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感恩教育主题班会设计设计背景与理念一年级的孩子思维还处在“自我中心”阶段，往往不能站在别人的角度想问题，而且由于独生子女能得到来自各方面的关爱，他们习惯于别人的关心和尊重，而忽视向关爱自己的人回馈关爱，表达感激。教育目标：1、了解父母为我们的成长付出的辛劳和心血。2、 学会向父母长辈表达自己的关爱和感激。3、 体会向父母长辈说出爱和谢意能给家人带来欢乐。教育重、难点：1、让学生体会到父母长辈之爱的存在。2、引导学生懂得向父母长辈表达爱。活动准备：老师：爸爸妈妈、感恩的心歌曲磁带。学生：与父母长辈合影的相册；彩笔、卡纸、或其他小礼物。班会过程：在感恩的心的旋律中开始一、营造气氛进入班会的主题1、在钢琴曲秋日思语的伴奏中朗诵我的家（一年级语文上册）。2、师生谈话师：“为什么你们会如此幸福快乐呢？”生：（引导说出，因为有家人的关爱）二、识别“爱”1、 学生说一说：爸爸、妈妈是怎样爱自己的。2、 请曾被父母责备、批评或打骂过的学生说说当时的心理感受。3、 老师引导和分析。（爱的表达方式有两种：一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。而孩子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”，甚至在严爱来临时产生敌对的情绪，以为那不叫爱。所以这一环节的设计主要让学生通过与家长面对面的沟通，知道爱的两种表达方式。）三、形象感知，体会父母得的辛劳多媒体出示一组照片：从哇哇啼哭的婴儿到蹒跚学步的幼儿；从调皮捣蛋的孩童到成人。1、 学生观看照片。2、 说说观后感。3、 介绍一般家长一天的作息时间。 4、 学生简单说说听后感。5、 小结。（爱并不是空泛的，它藏在具体的行动。此环节的设计意图是让学生真切地感受父母的爱在自己成长的岁月里，在每天的操劳中。）四、情景模拟师：“孩子们，在生活中，我们经常遇到下面这样的事情。1、多媒体显示字幕和卡通画面。妈妈今天做的菜我不爱吃，我我不冷，可奶奶非要我多穿一件衣服，我我生病了，妈妈守在我旁边，我我不喜欢吃苹果，可爸爸每天都让我吃一个，我下大雨，爷爷给我送伞，我2、让学生演一演。3、老师：在日常生活中，儿女们对父母长辈一句感谢的话语，一个小小的举动，都会让父母特别快乐。4、有几位同学记住父母的生日？记住父母生日的有几位为父母过过生日？5、孩子们，我们的父母为我们做的是在是太多、太多。6、引导学生结合节假日，用不同形式向父母送上祝福，表达爱。（孩子会以自我为中心，也许就从一年一次的生日开始，所以让孩子懂得关爱身边的人，也就应该从一年一次的父母的生日开始，希望能以点带面，延伸开来，让孩子们关心身边的每一个人。）五、点题结束师生、家长齐诵我的家。播放
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