气 C表停顿 D助词，表疑问语气) 2、答案：BG(A目的连词 B把 C并列连词 D顺承连词 E因为 F凭借(这时，以大中丞职衔执掌吴地的是魏忠贤的党羽。) G把 H在(在到达晋鄙军营的那一天,侯先生果然面向北刎颈而死。)四、课外作业：归纳若、所、为、焉、也、以、意义及用法。文言虚词（三） 导学案 答案1、解释句中“因”字的意义和用法参考答案：-介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“依靠、凭借”“ 通过、经由”“趁着”等。副词。“于是、就”。2、解释句中“于”字的意义和用法参考答案：介词。总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。-引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“到”“对（于）”“由于”等。放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动作前还有“见”“受”等字和它相应。3、解释句中“与”字的意义和用法参考答案：介词。相当于“和”“跟”“同”。动词。“给”“结交、亲附”。通假字。通“欤”。句末语气词，可表反诘或疑问。“孰与”“与孰”表示比较与选择，译为：“跟比较，哪一个”4、解释句中“则”字的意义和用法参考答案：-连词。可表示多种关系。表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。表示条件、假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于 “那么”“就”。表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为“可是”“却”；表示让步时，用在前一分句，译为“虽然”“倒是”。副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。5、解释句中“之”字的意义和用法参考答案：-代词。分几种情况：-可以代人、代物、代事。代人多是第三人称，译为“他（们）”“它（们）”，作宾语或兼语，不作主语。有时或用作第一人称或第二人称，相当于“”我“你”。指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。(我是市井中的屠夫，公子你却多次看望我。 存，有看望的意思)-助词。也分几种情况：结构助词，定语的标志。放在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。结构助词。档主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。结构助词。放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。结构助词。放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。动词，到去。6、解释句中“者”字的意义和用法参考答案：1-2代指人、物、可译作“的、的人、”等；34用在数词之后，“个、样”；5用在“今、昔”等时间用语后，“的时候”6放在主语之后，表判断；78主语之后，引出原因；910定语后置的标志。二、合作探究1、判断“因”在文段中的意义解析：1、介词，根据2、动词，沿袭3、名词，原因4、介词，趁着5、副词，于是6、介词，凭借7、介词，经由，通过8、介词，因为9、连词，连接分句，用于因果关系复句的前一分句，表示原因，可译为“因为”2、判断“于”在文段中的意义解析：1、助词，动词词头，不译 2、介词，表示对象，可译为“对于” 3、介词，可译为“到” 4、介词，表示比较，可译为“比” 5、介词，表示被动，可译为“被”6、与“是”构成复音词“于是”，相当于“对此” 7、于：介词，可译为“在”3、判断“与”在文段中的意义解析：1、动词，赞许 2、与“孰”组成固定结构，译为：“跟比较，哪一个”3、连词，表并列，和，跟，同 4、动词，结交，亲附 5、通“欤”句末语气助词，表疑问，呢 6、介词，表施动者发出动作行为所涉及的对象，相当于“为” 7、介词，和，跟，同。4、判断“之”在文段中的意义解析：1、动词，可译为“到”、“往”。2、助词，调节音节，用在时间词后，不译。3、代词，可译为“他”。4、指示代词，表近指，可译为“这”。5、代词，可译为“这件事”。6、助词，宾语前置标志，不译。7、助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。8、结构助词，可译为“的”。9、人称代词，表第一人称，可译为“我”。三、课堂练习1、下列句子中加点的“者”字与例句意义和用法相同的一项是 ( ) 【B(A判定语气 B的人 C附在时间词后面，不译 D判定语气) 】2、下列句中加点的“则”字意义用法相同的两项是 ( ) 【AE(A就，承接连词 B乃，是就是 C连词，用在对比句中 D转折连词 E就，承接连词) 】文言虚词词义推断六法一、语境推断法。 阅读文言文离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。如例“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”。根据下文的“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应该表原因。值得注意的是，文言虚词多由实词转化或借用而来的，因此，有的词既可作实词也可作虚词，阅读时更要仔细辨别。例如“适”，在“贫贱有此女，始适还家门”中，作动词，“出嫁”的意思；在“余自齐安舟行适临汝”中，作动词，“往、到”的意思；而在“适大病，不能行”中，作副词，“恰好”的意思。 二、全句关照法。许多文言虚词的意义不存在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如作语气助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句“息息相关”。仅以“也”为例：例“城北徐公，齐国之美丽者也”（表判断）。例“若无罪而就死地，故以羊易之也”（表陈述）。例“雷霆乍惊，宫车过也”（表解释）。例“公子畏死邪？何泣也？”（表疑问）。例“古之人不余欺也”（表感叹）。例“其闻道也亦先乎吾”（句中表舒缓语气或停顿）。例“攻之不克，围之不继，吾其还也”（表祈使）。 三、代入检验法。 因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道了课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，如果语意通畅，就是准确的。如“而”“且”都有表并列、承接、转折、假设等意义，若判断为并列关系，可用“又”替代（有时可不译），若判断为承接关系，可用“就、随后、那么”替代，若判断为转折关系，则可用“可是、但是”替代，若判断为假设关系，则可用“如果”“假如”替代。替代后若前后语意通畅，说明判断正确，反之，则说明判断有误。以“而”为例：例“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者”（并列关系）。例“置之地，拔剑撞而破之”（承接关系）。例“青，取之于蓝，而青于蓝”（转折关系）。例“诸君而有意，瞻予马首可也”（假设关系）。当然，虚词“而”还有一个特殊的用法，就是通“尔”，作第二人称代词，可译为“你，你的”。例如：“而翁归，自与汝复算耳”“某所，而母立于兹”。四、句位分析法。 一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。比如“也”，如前所述，多为句末助词，可表示判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其”，可用作代词、副词、连词、助词等。在句首一般是语气副词，加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。如“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”。因为“其”一般不能作主语；在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其（代荆轲）破璧”，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志”/“吾其（语气副词，还是）还也”。又如“焉”，可以用在句首（如“焉有仁人在位，罔民而可为也”，焉：哪里），也可用在句中（如“杀鸡焉用牛刀”，焉：何必），也可用在句末（如“微波入焉”，焉：那里）。也有时作代词，相当于“之”（如“犹且从师而问焉”，焉：代词。“未知生，焉知死？焉：哪里，怎么）。 五、语法（词法、句法）分析法。 文言虚词中，有不少