《多彩的美洲》电子课时.doc

课 题多彩的美洲教学目标1、学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。2、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。教学重难点1、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。3、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。教学准备钢琴、多媒体第一课时教学过程教学过程活动内容教 学 过 程活动方式设计意图一、感受拉美舞蹈：二、感受音乐三、新歌学唱：从节奏中掌握音乐聆听对比四、了解墨西哥：课后小结：教学过程：（一）、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看墨西哥舞片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲C拉丁美洲。（出示答案：C拉丁美洲）2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）（二）、感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？1、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格-热烈、热情，舞步节奏-轻快、快。2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：| ：|拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加（重音记号）。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。3、从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。男：（踢踩踩，右右左）女：（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教师示范舞步，分男女生学习。师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？（生：甩大裙摆、托帽沿）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转）学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。（一）、学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅：、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：（由学生拍、念节奏找出）（由教师引导学生认知）通过教师正确范唱、引导突破难点。a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；C：知道、的音高关系，唱准。a：提示，舞蹈、最好的、（舞），两字一音、一字两音。b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。学生跟琴练唱。教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快）用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。3、知道“拉库卡拉查”的意思：谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？（生：一种舞蹈、一种音乐）“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。（二）、聆听对比：、闭目聆听墨西哥民歌蟑螂舞，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的蟑螂舞。人们开心到极点用什么方式表示？（听第1段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处），提问：“那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹”仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？（听第2段）吉他、小号伴奏。用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。X X X |（舞板）（沙球、串铃） （沙球、串铃）和着清唱的歌声唱唱敲敲。聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。（试着用渐快的速度唱唱B段反复部分，师用X X X|拍手方式提示速度。）2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。3、试着再加入舞蹈。1、请你说说通过音乐拉库卡拉查你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。2、你还想知道有关墨西哥的哪些情况？（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。）呈现：墨西哥地理位置；美食；国旗；国花；建筑；民族服饰）3、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭-阿根廷等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。教学反思课 题学唱歌曲红河谷教学目标1、通过欣赏歌曲红河谷，培养学生艰苦创业、建设家园的不畏艰辛的坚毅品格。2、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及恰当表现歌曲情感的能力。3、初步了解合唱的特点。教学重难点1、通过学习歌曲，引导学生有感情（朴实无华、真挚而深沉）地演唱歌曲。2、弱起小节的了解、切分节奏的掌握。3、通过学习外国民歌引申到对我国民族音乐的了解和认识。教学准备钢琴，多媒体第二课时教学过程教学过程活动内容教 学 过 程活动方式设计意图一、课前准备。二、导入新课。总结：三、学习、感受与探索。总结：四、拓展延伸。教学过程：播放红河谷音乐片段。师：同学们，这节课老师要带领大家来观看一些漂亮的自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色？（播放课件）生：加拿大。师：为什么？生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识？生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌红河谷。1、 让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点？（相同）2、 让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。3、 根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。 4、师范读。集体练习（读一读，拍一拍）师：如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符，同学们想不想听一下？（播放课件）提示：在欣赏时，同学们用手轻轻地拍着节奏。师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的？生：平稳。师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情的？生：优美抒情。师：我们用“啦”来模唱这首曲子。师：师：下面，我们轻松一下，到红河谷畔去领略那里的自然风光（播放课件）提示：学生在欣赏时，可以按节奏拍击。师：下面请大家用饱满的情绪、悠长的气息把这首曲子完整地用“啦”演唱一次，老师为大家伴奏。师：大家演唱得棒极了！师：下面老师弹琴，请大家试着填词演唱歌曲。师：简介歌曲。（红河谷是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲？生：稍快或稍慢。师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。生：谈感受。怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华，真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音来演唱。师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化？生：活泼欢快。师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。师：播放录音，欣赏合唱版红河谷，并与歌曲进行比较。生总结：利用声部的穿插、衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力；通过调性转换，丰富音乐色彩。师：通过这首歌，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人产勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。用什么方式表达我们的愉快心情呢？生：唱歌、乐器演奏、跳舞、朗诵等。老师弹琴，请大家随琴声一起演唱。让学生用不同的方式演绎这首歌曲，并给予评价。师：我们一起载歌载舞，把祝福送给他们。师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗？生：如江苏民歌茉莉花、四川民歌太阳出来喜洋洋、山东民歌沂蒙山小调等。师：同学们的收获很大，说明在刚才的学习中都积极地开动了脑筋。通过这首歌曲的学习，同学们从中学到了什么？生：谈感受。营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河，枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌红河谷，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情景教学法导入。通过模唱法教学，使学生在这部分的练习中基本掌握整首歌曲的旋律。通过这两次对比，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。给每个学生一个展示的机会，让大家了解他们的闪光点，增强他们的自信心和团结协作的精神。教学反思课 题聆听化妆舞会教学目标在巩固旧课的同时，再次加深音乐知识的印象。教学重难点学会自主发现新的知识教学准备多媒体，第三课时教学过程教学过程活动内容教 学 过 程活动方式设计意图一、复习歌曲拉库卡拉查。二、欣赏乐曲化装舞会三、结束新课教学内容：一、复习歌曲拉库卡拉查。二、欣赏乐曲化装舞会1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。2、初步聆听乐曲，说感受。3、再次分部分聆听。4、举行化装舞会（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！（2）、怎样打扮自己呢？用