高三周练一试卷讲评.ppt

高三生物课堂 试卷评讲课模式探讨 欢 迎 大 家,倾听你的声音我亲切，分享你的心得我成长； 见证你的成长我快乐，成为你的朋友我欣慰； 解答你的疑惑我自豪，成就你的人生我成就！,一、选择题考况通报明确问题专项突破争创佳绩：,2、小组互查，协作会诊（5min),给力-合作 在团队中成长， 在团队中超越！,每个同学可自由组合、自由移动座位，多问找自己相信的伙伴解答自己的问题。人人是老师，人人是学生！,3、错点分享、我的讲坛个性秀,5某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞(无突变发生)，测定细胞中染色体数目，并根据染色体数目不同将这些细胞分为三组，各组细胞数如右图。下列对图中所示结果的分析中，错误的是：（ ） A乙组细胞中有一部分可能正在进行DNA复制 B丙组细胞中有一部分可能正在发生非同源染色体上非 等位基因的重新组合 C乙组细胞中有的进行有丝分裂有的进行减数分裂 D假设一个精原细胞中的一个DNA被15N标记(原料含14N)，经减数分裂，可产生2个被15N标记的甲细胞,B,据图回答：（1）若A、B两图为同一生物体上的两个细胞，则则该细胞是_（植物、动物细胞），原因是_； A细胞处于 分裂的后期，B细胞正处于 分裂的后期，其体细胞中有 条染色体。B细胞的前一个时期有_个染色体组，一般情况下（无突变和交叉互换），B细胞将产生2个基因组成_（相同或不同的）子细胞。 （2）若A图为某生物正进行减数分裂的细胞，则该生物应为 倍体，则A图处于_时期，那么此条件下该生物体细胞中有 条染色体，最多可达到_条染色体。 （3）若B图为某生物正在进行有丝分裂的细胞，则该生物为 倍体。 （4）若A、B两图为同一生物体上的两个细胞， 能否根据图示判断该生物的性别？_； 原因是_。,4、变式与提升，你能吗？试一试,二、简答题考况通报明确问题专项突破争创佳绩：,2、小组互查，协作会诊（5min),给力-合作 在团队中成长， 在团队中超越！,每个同学可自由组合、自由移动座位，多问找自己相信的伙伴解答自己的问题。人人是老师，人人是学生！,3-1、错点分享、我的讲坛个性秀,30（18分）下列是某种激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：,（1）结构A是 ，具有 和激素分泌双重功能。物质a是_ _。,（2）图中的雌激素通过细胞膜的方式为 。激素受体一般位于细胞膜上，但是图中激素的受体却位于细胞内，请推测生长激素的受体应该位于 。,解析：识图：抓住“某雌激素”分析：ABC各是什么？a、b、d、e、f又各是什么？、表示什么？,注意：,脂质激素（固醇类）受体在细胞内，其余激素受体在细胞膜上。,3-2、错点分享、我的讲坛个性秀,30（18分）下列是某种激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：,(3)细胞质受体、细胞核受体与细胞膜上的受体的物质属性及功能相似，细胞膜上的受体的化学本质是 ，导致细胞质受体与细胞核受体差异的直接原因是 ， 根本原因是_。,（4）d在细胞中存在的主要部位是 。若物质e导入其他高等动物细胞中，结果高等动物细胞中也能合成相同物质f，这一现象说明 。,3-3、错点分享、我的讲坛个性秀,31.(12分)抗菌肽是生物体内广泛存在用来抵御外来病原体的一类蛋白质，它具有广谱抗菌活性。请回答下列问题,（1）从免疫的类型来看，抗菌肽的作用属于 免疫。 （2）采用基因工程人工合成抗菌肽的基因时，可以根据抗菌肽的氨基酸序列，推测出相应的信使RNA，然后根据_原则,推测出它的结构基因的核苷酸序列，再通过化学方法，合成该基因。该人工合成的基因与家蚕体内原有的基因相比不具有 。,3-4、错点分享、我的讲坛个性秀,31II（12分）猫是XY型性别决定的二倍体生物，当猫细胞中存在两条或两条以上的X染色体时，只有一条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，如图所示。请回答：,（1）高度螺旋化的染色体上的基因由于 过程受阻而不能表达。,（2）控制猫毛皮颜色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色体上，基因型为XAY的猫毛皮颜色是 。现观察到一只橙色的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体，且该雄猫的基因型为XAXaY；若该雄猫的亲本基因型为XaXa和XAY，那么该熊猫是由基因组成为_的精子和Xa的卵细胞结合发育而来的，则产生该猫是由于其 （填 “父方”或“母方”）形成了异常的生殖细胞，导致出现这种异常生殖细胞的原因是 。若雄猫为黑色，且基因型为XaXaY，导致出现异常生殖细胞的原因是 。若雌猫为橙色，且基因型为XAXAXa，导致出现异常生殖细胞的原因是 。,30（18分）下列是某种激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：,链接与拓展：,1、回顾举例说明下丘脑在生命活动调节中有哪些作用？,1）存在着某些低级中枢：如血糖平衡、体温调节等神经中枢 2）能感受刺激并传递兴奋：血糖浓度变化可直接刺激下丘脑某些区域的兴奋、渗透压升高，可刺激下丘脑兴奋并将兴奋上行传递给高级中枢，进而产生饮水。 3）合成分泌激素：如促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素等，促进垂体合成分泌促性腺激素、促甲状腺激素，进而调控管理内分泌活动。 所以：下丘脑是内分泌活动的枢纽器官。,三、难点聚焦变式与提升，你能吗？请试一试,30（18分）下列是某种激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：,三、难点聚焦变式与提升，你能吗？请试一试,链接与拓展：,1）合成分泌激素：如促性腺激素、促甲状腺激素等，促进性腺和甲状腺的生长发育和合成分泌相应的激素（性激素和甲状腺激素），调控管理内分泌活动。 2）能合成分泌激素直接调节生命活动：如生长激素，促进_，进而促进幼小动物的_。还有催乳素，调控动物_行为。所以：垂体是内分泌活动的管理中心。,2、举例说明垂体在内分泌活动中的作用是什么？,3、默写寒冷环境下甲状腺激素分泌的调节过程？它的调节机制是什么？性激素的分泌是否有这个调节？若有，请完善图解？,30（18分）下列是某种激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：,三、难点聚焦变式与提升，你能吗？请试一试,链接与拓展：,4、动物激素往往都有一定的靶细胞，而不能作用于所有的细胞。其原因是_。动物激素是如何实现对生命活动进行调节的？_ _。它与酶是否能直接参与新陈代谢？ _。 性激素的合成与_细胞器有关；生长激素合成场所是_，与生长激素合成分泌有关的细胞结构有哪些？,30（18分）下列是某种激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：,三、难点聚焦变式与提升，你能吗？请试一试,链接与拓展：,5、同一个体有的细胞能合成分泌激素，有的不能；能合成分泌激素的细胞分泌的激素种类、功能又往往不同。其根本原因是_；从细胞生命历程分析其原因是_ _。这些细胞是否是遗传物质不同？_ 说出你的理由？_。 6、图解中表示_，发生的场所有_，主要场所是_，需要的条件有_,产物是_；模板的去向是_。若d所在的结构高度螺旋化，则必然_过程不能正常进行。,30（18分）下列是某种激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题：,三、难点聚焦变式与提升，你能吗？请试一试,链接与拓展：,7、表示的是_，该过程可以在动物细胞的_场所中进行，需要的条件有_。其中氨基酸的来源有_，氨基酸进出细胞的