《第三单元金色的秋天唱歌西风的话课件》初中音乐人教版七年级上册_2_第1页
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文档简介

港二口镇中学 丁奕文,人教版音乐七年级上册第三单元,西风的话,教学分析 一：教材分析 二：教学思路 三：教学过程 四：自我小结,第三方面：教学目标,第二方面：学生的情况,教材分析,第一方面：教材的地位和作用,西风的话是 中国老一辈作曲家， 音乐教育家黄自先 生创作的作品，在 当时的西方舆论中 ，中国是一个没有 乐感的民族，而先 生的此次创作正是 体现了音乐的细腻 之处，启发学生珍 惜时光，热爱生活 ，具有一定的代表 性,教材地位和作用,身处在流行音乐为主打的社会之中，初中生的心灵深处都有表达音乐的欲望，考虑到学生喜欢音乐的共性，在教学设计中使用简单的身体律动来带动学生的积极性，激发学生对传统音乐的兴趣。,学生情况,情感与态度目标,学生能通过节奏，力度符号的感知与学习，有感情地演唱西风的话,通过音乐的对比，培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。,引导学生用自然，抒情柔和的声音，演唱歌曲，启发青少年珍惜时光，热爱生活。,能力目标,知识目标,指导学生有自信 有情感地演唱西风的话,让学生掌握乐句之中渐强 渐弱的表现方法。,突破点：在课堂中采用聆听，律动等多种学习方式，完成学习任务，提升学生的自信心。,教学重点,教学难点,通过“风”声获得第一感知,参与课堂活动，获得理性认识,进行小组创编，提升审美能力,课堂设计思路,说教学过程,创设情境 激发兴趣,实景引入 初步感知,活动体验 加深体会,自主创编 提升能力,课后小结 共同进步,教学过程（五环节）,使用自然界的声音引领学生进入课题，让学生正确认知音乐，明白音乐来源于生活，生活中的万事万物时时刻刻都在向我们传递音乐的美好。,西风的话,播放,暂停,停止,mp,p,mp,p,渐慢,mp 中弱,p 弱,力度记号,渐强,渐弱,秋,美术组,乐器演奏组,朗诵组,舞 蹈 组,自我小结 共同进步,本节课的唱歌教学，通过学生的参与和老师的指导，学生能自信，有情感地演唱歌曲，并对音乐中力度符号的表现方法有一定的认识，实现教学目标。,谢 谢 大 家！,音乐教育
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