河南省高考理综试题物理部分评析.ppt

2009年河南省高考理综试题物理部分评析 平顶山市教研室物理学科 刘英明,2、物理题型与题量,以前实验题为一道题，分两问来命题。,3、试题内容分布,（1）试题难度有所增加,2005年理综物理第二卷满分72分，平均分21.6分，最后两道计算题难度过大，平均分只有2.75分（满分为19分）和4.53分（满分为20分）。2006年理综物理整体难度有所下降，第一卷选择题和2005年难度大致相当，第二卷平均分27.15分，只有最后一道计算题较难，平均分为4.37分。2007年理综物理第一卷比2005年和2006年都难，第二卷难度更大，最后两个计算题平均分只有3.61分（满分18分）和3.33分（满分22分）。2008年理综物理比2007年难度有所降低，第一卷选择题和2005年、2006年难度大致相当，比2007年容易。第二卷难度也有所降低，最后两个计算题平均分比2007年高，24题平均分为7.99分（满分18分），25题平均分为4.06分（满分22分），大致和2006年难度一样。 今年理综物理第一卷选择题的难度和2008年相当，第二卷实验题的难度和2008年也基本一样，计算题的难度比2008年难度大，第一个计算题和第三个计算题比2008年难度大，最后一个计算题难度最大。,（2）体现了新课改的理念,2002年2006年物理实验题的第二问都是在三个电学实验（实验七：测定金属的电阻率；实验八：把电流表改装为电压表；实验十：测定电源电动势和内阻）的基础上进行实验改造和创新。根据测定金属的电阻率实验，高考题扩展为测量小电阻时电路图的设计方案、测量大电阻时电路图的设计方案、测量电压表的内阻时电路图应如何设计、测量电流表的内阻时电路图应如何设计等。根据把电流表改装为电压表实验，高考题扩展为把电压表改装为电流表、把电压表改装为电压表、把电流表改装为电流表等。根据测定电源电动势和内阻实验，高考题扩展为附加一些限制条件（2005年限制条件为电压表的量程小于电源的电动势）来测定。根据考试结果可知，学生得分率非常低，绝大多数学生根本不会在原有的实验基础上进行实验设计和创新。,2007年的实验题是在验证动量守恒定律的基础上进行实验创新，引入碰撞恢复系数的概念，让学生根据题中所给实验步骤（步骤中还让学生回答一些问题），写出实验原理及通过计算写出恢复系数的表达式，学生的得分率非常低（2007年理科综合的另一套卷的实验题的第2问为半偏法测电流表的内阻）。2008年实验题的第一问就是命题人创设一个新的情景来验证机械能守恒定律，让学生根据题设条件、机械能守恒定律的内容来选择所要测量的物理量以及对该实验提出一些正确的建议，属于实验探究题，和教材上许多所学的实验都不同（以前的实验题第一问都是考查教材上所学的实验）。实验题的第二问是在把电流表改装为电压表的基础上进行实验创新，变为把电压表改装为新的大量程的电压表，也算实验探究题。 今年的两道实验题和教材上的所有实验都没有关系，都是创新实验，目的是考查学生的实验探究能力，作为高三的学生，利用所学的物理知识和平时的实验知识储备，是能够分析解答的。,二、学生答题情况分析,1、第一卷物理选择题正答率,2、理综物理得分情况,3、理科综合全卷得分情况,三、注重主干知识的考查，覆盖面广,(1)对主干知识的考查力度大于往年高考,所考查的知识点都是中学物理的核心内容，各部分知识考查比例为：力学46分，占38.3%；电学56分，占46.7%；力学和电学共102分，占85%。特别注重了对牛顿第二定律、运动和力的关系、用动量和能量观点分析和解决问题、电路的基本理论、带电粒子在磁场中的偏转。,(2)非主干知识重视对重要知识的考查,热学6分(14题)，占5%；光学(15题)6分，占5%；原子物理学(16题，能级跃迁)6分，占5%；非主干知识的考查共3道题，共18分。和大纲及教材内容的比例基本一致，但电学内容明显偏大。热学、光学、原子和原子核要求不高，但不出现死记硬背的问题，以求在理解的基础上进行推理。,四、贯彻以“能力立意”命题，区分度高,(1)试题结构非常稳定，难度有变化但幅度不大，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则。此外，对数学的要求较高，与2008年高考一样，出现2个估算题(16题和19题)；对考生的运算能力要求较高，整体运算量较大。 (2)全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基、全面复习、减少投机有良好的导向作用。,(3)试题有鲜明的物理学特点，既有常规题(如15题、17题、18题、22题、23题、25题)，也有比较新颖的试题(如24题)，物理试题运用比较常规的物理情景和比较常见设问方式(但常规中见新意，熟悉中有陌生)，考查考生的理解能力、应用数学工具处理物理问题的能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，做到了稳中求新，稳中求变(如23题、24题、26题)。 (4)注重理论联系实际，贴近生活，联系科技，学以致用。如22题，应用多用电表检测电路故障。本题有一部分内容初中学生就能回答，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念,(5)突出物理学科特点，强调物理实验能力的考查。首次出现了带有一定开放性的设计性实验，体现了当前课程改革的精神和新课标的内容，凸现了科学探究能力的考查。如实验题23题，探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系。 (6)每个试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出的5种物理学科能力分别在不同的试题进行了考查。试题考查的都是基础知识，却隐含了对考生能力高低的鉴别。,五、具体评析如下,14下列说法正确的是 气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力 气体对器壁的压强就是大量气体分子单位时间作用在器壁上的平均冲最 气体分子热运动的平均动能减小，气体的压强一定减小 单位体积的气体分子数增加，气体的压强一定增大 分析：由压强公式p=F/s可知A对B错，又气体压强与气体温度和单位体积的气体分子数有关，C、D没有控制变量讨论，则C、D都错。 该题为热学第十二章固体、液体和气体中气体压强一节的题，平均分3.56分，为中档题。该题主要考查气体压强的微观解释及其特点。该题学生选B的也比较多，说明学生对压强的微观解释理解还不透彻，对压强的定义没有真正掌握。 点评：本题考了气体压强的基本概念和跟气体压强有关的物理量，属于易题。,15某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜，两平面镜相互平行，物体距左镜4m，右镜8m，如图所示，物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像与物体的距离是 24m 32m 40m 48m 分析：这是一个“像中像”的问题，先明确物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像，是物体先在左镜成第一个像，像又在右镜成第二个像，第二个像再在左镜成第三个像。计算物体第一次在左镜成像，像距右镜16m，第二次在右镜成像，像距左镜28m，第三次在左镜成像与物体的距离32m，则B对，ACD错。 该题为光学第十九章光的传播中有关平面镜成像的题，平均分3.22分，为中档题。本题主要考查光的反射规律及其平面镜成像特点。该题涉及多个平面镜成像问题，平时学生对该种情景不太注意，所以选A、C、D的学生都比较多。 点评：要解决本题，第一卡点是物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像，是怎样来的？第二个卡点是计算过程多，属于中等题。,16氮氖激光器能产生三种波长的激光其中两种波长分别为1=0.6328m，2=3.39m。己知波长为1的激光是氖原子在能级间隔为E1=1.96eV两个能级之间跃迁产生的。用E2表示产生波长为2的激光所对应的跃迁的能级间隔，则E2的近似值为 10.50eV 0.98eV 0.53eV 0.36eV 分析：由能级公式得E1=ch/1与E2=ch/2 两式联立解得E2 =0.369133eV则D对 ABC错。 该题为第二十一章量子论初步中有关能级跃迁的题，平均分3.62分，为中档题。该题主要考查波尔理论及其能级跃迁的规律。该题选A、B、C的学生也不少，说明一些学生没有掌握能级跃迁的规律及简单的跃迁公式。 点评：本题是考能级公式的计算，注意的一点是将氢原子能级公式迁移到氖原子能级中计算，属于易题。,17如图，一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。线段ab、bc和cd的长度均为L，且abc=bcd=135。流经导线的电流为I，方向如图中箭头所示。导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力 方向沿纸面向上，大小为 方向沿纸面向上，大小为 方向沿纸面向下，大小为 方向沿纸面向下，大小为,分析：根据左手定则，可知ab导线受安培力方向垂直ab导线沿纸面斜向左，分解沿纸面向上分力大小为2IBL/2，沿纸面向左的分力大小为2IBL/2，cd导线受安培力方向垂直cd导线沿纸面斜向右，分解沿纸面向上分力大小为2IBL/2，沿纸面向右的分力大小为2IBL/2，bc导线受安培力方向沿纸面向上大小为IBL，则得沿纸面左右方向的合力为0，沿纸面向上的力为2IBL/2+2IBL/2+IBL=（2+1）IBL，A对 BCD错。 该题为第十五章磁场中有关安培力的计算题，平均分4.80分，为容易题。该题主要考查通电导体所受安培力的大小及其方向的判断。该题涉及等效长度问题，老师们一般都能在教材的基础上进行延伸、扩展。 点评：本题综合了安培力方向的确定，大小的计算，力的合成、分解的计算等，过程明显，属于中等题。,18如图所示，一电场的电场线分关于y轴（沿竖直方向）对称，O、M、N是y轴上的三个点，且OM=MN。P点在y轴右侧，MPON。则（ ） M点的电势比P点的电势高 将负电荷由O点移动到 P 点，电场力做正功 M、N两点间的电势差大于O、M两点间的电势差 在 O 点静止释放一带正电粒子该粒子将沿y轴做直线运动,分析：分别过M、P两点做等势线，可以发现电场线是从M的等势线指向P的等势线，得M点的电势比P点的电势高，则A对，将负电荷从O移向P，电场力做负功，则B错，将一正点电荷从O移向M与M移向N，电场线从密到疏，又OM=MN，则在OM电场力做功多，可知O、M两点电势差大于M、N两点电势差，C错，由于在y轴上，电场线是一条直线，正电荷在y轴上任意位置，受电场力方向沿y轴方向，则在 O 点静止释放一带正电拉子该粒子将沿y轴做直线运动正确，D对，即AD对，BC错。 该题为第十三章电场中的题，平均分3.34分，为中档题。该题主要考查电场中电场力做功、电势、电势差以及带电粒子在电场中的运动规律等，是电场中的基本题。该题只选A、只选D的学生比较多，说明许多学生对A和D两选项还是不能确定正确。 点评：本题综合了几乎所有的电场性质、概念、规律。但是卡点明显，属于中等题。,19天文学家新发现了太阳系外的一颗行星。这颗行星的体积是地球的4.7倍，质量是地球的25倍，已知某一近地卫星绕地球运动的周期约为1.4小时，引力常量G=6.6710-11Nm2/kg2，由此佑算该行星的平均密度约为 1.8103kg/m3 5.6103kg/m3 1.1104kg/m3 2.9104kg/m3 分析：由近地卫星绕地球运动，根据万有引力与牛顿第二定律，求得地球密度，又由密度公式，得行星的密度是地球密度25/4.7倍，可求得行星密度为2.9104kg/m3 则D对，ABC错。 该题为力学第六章万有引力定律中的题，平均分2.27分，为难题。该题主要考查万有引力定律的应用以及行星、卫星做圆周运动的运动规律。该题选B、C的学生非常多，说明许多学生对该部分知识还没有理解透彻，也可能由于学生运算能力较差而得不到正确的运算结果。 点评：几个知识点综合，是一种常见题，属于中等题。,20一列简谐横波在某一时刻的波形图如图l所示，图中P、Q两质点的横坐标分别为x=1.5m和x=4.5m。点的振动图像如图2所示。,分析：根据图1、图2可知，当波向右传播时，P在平衡位置，Q在波峰则B对，当波向左传播时，P在平衡位置，Q在波谷则C对，AD错。 该题为力学第九、十两章机械振动 机械波中有关振动图像和波动图像的综合题，平均分2.78分，为难题。该题主要考查简谐波的传播规律及其波上某一点的振动规律，重点考查学生对波动图像和振动图像的掌握情况及其两者图像的物理意义。该题只选B、C、D的学生很多，说明很多学生对振动图像和波动图像不能透彻理解。 点评：本题题意新，难于入手解决问题，容易漏选，属于难题。,21质量为M的物块以速度V运动，与质量为m的静止物块发生正碰，碰撞后两者的动量正好相等，两者质量之比M/m可能为 2 3 4 5 分析：完全非弹性碰撞得M/m=1，完全弹性碰撞得M/m=3，则1M/m3，可得AB对，CD错。 该题为力学第八章动量中有关动量守恒定律应用的题，平均分2.70分，为难题。该题主要考查碰撞前后的过程中动量和动能的关系问题，该题只要保证碰后动能不能够增加的所有质量关系都是正确的（该题用试解法比较简单）。很多学生可能理解不到这种程度而无法判断，也可能是运算方法复杂而浪费时间得不到最终结果。 点评：选B容易，选A难。属于难题。,22（8分） 如图所示的电路，l、2、3、4、5、6 为连接点的标号。在开关闭合后，发现小灯泡不亮。现用多用电表检查电路故障，需要检侧的有：电源、开关、小灯泡、3根导线以及电路中的各连接点。 （1）为了检测小灯泡以及3根导线，在连接点1、2已接好的惰况下，应当选用多用电表的 档，在连接点1、2同时断开的情况下应当选用多用电表的 档。 （2）在开关闭合情况下，若侧得5、6两点间的电压接近电源的电动势，则表明 可能有故障。 （3）将小灯泡拆离电路，写出用多用电表检测小灯泡是否有故障的具体步骤。,分析：1、将选择开关调向欧姆档，2、连接红、黑表针，进行调零，3、分别将红、黑表针跟小灯炮顶端的金属与侧部的金属接触好，读数无穷大，说明有故障。 （满分8分，平均分3.33分）该题考查的内容为电学实验中多用电表的使用知识，属于实验探究题。该题为命题人创设的一个新的电路实验装置，让学生根据所学的多用电表的使用知识和电路有关知识来进行实验探究。 点评：本题考查了多用电表的使用方法以及应用多用电表来判断电路故障的问题。属于中等题。,23（10分） 某同学为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系，设计实验装置如图。长直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物块上。在平板上标出A、B两点，B点处放置一光电门，用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间，实验步骤如下：,用游标卡尺测测最滑块的挡光长度d，用天平测量滑块的质量m； 用直尺测量A、B之间的距离s，A点到水平桌面的垂直距离h1，B点到水平桌面的垂直距离h2； 将滑块从A点静止释放由光电计时器读出滑块的挡光时间t； 重复步骤 数次，井求挡光时间的平均值利用所测数据求出摩擦力f和斜面倾角的余弦值cos； 多次改变斜面的倾角，重复实验步骤做出f一cos关系曲线,（1）用测量的物理量完成下列各式（重力加速度为g） 斜面倾角的余弦cos ； 滑块通过光电门时的速度v ； 滑块运动时的加速度a ； 滑块运动时所受到的摩擦阻力f ； （2）测量滑块挡光长度的游标卡尺读数如图所示，读得d 。,分析：先根据勾股定理，求出斜面底边的长度，再求斜面倾角的余弦cos，即为所求，根据平均速度的微元法，求即时速度得d/t, 由速度与位移公式，就可求出加速度，对滑块受力分析，再根据牛顿定律求解即得。根据游标卡尺的读数，可读得3.62cm. （满分10分，平均分4.27分）该题考查的内容是在力学实验练习使用打点计时器和研究匀变速直线运动的基础上，进行实验拓展、创新，改变为“用光电计时器来研究物体在斜面上做匀变速直线运动的规律”，从而判断摩擦力与斜面倾角的关系。也属于实验探究题。 点评：本题是一个实验探究题，又是一个能体现新课程精神的试题。以物体在斜面上运动为背景，考查学生的实验探究能力。试题要求学生要有知识的迁移能力。试题虽然难度不大，但是得分率不高，属于中等偏难题。,24（15分） 材料的电阻率随温度变化的规律为=0（l+t)，其称为电阻恒温系数，0是材料在t=0时的电阻率。在一定温度范围内是与温度无关的常量，金属的电阻一般随温度的增加而增加，具有正温度系数；而某些非金属如碳等则相反，具有负温度系数，利用具有正负温度系数的两种材料的互补特性，可制成阻值在一定温度范围内不随温度变化的电阻。已知，在0时，铜的电阻率为 1.710-8m， 碳的电阻率为3.510-8m；在0附近，铜的电阻温度系数为3.910-3-1，碳的电阻温度系数为 -510-4-1。将横截面积相同的碳棒与铜棒串接成长1.0m导体，要求其电阻在0附近不随温度变化，求所需碳棒的长度（忽略碳棒和铜棒的尺寸随温度的变化）,分析：由电阻率随温度变化=0（l+t)分别得出铜、碳电阻率两个方程，再由电阻定律得出铜、碳两个电阻方程，由长度关系得一个方程，根据串联电路得出总电阻等于铜、碳两个电阻之和一个等式，联立以上各个方程得出总电阻关系式，由于电阻不变，温度系数为零。得出一个关于铜、碳长度关系式，再与已经确定的关系求解，即得所求。 （满分15分，平均分4.58分）该题考查的是电磁学第十四章恒定电流中有关电阻定律和电阻率的知识。考查的重点实际是如何利用数学知识来处理物理问题的能力。学生存在的主要问题是列出通解后不会讨论，不会利用数学知识来处理物理问题（列出通解8分，平均分3.58分 ；进行讨论分析7分，平均分1.0分）。 点评：本题是关于电阻率随温度变化的问题，考生平时很少接触这类问题，对本题是一种陌生概念，容易被卡住在思路上，想不出先推出总电阻，后令温度前面系数为零求解。属于又新又难题。 题目情景新颖，属于信息题，解决问题必须具有物理思想及很强数学能力；,25（18分） 如图所示，倾角为的斜面上静止放置三个质量均为m的木箱，相邻两木箱的距离均为l。工人用沿斜面的力推最下面的木箱使之上滑，逐一与其它木箱碰撞。每次碰撞后木箱都粘在一起运动。整个过程中工人的推力不变，最后恰好能推着三个木箱匀速上滑。已知木箱与斜面间的动摩擦因数为，重力加速度为g。设碰撞时间极短，求： (1).工人的推力； (2).三个木箱匀速运动的速度； (3).在第一次碰撞后损失的机械能。,（满分18分，平均分6.90分） 分析：（1）最后，恰好能推着三个木箱匀速上滑。三个木箱当做整体，受力分析，由平衡条件列方程，求出工人的推力，（2）根据牛顿第二定律求第一个木箱的加速度，再由运动位移与速度关系公式求出跟第二木箱碰前速度，接着根据动量守恒定律，求出两个木箱碰后速度，又由牛顿第二定律求两个木箱的加速度，再由运动位移与速度关系公式求出跟第三个木箱碰前速度，接着根据动量守恒定律，求出三个木箱碰后速度，这就是三个木箱匀速运动的速度；（3）将第一个木箱碰前的动能减去碰后第一、第二两个木箱的动能，就得在第一次碰撞后损失的机械能。 该题是力学第七章机械能和第八章动量中的综合应用题，也是力学中的难题。主要考查系统动量守恒和能量守恒的综合应用问题，这类问题是力学中最重要的综合知识。2003年2006年我省高考理科物理试卷中计算题中连续四年没有考试该综合知识，2007年第一次开始考试，2008年又连续考试。今年又考查了该知识点（该题第一问3分，平均分1.82分；第二问10分，平均分3.28分；第三问5分，平均分1.79分）。 点评：源于基础题目，考查了力学几乎所有知识点，包括功、动能定理、动量守恒、功能关系、物体平衡等；本题（1）、（3）两个问属于易题，（2）过程复杂，属于难题。,26（21分） 如图，在x 轴下方有匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于xy平面向外，P是y轴上距原点为h的一点，N0为x轴上距原点为a的一点。A是一块平行于x轴的档板，与 x轴的距离为，A的中点在y轴上，长度略小于。带电粒子与挡板碰撞前后x方向上的分速度不变，y方向上的分速度反向，大小不变。质量为m，电荷量为q（q0）的粒子从P点瞄准N0点入射，最后又通过P点。不计重力。求粒子入射速度的所有可能值。,（满分21分，平均分1.61分）分析：先由牛顿第二定律求得粒子运动第一个方程，Bq=mv/R-(1),由于粒子每次以某一速率进入磁场与出磁场两点距离不变，且与粒子轨道半径有一关系式，X1=2RsinB-（2）与档板碰后，再次进入磁场和出磁场两点距离为X2=a-（3）往下相同，当粒子与档板碰n次后，再次通过P点，根据对称性得（n+1）X1-n X2=2 a(4) 如粒子与档板碰撞得X1- X2= a/4-（5）综合以上各方程求解可得三个可能速度。 该题是电磁学第十五章磁场的综合应用题。为最难的计算题。是近几年理科综合物流最难的题。该题主要考查带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动。该题的难点是通解不好建立（该题分析出x1、x28分，平均分1.52分；写出通解方程8分，平均分0.09分；求出三种结果5分，平均分0.009分）。 点评：物理情景是带电粒子在磁场中的运动、碰撞等，问题具有开放性，难度较大，需要学生具有很强的阅读能力，推理能力，分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力。很难很难，本题是2009年卷1高考物理题的压轴题。,六、复习教学的建议,1、合理安排阶段复习任务。 第一阶段（2009年暑假2010年2月底）全面系统复习物理基本概念、基本规律，做到逐章、逐节的知识点过关，注重学生的基本能力的提高。第二阶段（2010年3月初2010年4月底）拟订专题知识内容、进行专题讲座，加强物理重点内容的复习，培养学生的综合能力。第三阶段（2010年5月初2010年5月底）选编模拟试题，进行物理综合复习，着力提升学生的应试能力。,2、认真分析考试大纲对物理知识内容的要求。 （1）要深入研究“知识内容表”中各个知识点的要求级别，指导学生在全面掌握物理知识的基础上，重点学好物理主干知识。 （2）要认真研究近5年来全国高考各套理科综合中的物理试题，把握好高考的命题思路和命题方向。 （3）要细致研究物理高考试题的评分标准，提高学生的物理语言表达能力。,3、要加强实验设计和实验探究的教学 近6年的全国高考理科综合中的实验题的第二问，都是在原有的实验基础上进行创新设计，让学生依据所学过的实验进行新的实验设计、分析实验原理（电学实验中常常让画出设计电路图）、进行数据计算，学生得分率都非常低。2005年12分的电路设计实验题，平均分只有1.97分，2006年11分的电路设计实验题，平均分为4.04分，也非常低。2007年的力学设计实验也非常难。2008年实验题的第二问仍是实验设计题，满分12分，平均分为5.01分，还是比较低。2008年实验题的第一问为实验探究题，满分6分，平均分为4.25分，为第一年开始考查实验探究题。,今年实验题22题是在所学电学中的电路知识基础上，利用在实验中所学的多用电表的使用知识，创设一个电路来判断其故障，并写出判断故障的方法步骤，满分8分，平均分3.33分， 比较低。实验题的23题是在力学实验练习使用打点计时器和研究匀变速直线运动的基础上，进行实验拓展、创新，改变为“用光电计时器来研究物体在斜面上做匀变速直线运动的规律”，从而判断摩擦力与斜面倾角的关系，也属于实验探究题，满分10分，平均分4.27分，还是比较低。 高三复习到实验时，老师们除了要对教材中的每一个实验仔细研究实验原理，适当进行条件扩展、实验创新，努力提高学生的实验设计创新能力外，还要对教材中所讲的有关定理、定律，仔细分析其成立条件，公式的推导过程，创设一些情景，指导学生进行实验探究。,4、