《Unit1Mynewteachers》教学设计方案.doc

【百度参赛】Unit1My new teachers第一课时教学设计方案设计者：王微设计者单位：吉林省白城市通榆县新发学校一、教学内容概述本单元的主要语言功能是围绕“my new teachers”展开教学活动，学习重点句型“Who is your art teacher？”“What is he like?”让学生了解询问新老师的名字和新老师外貌特征的方式和方法，以及简单的介绍新老师的基础句型，学习几个基本的形容词。让学生能轻松的掌握介绍人物的方法。学生在学习本节课时之前已经了解了几个描述人物外貌的单词，所以在学习本课时学生掌握起来并不是很困难。这节课我主要采取游戏和活动的方式教授新单词和新句型。让学生在玩中学，激发学生兴趣，提高学习效率。 二、教学目标分析 1.语言知识目标：（1）学习掌握并正确运用常见的描述人物外貌的词汇：young（年轻的）, funny（滑稽可笑的), tall（高的）, strong（强壮的）, kind（和蔼的，亲切的）, old（年老的）, short（矮的）, thin（瘦的）。（2）掌握并运用目标句型：-Who is your art teacher? Mr Hu .-What is he like? He is short and thin.语言技能目标：（1）能够询问谁是你的老师？新老师的外貌特征。（2）能够正确回答任教学科的老师名字和外貌特征。（3）情感技能目标： a.通过对新老师的情况进行提问，能增强同学之间的相互了解和培养合作精神。b.学生对周围的事物和人物要细心地观察，做个观察细致的人。三、学习者特征分析本课时学习内容与学生实际生活息息相关，所以说学生接受起来不会有太大的困难，由于本年级学生比较小活泼好动，所以本课时我主要设计小游戏，简笔画等直观容易理解知识点的方式进行教学，采取小组合作的形式培养学生们的合作意识。四、教学策略选择与设计1 .采取任务型教学，结合教学目标要求，结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。让学生分成小组分配任务的形式进行教学，最后汇报各小组成果，激发学生合作学习的兴趣。2. 小学生主要特点是喜欢动喜欢玩，所以我充分利用学生这一天性精心设计游戏和简笔画，扮演小角色的活动形式，从而激发他们的学习兴趣，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，在轻松快乐的情境中完成学习任务。五、教学资源与工具设计 教师准备A Lets learn部分的单词卡片young 、 funny 、 tall 、 strong 、 kind 、 old 、 short、 thin.教具和多媒体课件。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=Unit+1+My+new+teachers&in=28097&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=45266113575&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1 2.教师准备人物图片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=Unit+1+My+new+teachers&in=28097&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=45266113575&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1 六、教学过程1、 Warm-up(1)师生问候(2)Lets chant2、 Preview出示单词卡片young 、 funny 、 tall 、 strong 、 kind 、 old 、 short、 thin，让学生读出单词再用之表演出来。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=Unit+1+My+new+teachers&in=28097&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=45266113575&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1 PresentationLets learn教师教授句型:“who is your art teacher ? ”和句型“what is he like？ ”师领读，学生先自由读，然后听录音读，最后找学生读，指正学生发音。出示单词卡片让学生读，然后再出示人物图片，学生看图同时识记单词，老师领读单词，其次学生自由读。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=Unit+1+My+new+teachers&in=28097&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=45266113575&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1 4、小组比赛。给学生布置任务，把学生分成两人小组结合单词和句型进行句型操练，最后进行小组成果展示，请学生到教室前面两人运用本节课时所学的重点句型“who is your art teacher ? ”和句型“what is he like？ ”和单词young 、 funny 、 tall 、 strong 、 kind 、 old 、 short、 thin进行对话表演，最后根据小组真实水平评出优胜，从而激发学生学习的兴趣。Lets find out这部分我同样设计了小游戏，老师用手学句型描述一位老师的外貌，例如：Our math teacher is very young .He is short and thin .He is very funny .We all like him .Who is he ?学生分组进行抢答，答得又快又对的小组获胜。 然后让学生自己进行练习，从而在游戏中充分的操练句型。5、consolidation (1) 教师播放 Lets chant 部分歌曲，学生跟唱。陶冶情操的同时锻炼学生听力。 (2)学生运用本节课所学句型描述自己的老师。6、Homework完成同步的练习题，熟练运用单词和短语，布置弹性作业有能力的学生可以背诵单词和短语。七、教学评价设计自我学习评价表 评价题目 优秀 良好一般不满意1.认真听课，积极思考，主动回答问题。2.积极与参学习活动并能完成老师布置的任务。3.同学间相互合作，和老师相互合作。4.掌握所学知识，并运用到实际生活中去。八、总结和反思本节课教学效果不错，在以后的教学生活中还应该继续采取游戏和互动的方式学习是很好