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文档简介

兰河一中导学案设计科目语文年级六年设计者丛全荣课题山洪一样的掌声课型新授课课时1设计时间2012、9学习目标知识与技能理解课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。过程与方法合作探究情感态度价值观体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。重难点预测重 点从课文体会对会场和总理神情的细节描写中，体会总理的精髓和品质，感受总理的伟大人格。难 点从课文体会对会场和总理神情的细节描写中，体会总理的精髓和品质，感受总理的伟大人格。学法指导阅读勾画思考讨论知识链接1966年3月8日，河北省邢台地区发生6.8级地震。第二天，周恩来总理便冒着余震危险去慰问灾区的群众。环节及时间分配学 习 过 程设计意图 一、自主 学习8朗读课文在朗读课文中学会字词二合作探究15三、小 结2四、达标检测15五、任务布置51、浏览课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？ 2、课文中最让你感动的是什么地方？细读课文，动笔画一画，写一写。3、谈感受和体会（1）听说周总理要来，人们蜂拥而来的场面，表现了什么？（2）人们不约而同的面朝寒风而坐的场面，表现了什么？ （3）周总理对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什么？ （4）周总理蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精神? （5）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表现了什么？ （6）总理迎风伫立，掌声像山洪一样，这一场面描写，你体会到了什么？4、两次掌声的对比，指导背诵课文中最后两个自然段。 通过本节课的学习，我们能体会到周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格学习了本课后，你有什
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