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文档简介

总 课 题算法初步总课时第5 课时分 课 题流程图三种基本逻辑结构分课时第 5 课时教学目标进一步理解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示算法重点难点掌握三种基本逻辑结构重点理解循环结构流程图三种基本逻辑结构1引入新课流程图的三种基本结构的如下：YPANYPABNBA1例题剖析例1 写出求两个正整数与相除所得的商及余数的一个算法，并画出流程图（提示：用表示除以所得的余数）例2 火车站对乘客在一定时段内退票要收取一定的费用，收费的办法是：按票价每元（不足元按元计算）核收元，票价元以下的不退试分步写出将票价为元的车票退掉后，返还的金额的算法，并画出流程图例3 已知有一列数，设计流程图求该数列前项的和例4 写出求（共有个）的值的一个算法，并画出流程图.1巩固练习已知一个数的为，写出求这个数的一个算法，并画出流程图2写出一个能找出三个数，中最大值的算法，并画出流程图 3右图为计算的流程图，其中，请将右图填写完整：_；：_1课堂小结理解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示算法1课后训练一基础题1现欲求的和(其中的值由键盘输入)，下左图已给出了其流程图的一部分，则其中应填 ，应填 2下右图给出了一个算法的流程图，根据该流程图，回答以下问题： （1）若输入的四个数为，则最后的输出结果是 （2）该算法流程图是为什么问题而设计的?第题图第题图3已知，写出求作的圆心的一个算法，并画
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