雅鲁藏布大峡谷教案

1 / 18 雅鲁藏布大峡谷教案 雅鲁藏布大峡谷教案 教学目标： 知识与技能： 1. 认读本课七个生字。 2. 有感情的朗读课文，了解雅鲁藏布江大峡谷的特点。 过程与方法： 通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 情感态度与价值观： 通过朗读课文，感受雅鲁藏布江大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：有感情的朗读课文，通过图片和视频创设情境，激发性的语言如 “ 你最喜 ” ，使学生的感情 自然流露，从而有感情的朗读课文。 教学难点：学习课文，了解大峡谷壮丽奇异的景观，通过感情朗读，突破难点。 教学方法 情境教学与媒体资源播放 教学用具 生字卡片、媒体资源（ 画） 教学时间 1 课时 教学过程 2 / 18 一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况 师：上次课，我们学习了观潮，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：雅鲁藏布大峡 谷 出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。 我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是 “ 从最高顶峰上流下来的水 ” ，是世界上海拔最高的河流。 雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。 同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈 且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达 6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。 雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。 3 / 18 二、范读课文 1、教师范读课文或是播放雅鲁藏布大峡谷动画范读课文。 2、学生将不认识的生字作标记。 三、学生自读课文，学习生字词 1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。 2、教师出示生字词卡片， 学生拼读。重点掌握： 3、学生互相检查拼读，教师巡视。 4、教师抽查学生拼读情况。 5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。 重点掌握：穆、堪 6、掌握以下词语的读写与含义 咫尺：比喻相距很近。 堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。 皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。 美誉：美好的名誉。 四、朗读课文，概括段意 1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。 2、分组朗读课文 3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者4 / 18 从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？ 师提示： （ 1）世界第一的壮丽景观 （ 2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林 遮雾涌，神秘莫测 （ 3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。 五、学习课文第一、二自然自然段 1、学习第一自然段 师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“ 世界第一的壮丽景观 ” 。请同学们思考，作者为什么这样说？ 学生答，老师补充并板书： 世界最深最长的河流峡谷 高峰与深谷为邻强烈的地形反差 2、学习第二自然段 师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是怎么说明的？运用了什么方法？ 学生答，教师补充并板书： 列数字 长： 504 千米 ，平均深： 2268 ，最深处：6009 作比较 美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡5 / 18 谷 六、学习课文第三、四自然段 1、学生朗读第三、四自然段 师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅 鲁藏布大峡谷堪称 “ 世界第一的壮丽景观 ” ，作者用列数字与作比较的方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。 接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。 2、学生自读课文，边读边思考 3、学生答，教师补充并板书： 水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水 千姿百态 山：热带雨林、皑皑白雪 神来之笔 生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物 神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物 王国 七、学习第五自然段 师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。 （可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道） 提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境 极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨6 / 18 脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为 “ 死亡峡谷 ” 。真正 能深入峡谷的人寥寥无几。 1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科）学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。 1999 年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长 米、最深 6009米。雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之 最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。 师：作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？ 首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的7 / 18 魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。 八、小结 师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。 作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置 在“ 世界屋脊 ” 青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。 接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是 “ 世界第一的壮丽景观 ” 。 然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。 板书设计 2. 雅鲁藏布大峡谷 位置：在青藏高原上 与 “ 珠峰 ” 为邻 形状：马蹄形拐弯 狭长的深谷 工 景观： 雪山冰 川 原始林 生物 多样色奇异 世 界 第 一 展 望 ：雅鲁藏布大峡谷教案 8 / 18 南岸区王家沱小学 王智利 一、教学内容 人教版小学语文第七册第一单元第二课 二、教学目标 认知目标： 1、认识 7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 能力目标： 1、利用网络查阅资料，培养收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。 2、通过人机交互培养学生的自主协作学习能力和动手操作能力，加强团结协作精神的培养。 3、挖掘教材内在因素，借助现代信息技术培养学生创新能力。 4、读、看、讲、写结合，培养语言表达能力，阅读理解能力。 情感目标：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 三、教学重难点 引导学生利用网络查阅资料，运用现代信息技术帮助学习，感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 四、教学准备 9 / 18 多媒体课件、雅鲁藏布大峡谷资料包，学生自备笔、本子 五、教学过程 （一）激发兴趣，导入新课 我们的祖国，地大物博，山河壮丽。世界第一高峰 珠穆朗玛峰，就矗 (立在我国西南的西藏边境。一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、 金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷 雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。（学生齐读课题）教师播放雅鲁藏布大峡谷的视频文件，让学生初步感受、了解。 （二）初读课文，整体感知 1、出示自学要求：自由读课文，读准字音，说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 2、交流：雅鲁藏布大峡谷给你留下的印象（学生：美丽、神奇、壮观） （三）再读课文，学习方法 1、齐读课文第一段： 接着出示青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的图片，让学 生感受他们的壮观。出示地图，让学生感知雅鲁藏布大峡谷的全程长。 10 / 18 2、出示自读要求：再读课文，思考： 为什么雅鲁藏布大峡谷被称为 “ 世界第一壮丽景观 ” ？作者是从哪几个方面来介绍的？ 作者在介绍时用了什么说明 方法？请找出例句。 3、解决问题 ：根据学生回答出示板书 解决问题 ：根据学生回答出示相关语句，并指导学生朗读。 列数字： “ 雅鲁藏布江河床平均海拔在 3000 米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长，最深处达峡谷。 ” 作比较： “ 美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 ” 排比：大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑 到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 （四）利用网络资源查阅资料，进行互动 学生按教师要求在校园网内查阅雅鲁藏布大峡谷的图片欣赏和文字资料，听听有关雅鲁藏布大峡谷的歌曲，最后选一幅你最喜欢的图片，打上收赠人的名字，送给你的好朋友。 11 / 18 充分给足学生查阅资料的时间，让学生利用校园网络认真查阅并利用电脑互动，以提高学生兴趣。 （五）创设情境，拓展延伸 我国著名导演徐兢，为了拍摄影片峡谷背夫，亲自来到 雅鲁藏布大峡谷，由于人生地不熟，所以他特别拍摄了一段影片想招聘一位当地导游。下面就请同学们从雅鲁藏布大峡谷网站中调出影片视频，为这段影片配上导游词，适当加进自己的感受和想法，最后我们再来交流看谁是导演心目中的人选？ 学生一边观看视频，一边在本子上写导游词。 学生交流。 （六）总结 这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“ 世界第一壮丽景观 ” 这个美称。课后同学们可以去看看科教片穿越雅鲁藏布大峡谷。 （七）板书设计 2*雅鲁藏布大峡谷 地理位置 与其他大峡谷比较 雪山冰川 原始林 生物的多样性 第一课时 12 / 18 教学目标 1阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 2学写课文提纲。 3有感情的朗读课文。 教学重点 阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 教学难点 学写课文提纲。 课前准备 学生预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料； “ 金钥匙 ” 幻灯片。 教学过程 一、谈话导入。 1（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？ （学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江） 2其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷） 谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料13 / 18 的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。 二、整体感知，初感其 “ 奇 ” 1教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。 2能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？ （很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹） 3能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？ 1 （提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。相机板书词语。） 遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。 三、精读细品，深感其 “ 奇 ” 1如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的 “ 奇 ” 处所在！ 认真默读课文，想想：读到我感到（ “ 惊叹不已 ” 、“ 不可思议 ” 、 “ 鬼斧神工 ” 、 “ 无与伦比 ” ） 默读思考，有利于学生理解课文，同时用 “ 读到我感到 ” 模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利于14 / 18 学生语言的规范。 2学生认真默读，勾画内容。 3组织小组内交流。 4班上交流。（随机板书） （ 1）我读到 “ 向下看， 怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。 ” 感到 “ 惊叹不已 ” ， “ 不可思议 ” 。 A 请学生说说自己的感受或理由。 B 你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读） （ 2）我读到 “ 听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。 ” 也感到 “ 惊叹不已 ” 。 A 请学生说说自己的感受或理由。 B 说说你对 “ 鬼斧神工 ” 的理解。 C 读出你的感受好吗？ （ 3）我读 到 “ 雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长 46。 3 千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深 2082米 ” 感到它是世界峡谷之最， “ 无与伦比 ” ，值得我们骄傲和自豪！ 2 （ 4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到15 / 18 真是大自然的 “ 鬼斧神工 ” ，令人 “ 惊叹不已 ” ， “ 不可思议 ” 。 在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读。让学生真切地从内心达到对雅鲁藏布大峡谷的惊叹与自豪。 5同学们，让我们带着 “ 惊叹 ” 、 “ 折服 ” 、 “ 骄傲 ” 、 “ 自豪 ” 的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！ 四、理清脉络，学写提纲 1回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？ （提示： “ 先然后再最后 ” ） 2出示 “ 金钥匙 ” ，认识课文提纲。 随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和作用，同时也落实课文安排的 “ 金钥匙 ” 。 五、作业练习 1朗读课文。（自己喜欢的部分多读几遍） 2抄写生字（对自己感到较难的字多写几遍） 3试写 课文提纲。（在学过的课文中任选一篇） *围绕 “ 雅鲁藏布大峡谷 今天我才认识你 ” 写一篇读文感受。 选作 16 / 18 第二课时 教学目标 1感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情 2阅读对比，体会文中的说明方法。 教学重点 由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 教学难点 阅读对比，体会文中的说明方法。 课前准备 段落 1、 2、 3 幻灯片；雅鲁藏布大峡谷风光片（片断） 教学过程： 一、回忆内容 作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？ 二、阅读对比，体会表达 1出示部