八年级政治上册难报三春晖说课课件人教版

难报三春晖说课,地位作用,教材处理,重点难点,三维目标,难报三春晖说课,一说教材,学生在交往过程出现了“代沟”问题和交往障碍，而学好本框内容就为学好以后的解决问题打下牢固的基础，因此本框地位非常重要。,一说教材,地位作用,一说教材,教材处理,根据“知”“行”统一原则，将本课内容分为二个层面：一是我们应该孝敬父母长辈（“知”）。二是我们怎样孝敬父母长辈（“行”）。这两个层面层层递进，环环相扣。,知识目标 能力目标 情感态度，价值观目标,一说教材,三维目标,本课的重点是：如何孝敬父母 难点是：孝敬父母的道德和法律基础和防止愚孝,一说教材,重点难点,难报三春晖说课,二说学情,年龄特点,家庭实际,难报三春晖说课,教法设计心得,通过这种教法实施，培养学生的自主学习能力和沟通能力，注重学生的情感体验和道德实践，在向学生传授知识的同时，又使学生的身心和人格得到健全发展。,说教法,难报三春晖说课,四说学法,自主探究法,小组合作归纳法,情感体验法,难报三春晖说课,学法设计心得,这种学法设计，体现新课标的教育理念，倡导学生自主学习，使学生由“学会”向“会学”转变，培养学生的情商。,说学法,难报三春晖说课,五说教具,多媒体辅助教学,难报三春晖说课,六说过程,爱的感动,爱的回报,爱的行动,爱的传递,难报三春晖说课,爱的回忆,爱的体验,爱的作业,导入,难点,重点,延伸,总结,巩固,板书设计,爱的感动,导入,难报三春晖说课,播放音乐母亲,说过程之爱的感动导入,慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。,诗意感人，歌曲动人！,难报三春晖说课,说过程之爱的感动导入,爱的回忆与回报,突破难点,难报三春晖说课,说过程之爱的回忆回报,回忆父母的爱,说过程难点之爱的回忆,难报三春晖说课,母爱,说过程难点之爱的回忆,难报三春晖说课,难报三春晖说课,说过程难点之爱的回忆,难报三春晖说课,说过程难点之爱的回忆,说过程难点之爱的回忆,难报三春晖说课,说过程难点之爱的回忆,难报三春晖说课,说过程难点之爱的回忆,难报三春晖说课,难报三春晖说课,说过程难点之爱的回报,孝子,说过程难点之爱的回报,难报三春晖说课,难报三春晖说课,说过程难点之爱的回报,难报三春晖说课,说过程难点之爱的回报,家住丹景山镇将军村的不孝子刘光达成为被告 。,难报三春晖说课,说过程难点之爱的回报,九旬老娘状告不孝儿,法庭开在田间,难报三春晖说课,说过程难点之爱的爱的回报,爱的行动,重点,难报三春晖说课,说过程重点之爱的行动,如何孝敬父母？,说过程重点之爱的行动,难报三春晖说课,交流,讨论,帮母亲梳梳头,难报三春晖说课,说过程重点之爱的行动,帮着拖拖地,难报三春晖说课,说过程重点之爱的行动,给父母洗洗脚,难报三春晖说课,说过程重点之爱的行动,爱的传递,延伸,难报三春晖说课,她叫王兆华，是安徽省淮南市大通区居仁学校的一名学生。年近60的农民王志全夫妇收养了她。被收养了个月后，王兆华养母病逝了。她只得与年迈的养父相依为命。是12岁至今年来，她是家中唯一的“顶梁柱”，一边上学一边挣生活费、学费，全心赡养瘫痪在床的老父亲，用稚嫩的肩膀承担起了家庭的责任。,爱亲人爱长辈,难报三春晖说课,说过程之爱的传递延伸,在太原外语科技实验中学，郭晓茹、霍璐、张露露3名同学组成了“护送小组”，在3年里风雨无阻地接送班里行动极为不便的任晓雪，使她在这充满爱的集体里幸福着、快乐着。三位同学的“护送”行动感动着学校的全体师生，这种关爱与扶持现在已经“传递”给了其他年级、班的学生们，爱在校园里延伸。,爱同学爱朋友,难报三春晖说课,说过程之爱的传递延伸,爱他人,难报三春晖说课,说过程之爱的传递延伸,爱的体验,总结,播放音乐烛光里的妈妈,难报三春晖说课,慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。,说过程之爱的体验总结,诗意感人，歌曲动人！,难报三春晖说课,难报三春晖说课,说过程之爱的体验总结,帮着洗洗碗,难报三春晖说课,说过程之爱的体验总结,难报三春晖说课,一起下下棋,说过程之爱的体验总结,难报三春晖说课,吃个团圆饭,说过程之爱的体验总结,爱的作业,巩固,难报三春晖说课,为父母洗个脚,难报三春晖说课,爱的感受,板书设计原则：简洁明了,难报 三春晖,爱的行动,爱的感动,爱的延续,（体会、感悟）,（拓展延伸）,（作业）,难