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以“校园满天星”活动深入实施职业教育济南市历城二职专1、 指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴鲁战略和人才强鲁战略，以服务为宗旨，以就业为导向，以产业为依托，以提高人口素质和加快技能型人才培养为主线，以深化改革和创新人才培养模式为动力，基本形成适应社会主义市场经济体制、满足人民群众终身学习需要、与市场需求和劳动就业紧密结合，充满生机和活力的现代职业教育体系。2、 从实际出发，坚持”和”“爱“办学理念学校围绕“质量立教、文化强校、整体提升、特色发展”十六字发展方针，以提升学校综合办学实力和核心竞争力为目标，以实施我校“中央财政支持的校内综合实训基地建设项目”和“中央财政支持的职业教育专业性实训基地建设项目”为依托，坚持“质量提升与内涵优化并重”发展思路，积极创建全国职业教育示范校，推进学校人文化、特色化内涵式科学发展。我校秉承“厚德强技，自强不息”的校训，坚持“以就业教育为支点，为学生终身能力发展服务”的办学理念，倡导“和为根基，爱为灵魂”的教育理念，狠抓以强化德育实效为重点的“四心育人特色”项目。积极尝试成功教育，开展“校园满天星”特色活动，以发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点，让学生尝试成功。实现学生的自主管理、自主学习，找回自尊，树立自信，营造教师勤教、乐教、善教；学生勤学、乐学、善学的校园氛围。三、“满天星”活动特色创新理念 “校园满天星特色活动”关注学生自信心的培养，尝试“成功教育”，其出发点是以“爱”为主体、以“个性化”为途径，以“重树自信，快乐成才”为目标，引导学生自主探索、自我体验、自我提升、自我塑造、自我发展。学校以50多个学生社团为依托，实施“校园满天星”特色活动。即构建一个平台，创建一种机制，营造一种氛围，来发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点，让学生尝试成功，找回自尊、树立自信，从而使学生语言更文明一点、行动更准则一点、技能更强化一点、学习更主动一点、生活更快乐一点、人生更自信一点，点对点的要求，能够容易激励学生进取，使他们完全可转化为合格人才。 1、尝试成功教育。自信和勇气是构建人生大厦之基石，而自信和勇气则来自于成功。中职学生初中阶段，学习困难，失败是其主基调。作为职业学校，就必须对其进行成功教育，使他们重塑自信，找回勇气。开展“校园满天星”活动，就是构建一个平台，创建一种机制，来发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点。让学生尝试成功。2、因材施教，每个学生都有可爱之处，每个学生都是可造就之才。开展“校园满天星”活动，就是发现学生特长，展示学生特长，并以此为契机，通过竞争机制，你追我赶，取长补短，共同提高，全面发展。四、校园满天星活动的设计思路1.加强职业道德教育。职业学校要从劳动力市场的实际需要出发，帮助学生形成健康的就业观念、劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观。引导学生树立科学的世界观和人生观，自觉抵制愚昧、腐朽思想的侵蚀。大力弘扬、培育民族精神，突出以爱国主义教育为核心的传统美德和革命传统教育，突出以诚实守信教育为核心的职业道德教育，努力提高德育工作的针对性和实效性。.职业学校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想，建立新的办学机制和办学模式。要面向市场、面向社会，努力造就生产和服务第一线迫切需要的高素质劳动者。.突出职业教育教学特色，积极改进教学方法。建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系，力求在教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，促进教学质量评价的社会化。以能力为本位，深化教育教学改革，坚持教育与社会实践相结合的原则，理论联系实际，把教学活动与社会服务紧密结合起来，切实提高学生的社会实践能力和就业适应能力。积极改进教学方法。以学生为主体，以能力为本位，强化专业技能训练，促进专业教育实际化。要把提高学生的职业能力放在突出的位置，积极探索、总结和推行有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学组织形式，激发学生独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。五、满天星活动实施要求 坚持以人为本，以培养合格人才为宗旨，构建和谐化校园。 构建和谐化校园是落实科学发展观的内在要求。以人为本作为职业技术学校的价值内核，贯穿在学校工作的方方面面。以人为本体现在办学上，就是以教师为主体，尊重教师的人格，重视教师的创造性劳动，充分发挥广大教师的主人翁精神；体现在教育上，就是以学生为主体，发掘学生潜能，发扬学生个性，塑造学生健全人格。建设和谐化校园是落实以人为本的科学发展观的需要。要促进人的全面健康发展，建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，构建和谐校园体现了这种要求。只有构建和谐化校园，才能建设一支思想过硬、业务精湛的教师队伍；只有构建和谐校园，才能培养出人格高尚、专业技术过硬的高素质人才。 （一）下大气力加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园环境。 1.建设美丽校园，优化育人环境 。 要搞好校园环境的绿化、美化、硬化、净化，为师生创造优美、洁净的学习和工作环境。把校园建设得像花园、公园。 2.创建和谐、温馨的显性文化，搞好环境育人。 搞好绿色文化，对学生进行保护环境教育，教育学生热爱自然、关心自然、亲近自然、保护自然；搞好橱窗文化，对学生进行时事政治教育；搞好雕塑文化，对学生进行美的教育；搞好楼道文化，利用名人名言对学生进行励志教育；搞好班级文化，利用手抄报、壁报、黑板报对学生进行常规教育；搞好食堂文化，对学生进行勤俭节约教育；搞好宿舍文化，培养学生讲卫生等良好的行为习惯等。 3.搞好社团活动，拓宽第二课堂育人的广阔空间。 组建文学、棋类、舞蹈、健美、书法、武术、摄影、篮球、足球、曲艺、编织、美术等社团，彰显学生个性，发展学生特长，把校园办成少年宫、文化宫。 4.开展丰富多彩的文体活动，丰富校园文化生活。 利用课外活动时间，认真组织学生开展篮球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河、跳绳、广播操、健美操、牌类、棋类、歌咏等各项积极健康的各类活动，把校园办的像乐园。 5.加强学校隐性文化建设。 树立良好的校风、班风、教风、学风，打造科学规范的管理文化、制度文化、学术文化，营造学校勤奋、务实、民主、团结、严谨、活泼的学习、工作和生活氛围， 把学校办的像军营，像工厂。 （二） 创建和谐融洽的人际关系，让师生感受到家庭般的温馨。 1. 搞好领导班子内部团结，提高班子的凝聚力、战斗力。 （1）班子成员合理分工，明确责任，各司其职，密切配合，做到职能上分，思想上合；任务上分，目标上合；制度上分，关系上合。 （2）坚持党支部和校长办公会议例会制度，增强决策的科学性、民主性。 2.建立良好的干群关系 学校领导的亲和力在构建和谐校园工作中起到示范和凝聚的作用。学校领导要有高尚的情操，光明磊落，以德服人；要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魅力臣服人心；要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心、重实际、说实话、办实事、求实效，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设科学民主、积极向上的政治气氛。对广大教职工，政治上关心，业务上培训，生活上关心。 （1）多种形式对教师进行师德教育，增强教师教书育人的事业心、责任心，调动教师的教学积极性。 （2）对教师中入党积极分子加强教育和培养，把符合条件的入党积极分子及时吸收到党组织中来。 （3）通过校本培训、外出进修、下厂锻炼等，多渠道、多途径提高教师的专业素质和业务水平。 （4）通过“金点子奖”等各种形式营造民主氛围，让广大教师积极主动的参加学校的民主管理。 （5）关心教师生活，教师及其家属的婚丧嫁娶，生老病死，子女入托上学工作，都要放在心上，该慰问慰问，能帮忙帮忙。教师生日送上一份祝福，也能融洽领导和群众的关系。 （6）建立校长信箱，公开领导电话，及时了解师生意见；建全校教师QQ群，加强沟通和联系。 3.教职工是办好学校、管好学校的主人。 学校教职工要努力发扬“四种精神”“五种意识”，牢记“学高为师，身正是范”的铭训，讲究职业道德，既教书，又育人。既要拥护领导，服从领导，又要积极向领导建言献策，形成上下同心同德、共谋发展的团队精神。 （1）教师要爱岗敬业，热爱学生，既教书又育人，努力做好本职工作。 （2）教师要不断提高自身的政治素质和业务水平，高标准塑造自己的人格形象，对学生既要言教，更要身教。 （3）发扬主人翁精神，积极主动的向领导建言献策。 4.建立良好的师生关系 （1）教师要关爱学生，尊重学生，亲近学生，了解学生，宽容学生。 （2）坚持班主任工作责任制、班主任联系家长制度、任课教师联系学生制度。 （3）构建民主平等、互尊互敬的新型师生关系。 （三）更新教育理念，培养与现代化建设相适应的技能型人才。 1.树立科学的人才观，正确定位中等职业学校培养目标，即培养德、智、体、美全面发展，具有综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中，初级专门人才。这就需要培养学生 （1）学会做人。培养学生健全的人格和良好的行为习惯，有远大理想和务实的作风，有正确的价值观和良好的职业操守。 （2）学会工作。提高学生的动手能力和综合能力，打造一专多能的复合型人才。 （3）学会生活。培养学生乐观向上的生活态度、健康文明的生活方式和较强的独立生活能力 （4）学会学习。培养学生树立正确的学习观和终生学习的思想，养成勤奋好学的良好习惯和较强的自学能力。 2.创新教育教学模式。大胆探索，不断实践。要突破课堂，突破教材，突破课程设置，突破考核评价机制。 （1）专业课教学要突出实践性环节，实行工厂化教学，车间式管理，做到车间即课堂，师傅即老师，学生即工人，机器即课本。 （2）根据实际革新教材，删除过时的无用的内容，增加新知识、新技术、新工艺、新成果。下大气力开发校本教材。 （3）改革课程设置。加大专业课程和专业技能课程的比重，新开心理辅导、生活知识和通用技术等课程。 （4）实施工匠进入学习，我校的技术工人或来我校临时施工的工匠，如木匠、玻璃匠、电焊工、泥瓦匠等等，要有计划有步骤有组织的安排相关专业的学生跟随见习或实习。 （5）改革考试制度。淡化期中期末考试，注重平时考查；大力推行以评代考，以赛代考，以练代考。 （四）建立健全以人为本的学生管理机制，实行全面、全员、全程管理，搞好管理育人。 1.对中职学生的管理教育，要从关爱出发，贵在严格，重在疏导。 2.实行全面管理。从课堂到车间，从宿舍到操场，从食堂到厕所，思想、学习、纪律、卫生、就餐、作息、课外活动，事事有人管，分工具体，责任明确。 3.实行全员管理。学校各级各部门领导、班主任、任课教师、实习师傅、后勤职工、食堂服务人员、公寓管理员甚至清洁工，都参与到学生管理中来。要搞好全员培训，实行一岗双责。 4.实行全程管理。从早操到晚睡，24小时无空挡管理，甚至学生回家、返校，都有班主任专门到车站迎送。 5.学生管理要坚持严格的制度管理，无规矩难成方圆；学生管理还要注意疏导，用文明健康的文体活动引导学生告别不良行为。 （五）加强后勤保障，搞好服务育人 1.创建一流的环境。整齐，清洁，优美，雅致 2.创建一流的宿舍。卫生，安全，舒适，温馨。 3.创建一流的食堂。味美，价廉，卫生，放心。 4.创建一流的服务。周到，高效，优质，满意