难报三春晖教案

1 / 11 难报三春晖教案 一、教学目标 （ 1）知识目标：通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，不孝敬父母的要受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。 （ 2）能力目标：提高辨析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝行的能力。 （ 3）情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱父母，厌恶不孝的行为；体验尽孝后的快乐；增强履行家庭义务的责任观念。 二、教学重难点 （ 1）重点：学会孝敬父母，并将 “ 孝敬 ” 落实到生活的点滴之中。 （ 2）难点：怎样将孝敬父母落到实处，并从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。 三、教学方法 设置情境，让学生通过探讨，来加深情感的培养。 四、教学媒体 多媒体 五、课时安排 一课时 六、教学过程 第一环节：情景导入 课前播放音乐感恩的心来渲染气氛 ，激发学生2 / 11 情感。同时请学生欣赏一组图片。这样设计的目的在于让学生学会感恩，感悟中华民族具有尊老爱幼，孝敬父母的传统美德。 第二环节：活动探究 活动一：感受爱，明白应该孝敬父母。 请学生观察四幅图片：图片一，为了孩子，做什么都值；图片二，骑在爸爸肩头放风筝；图片三，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；图片四，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候。这四幅图片可以勾起学生对父爱或母爱的回忆。通过对自己亲身经历的事情的回忆与思考，感悟父母为我们付出了无限的关爱，父母理应得到爱的回报。为下一活动做好铺垫。 活动二：回报爱，学会怎样孝敬父母。 首先，请同学们伴着音乐欣赏古诗游子吟。然后围绕教材中 “ 小峰和妈妈的故事 ” 展开讨论，说说在你的成长过程中，你的父母为你付出爱了吗？请具 体说明。 然后分组讨论：孝敬父母的含义是什么？让学生把尽孝后的感受说出来。 最后进行辨析：教材中的这些行为是孝敬父母吗？ 通过这个活动，使学生正确区分哪些是真正的孝敬？哪些是不孝的行 为？让学生明白：孝敬父母，不能停留在口头上，孝3 / 11 敬父母不是愚孝，也不是盲从，要学会真正的去孝敬父母。 第三环节 ：感悟升华 教师剖析自己的孝行。 古语说 “ 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义 ” 。这样设计的目的在于体现：教师不只是教学的设计者，同时也是教学的参与者，我们应 该俯下身与学生平等交流，达到师生互动的效果。进而引导学生理解我们不一定能做许多伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做每一件小事。 第四环节： 归纳总结 1、学生小结。 2、教师归纳总结。 “ 百善孝为先 ” ，孝敬父母是人类爱的源泉，人类的爱都从这里延伸。父母用他们博大的爱对我们行养育之恩情，我们子女更应该对父母尽孝敬之天职。让我们永远牢记：寸草当报三春晖。 第七、板书设计 难报三春晖 1、 为什么孝敬父母 2、 孝敬父母的含义 3、 怎样孝敬父母 一、设计思路 通过创设情境、合作、讨论、生活场景的构建，帮助4 / 11 学生将知识内化为素养，外化为行动。运用启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为 自己的行为。 二、教学目标 情感态度和价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。 知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。 三、教学重点和难点 教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。 教学难点：如何孝敬父母并落到实处。 5 / 11 四、教学过程及反思 难报三春晖教学设计及反思 一、教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册第一课第三框内容。 二、 教学目标： 1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2、能力目标：提高正确区分孝敬 父母在不同场合具体要求的能力、孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；要热爱自己的父母，厌恶不孝行为的情感；尽自己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐；在家庭中树立正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任感。 三、教学重难点： 教学的重点：如何孝敬父母（行动上） 教学的难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。（情感上） 四、学情分析： 八年级学生正处于青春期 ，生理、心理和智力不成熟，6 / 11 由于受年龄和认知水平的限制，所以容易忽略父母的爱心，却常常身在福中不知福，感受不到家中的亲情，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。通过本节课的教学来解决这些问题。 五、教学方法： 教法：榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法。 学法：自主探究法、情景体验法、活动设计、总结反思等方法。 六、教学手段：多媒体 七、教学课时 ：一课时 二、教学准备： 给长辈洗一次脚； 三、教学过程： （一）【故事导入】：播放让生命充满爱 （二）讲授新课 1、爱洒人间（板书） 活动： “ 小峰和妈妈的故事 ” 学生阅读课本 组讨论下列问题，派代表发言。 （ 1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？ （ 2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ 7 / 11 （ 3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ （ 4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。 学生发言，教师小结： 父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 2、孝亲敬长是我们的天职（板书） 孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的 道德义务和法律义务。我国的婚姻法和刑法都有明确规定，成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆 教师介绍 “ 相关连接 ” 中的案例） 活动：孝敬父母的表现 学生阅读教材中的六个情景（ 辨析孝与不孝的表现。 学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇8 / 11 孺、能养三个层次。（教师根据教材讲解，略。） 提问：你平时是 怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？ 学生回答，教师小结：孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴 这些都是孝敬父母的表现。 学生阅读 “ 相关连接 ” ，体会其中的含义。 孝敬父 母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。 我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我9 / 11 们做孙子女的也要 尽一份孝心。 （三）小结新课： 孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴 通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说 “ 再见 ” ，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下 ，我们也一定会把爱回报。 （四）巩固提高 【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说 “ 再见 ” ，回到家是主动打招呼，尤其是不 对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。 作业 制定孝顺父母长辈的小计划。 10 / 11 （ 1）自己应当怎样孝敬父母长辈？ （ 2）在这一周内我能为他们做什么？ （ 3）怎样落实孝敬长辈的计划？ 评价：本节课我以学生活动为主，教师在教学中起了参与者、引导着的作用，充分调动了学生的积极性，学生的表达能力、合作探究能力得到了充分发挥，学生的潜在能力、个性得到了发挥和张扬，我认为这是一节以学生为主体的体现新课程标准和理念的政治课。 教学反思 指导学生开展活动，首先要打动学生，让学生进入故事情境之中，站在子女的角度体会父母的爱。小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为 他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题，因而努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足，努力进取。这完全是为了孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。小峰对母亲的回报，是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，看到孩子成长