2017_2018学年高中语文第3单元6红楼梦习题新人教版选修中国小说欣赏.docx

红楼梦1下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A由于薛宝钗行为豁达，举止得体，深得人心，使得“孤高自许、目无下尘”的黛玉对她心存芥蒂。B在这十年时间里，中国的社会经济已经发生了天翻地覆的变化，他感觉自己与时代脱节了。C林黛玉进贾府一文，通过典型的语言描写，把个性鲜明的王熙凤的形象惟妙惟肖地展现在我们面前。D我们的语文老师对红楼梦颇有研究，讲起林黛玉进贾府来，高谈阔论，精彩异常。【解析】A项，心存芥蒂：指心里对人对事有怨恨或不愉快的情绪。B项，天翻地覆：形容变化极大；形容闹得很凶。C项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。D项，高谈阔论：漫无边际地大发议论，含贬义。【答案】D2下列各句中，没有语病的一句是()A由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蜂产品的生产量，除供应本省主要市场外，还销往青岛、烟台等地，进入了一些大中城市的超级市场。B从年前开始，不少年轻人就通过发微信红包或支付宝红包的方式给亲友拜年，虽然大部分电子红包金额不多，但这种时髦的拜年方式让亲友有了互动，增进了感情。C“明斯克会晤”达成乌克兰东部停火协议后，冲突各方都明确表达了和平的意愿，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，国际社会对此表示怀疑。D“北斗”系统是中国自主建设、独立运行并与世界其他卫星导航系统兼容的卫星导航系统，可在全球范围内全天候、全天时地为用户高精度定位、导航等服务。【解析】A项主谓搭配不当，可删去“的生产量”。C项“此”指代不明。D项成分残缺，可在“为用户”后面加“提供”。【答案】B3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国“美术片”造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、舞台戏曲、庙宇泥塑等的人物形象、道具设计。角色造型或富丽堂皇，追求形式感很强的“装饰风格”，_，_。_，_，_。_，场景也是平面的，动作设计(表演)自然也不能同真实生活一样了。因为运用了中国绘画中散点透视、高远法则、分层、留白等技法和原理而是创造出一个完全不同于真实物理空间的、适合平面形象活动的平面空间或简约洗练中国传统动画的场景设计不是真实立体空间的再现追求轻松随意的“写意风格”角色造型是平面的ABCD【解析】解答此题要注意句间的逻辑关系。照应上文的“或富丽堂皇”，照应前文的“追求装饰风格”，中的“不是”和中的“而是”构成并列关系，中的“是平面的”与横线后面的“也是平面的”相呼应。与是因果关系，应置于其前。【答案】B4下面的四首七绝，选自红楼梦第五十一回“薛小妺新编怀古诗，胡庸医乱用虎狼药”。请认真阅读这四首诗，然后在下面备选的诗句中选出恰当的选项分别填入原诗横线处。赤壁怀古：赤壁沉埋水不流，徒留名姓载空舟。_。广陵怀古：_。只缘占得风流号，惹得纷纷口舌多。青冢怀古：_。汉家制度诚堪叹，樗栎应惭万古羞。马嵬怀古：寂寞脂痕渍汗光，温柔一旦付东洋。_。A蝉噪鸦栖转眼过，隋堤风景近如何B喧阗一炬悲风冷，无限英魂在内游C只因遗得风流迹，此日衣衾尚有香D更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁E黑水茫茫咽不流，冰弦拨尽曲中愁_【解析】此题考查语句衔接准确、连贯的能力。解答本题需要认真分析所给的句子的大意，然后从下列选项中选取合适的选项。赤壁怀古中“沉埋水不流”言“曹军伤亡重大，折戟沉尸于江中，而江水为之阻塞不流”，下面选项中B项，“喧阗一炬”指的是三江口周瑜纵火，故选B；广陵怀古中，“广陵”指的是“扬州”，“只缘占得风流号，惹得纷纷口舌多”是说“隋炀帝”，所以选A；青冢怀古中“青冢”说的是“王昭君”、“黑水”即呼和浩特南的大黑河，王昭君死后埋葬在这里，所以选E；马嵬怀古中“马嵬”指的是“马嵬坡”，是杨贵妃被处死的地方。“温柔一旦付东洋”与“此日衣衾尚有香”相呼应，故选C。【答案】BAEC5交际中“称谓”很重要，用得是否恰当，不但会影响交流效果，也能反映一个人的文化修养。如红楼梦中贾宝玉称呼林黛玉的父亲林如海叫“姑父”，林黛玉称呼史太君叫“外祖母”。请你根据红楼梦中的人物身份、亲戚关系，设计一段林黛玉与王夫人初次见面的对话。注意：对话中必须含有亲属称谓，并注意称谓的准确得体。林黛玉：王夫人：【解析】根据题干，林黛玉与王夫人的亲戚关系，是外甥女与舅母的关系；对话情景是初次见面。因此从林黛玉的外甥女身份和王夫人的舅母身份进行组织答案即可。既然是第一次见面，林黛玉肯定要拜见舅母，王夫人作为舅母也要夸赞外甥女几句。【答案】(示例)黛玉拜见舅母(或：外甥女拜见舅母)快快免礼，瞧我这外甥女，真是乖巧的可人儿！(知书达礼等均可)阅读下面的一段文字，回答后面的问题。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银筷子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。(选自红楼梦第40回)【注】篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人，也叫“清客”。敁敠：“估量、盘算、斟酌”的意思。6下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是()A鸳鸯主张把刘姥姥当作“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。B薛姨妈“口里茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。C在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。D“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。E本篇文字虽然只是红楼梦中一个小小的片段，却表现出了作者塑造人物形象的手法多样、语言华美考究的艺术风格。【解析】A项，“表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征”错。D项，“插叙”错。E项，“语言华美考究”错。【答案】BC7作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？【解析】本题考查鉴赏小说中的描写手法。文中写刘姥姥，采用语言和动作描写进行刻画的同时，也侧面写到了众人的各种表现，正面和侧面结合将刘姥姥的形象刻画得淋漓尽致。【答案】正面描写：作者采用语言、动作描写等对刘姥姥进行直接刻画。侧面描写：如听到刘姥姥“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”后众人的表现。8文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？【解析】一双“乌木镶银”的筷子在此处用意很深，既有结构上的照应，也有内容上的深意。作答时，要联系前后语境，理解这样写与小说的主旨有何关系。【答案】与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。贾府就连吃饭用的筷子都如此讲究，以小见大，凸显了贾府的奢华。引出下文刘姥姥的评价，“不伏手”写出刘姥姥的农人本色。进一步引出凤姐“菜里若有毒，这银筷子下去了就试的出来”一席话，表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。9清代点评家涂瀛在评价刘姥姥时曾说：“刘姥姥深观世务，历练人情，思之至深。出其余技作游戏法，忽而痴人说梦话，忽而嬉笑怒骂，无不会如人意。视凤姐辈真儿戏也。”你同意他的评价吗？请结合文章加以探究。【解析】本题考查对人物性格的探究。刘姥姥在贾府既是被取笑的对象，同时也表现出了其深谙世事的一面，表面的憨厚与深层的睿智集于一身。作答时，要用具体的事