教育技术水平考试模拟试题十.doc

一 基础知识1. 对信息技术与课程整合理解正确的是（C）。(3.0 分) A信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度 B要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术 C信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合 D信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设 备2. 以下对教育技术的理解不正确的是（C）。(3.0 分) A教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养 B教育技术的最终目的是为了促进学习 C教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 D教育技术既是一门艺术，也是一门科学二 教案设计1. 下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（B）。(3.0 分) A用课件展示本课所学的单词、词组和句型，教师看着课件重复的念一遍，学生仔细听讲，认真回顾 B教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解 C教师再把课件回放一遍，简单的概括所学内容，学生跟着回忆，加深印象 D课程结束时教师用板书列出本课的重点、难点，让学生跟着阅读2. 在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（C）。(3.0 分) A给学生提供更多说英语的机会 B为学生流利表达英语提供练习机会 C让学生练习准确表达句子，达到发言标准 D让学生练习用英语传达信息3. 在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（C）。(3.0 分) A教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题 B挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答 C教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题 D每一个单词和词组都让学生站起来回答4. 为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（B）。(3.0 分) A在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料 B“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学 C“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁 D使用“先行组织者”有助于学习的迁移5. 上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（ D）。(3.0 分) A提问几个同学，让他们say something about Christmas Day B给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论 C教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想 D教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论6. 根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（C）。(3.0 分) A学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted 等14个单词 B学生能够用fillwith /be filled with/be full of 自由造句，并能 自由转换 C学生能够理解课文的内容 D学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动7. 以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（BCD）。(3.0 分)A写作是一种产品B写作是一个过程C写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤D写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生8. 在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（BD）。(3.0 分)A为了顺利完成后续教学任务，中止未完成任务小组的讨论B让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果C完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情D让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务9. 假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（ABCD）。(3.0 分)A学生原有的知识基础B学生的活跃程度C学生对多媒体课件的接受能力D学生接受新知识的能力三 资源准备1. 在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（D）(3.0 分) A 按Alt+PrintScreen组合键截取 B按Ctrl+PrintScreen组合键截取 C用Media Player截取 D用暴风影音截取2. 以下选项中全部属于视频文件的是（B）。(3.0 分) A .jpg文件、.avi文件 B .rmvb文件、.wmv文件 C .wav文件、 .bmp文件 D .gif 文件、.pdf文件3. 现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（ABD）。(3.0 分)A用数码相机翻拍B制成投影胶片C制成幻灯片D用扫描仪扫描4. 在“素材”文件夹下有一份名为圣诞节的由来.doc,的word文档，文档内容是从网页上直接粘贴进来的，请按下列要求进行修改。（1）去掉文章的背景色；（2分）（2）给这篇文章加一个标题，标题内容为“圣诞节的由来”，3号字，黑体；（2分）（3）重新设置本文档的页边距，左右边距都设置为15毫米；（3分）（4）把文档的行距设置为1.5倍；（2分）(9.0 分) 5. 打开素材文件夹下的“Christmas Day.ppt”，按要求进行如下操作。（1）把幻灯片标题“Christmas Day设置为Arial Black字体，红色、44号字；（2分）（2）插入图片“圣诞老人.jpg”，把图像尺寸设置为“高：13cm，宽：17cm”；（2分）（3）将修改好的文件命名为“Christmas Day修改版.ppt”，并保存在“素材”文件夹中。（2分）(6.0 分) 四 教学实施1. 你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（C）。(3.0 分) A音响的电源没有打开 B播放软件被设置到了静音状态或是声音被设置到了最小 C电脑出了故障，需要重新启动 D电脑的音频线松动2. 在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（C）。(3.0 分) A、Alt+F4 B、Ctrl+Alt+Del C、Alt+Tab D、Del+Esc3. 在网上开设本学科论坛的目的包括（ABD）。(3.0 分)A师生之间共享资源B解决课堂遗留问题C给学生提供娱乐D增加师生之间讨论问题的机会4. 英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（AB）。(3.0 分)A转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学B提问他们与讲课内容相关的问题C停止讲课，斥责他们的行为D视而不见，继续讲课五 教学评价1. 下列对教学评价的认识正确的的是（B）。(3.0 分) A教学评价都是在教学结束之后进行的 B按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价 C教学评价就是对教学效果进行评价 D教学评价的价值在于体现教师的成就，因此只对教师有用2. 在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（D）。(3.0 分) A用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来 B用修改符号标出所有的错误，并让学生修改 C错误太多，无法批改，让学生重写 D用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改3. 以下课件评价标准不正确的一项是（C）。(3.0 分) A界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理 B界面人性化，操作方便，没有导航、链接错误 C课件制作工具先进，功能强大 D教学资料来源清楚，无侵权行为4. 以下选项中可用于教学反思的方法有(ABCD )。(3.0 分)A撰写博客文章B与学生进行交流C观看教学录像D与其他教师进行交流5. 打开“素材”文件夹下的“ 学生成绩表.xls“工作表，按要求完成如下操作，并以”学生成绩修改版.xls“为名保存在考生文件夹下的“素材”文件夹中。（1）在工作表的第一行上面添加一行，然后合并本行单元格，输入文字“学生成绩表”，居中。（2分）（2）使用SUM（）函数算出每人的总分成绩，公式为：总分=语文+数学+外语。将结果在“总分”中显示。（2分）（3）将所有记录按“总分”递减排列