2016年小学校本培训工作计划-培训计划

1 / 9 2016 年小学校本培训工作计划 小学 工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步 科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 2 / 9 学期总培训学时不少于 45 学时。 五、培训内容 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观 和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相 结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟3 / 9 通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力 。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 6、青年教师的专项培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。 六、工作安排： 三月份： 1、教师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 四月份： l 、分学科专题讲座 2、组织青年教师参加地县进修校赛课。 3、班主任培训。 五月份： 4 / 9 l、师德培训：学习小学教师职业道德 规范，并撰写体会文章，组织交流。 2、案例交流。 3、校级培训。 六月份： 1、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。 2、教师教学设计评比。 3、组织教师参加继续教育考试。 七月份： 1、 继续教育考核。 2、资料整理 与本篇 2016 年小学校本培训工作计划 内容有关的： 教师现代教育技术与课程整合培训计划 2016 年党员学习教育培训计划 2016 年暑期教师师德培训工作计划 党员教育培训工作计划 中小学教师国家级培训计划 2016 学年度第一学期校本培训计划 2016 年教师培训工作计划 班主任培训计划 到 培训计划 栏目查看更多内容 为了确保 2016 年广西中等职业学校教师现代教育技术与5 / 9 课程整合自治区级培训的质量和效果，特制定本培训方案。 一、培训对象 培训对象为经各地级市教育局以及区直中职校推荐的广西中等职业学校骨干教师。 二、培训目标 通过培训学习，学员掌握现代教育技术的基本理论与方法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资源开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进教师专业发展的理论与方法，增强学 员专业发展的意识。 通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教育技术应用实践，学员能够熟练地从事信息化教学设计和数字化教学资源开发，能够将先进的教育教学理论和信息技术运用于教学与开发实践，形成自己的教学风格，并且能够对其他老师起指导和示范作用。 学员了解国内外现代教育技术与课程整合的新动向和新成果，掌握现代教育技术课题研究的规范、方法、技巧，为成为“研究型”教师打基础。 学员学会如何利用信息技术提高网络化学习与个人知识管理能力，进而促进自身的教师专业发展，增强教师专业发展的信心和能力。 同时，本期培训班将形成以下培训成果： 6 / 9 1一节 45 分钟课的信息化教学设计。 2一节 45分钟课的多媒体课件、网络课件或专题网站。 3利用教学设计、课件或专题网站进行一次模拟教学或制定出符合自身特点的信息化专业发展规划。 4建立一个教学博客。 5在博客上发表一系列培训日记、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等。 三、培训内容 理论模块 1现代教育技术的基本理论与方法； 2信息化教学设计的一般方法与过程； 3数字化教学资源开发的过程与技术； 4 现代信息技术与课程整合的理论与方法； 5信息技术促进教师专业发展的理论与方法； 6现代教育技术课题研究与论文写作的规范与方法。 实践模块 1信息化教学设计实践； 2多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发实践； 3信息化教学实践； 4教学博客开发与博客圈管理实践； 5教研与论文写作实践； 6网络化学习能力与个人知识管理实践。 7 / 9 四、培训方式 针对中等职业学校注重实用性、实效性的特点，拟采取“以受训学员为主体，理论与实践紧密结合，个性化、网络化、高效率 、灵活机动”的培训策略。坚持学用结合、学研结合，采取“理论教学 +教学实践 +教学研究 +开发实践 +技术研究 +教师专业发展”的培训模式。 加强分层次、订单式、专题性教学，使学员各取所需，做到因材施教。加强分层次教学，针对不同基础的学员，恰当地把握培训的深度和广度。 技术培训、教育理论指导和专业发展引领并举。 创新教学模式和评价模式。理论教学采取以讲授法为主、案例分析与互动对话为辅的教学策略，力争在短时间内拓宽学员在现代教育技术与课程整合、信息技术与教师专业发展的理论与实践的知识面和视野，同时结合活生生 的案例，加强语言的形象性、生动性和趣味性。技术培训主要采取“双主”教学模式和包括任务驱动、案例教学、小组合作学习在内的多样化的培训手段，主要以任务驱动与案例教学为主，即“范例演示赏析与评价学习借鉴基本技能训练、模仿技术研究改造、改良创新”的课堂教学模式，理论、理念于活生生的案例、课例、课件范例和制作实例。精心挑选教学案例，开发课程教学资源，针对不同基础、不同学科背景的各类学员，设计不同的学习界面供选用。教学评价以8 / 9 电子作品集为主导，师 生共同反思，学员自评、教师点评和学员互评相结合，建立基 于师师互动、师生互动和生生互动的学习共同体。 以人为本、加强班级管理和人文关怀，协调好学员、主讲教师、辅导教师、班主任等各方面的关系，使之形成合力。 发挥信息技术优势，加强指导。建立培训公共邮箱、 客圈，通过网络互动形成学习共同体。 五、培训时间与地点 我院定于 2016 年 7 月 14日到 7月 27日共 13 天进行集中培训学习， 7月 14日学员报到；集中培训的地点设在广西师范学院长堽校区。 六、培训经费 根据自治区教育厅关于开展 2016 年度中等职业学校教师自治区级培训工作的通知的要求 ，集中培训期间学员的食宿费、差旅费、培训教材和资料等费用由学员所在单位负责。为了便于管理，学员的住宿原则上由我院负责联系。 七、培训组织与管理 为了确保培训质量，实行项目管理、分层管理、协同管理相结合的管理模式。具体措施如下： 培训单位组织考核。学员参加集中培训后的学习成效，由培训单位组织理论知识测试与实践考核予以评估。 送培学校建立成长档案。学员所在学校对本校学员的工作9 / 9 采取“成长档案”管理方式，促进学员在岗进行网络学习和开展校本实践研修，实现自主发展。 结合学员集中培训、在岗实践研修和 终期总结的全面考核，成绩合格者再颁发 2016年广西中等职业学校教师现代教