高级汉语精读4教案讲稿.doc

课 程 单 元 教 案（ 第十三课 第一单元 ）本单元教学目的1.能正确朗读与书写课文中的生字，能区别部分形近字；2.学习生词，理解词义，掌握用法，并能结合情景正确运用；3.学习辨析部分近义词，区别其用法，能准确使用。教学内容1学习59个词语；2正音，书写；3讲解重点词语。教学重点教学难点1.生字正音正字：逊色 倾诉2.词语讲解：气息 广为人知 不苟言笑3.近义词辨析：出现-呈现-显现 快速-迅速-加速 填补-弥补争辩-争议-争论 教学方法1.精讲多练，举一反三。2.坚持实践性，交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和交际能力。3.坚持重现性原则，在讲练过程中注意有意识地复习所学过的词语和语法。教学设计1检查出勤情况；2检查预习情况；3学习生词（朗读、理解运用 、重点讲解、辨析近义词）4. 巩固练习（造句练习 课后练习1.2.3.4）5. 小结布置作业课后阅读材料中国山寨文化的相关资料。作业、思考题、讨论题巩固复习所学的生字、生词。本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（第十三课 第二单元 ）本单元教学目的1. 诵读课文，理解内容，分析文章结构，学习写作方法教学内容1 朗读正音；2 分析理解课文内容3 示例讲解阅读方法和技巧4 分析文章的整体写作思路与结构5 提问检查阅读效果，巩固学习内容教学重点教学难点1. 词语：嘉年华 草根 选秀 2.什么是大众文化？什么是山寨文化。教学方法1.精讲多练，举一反三。2.坚持实践性，交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和交际能力。3.坚持重现性原则，在讲练过程中注意有意识地复习所学过的词语和语法。教学设计1检查出勤；2复习听写生词；3快速阅读课文，提出相关问题，检查阅读效果；4分段细读，边读边提问边讲解；5课后小结。课后阅读材料关于山寨文化的相关文章。作业、思考题、讨论题课后思考题。本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（第十三课 第三单元 ）本单元教学目的1. 语法例释及运用教学内容1. 结合课文分析语法现象2. 巩固语法训练教学重点教学难点1. 语法例释：复句和句群。2. 书面语的特点。教学方法1.精讲多练，举一反三。2.坚持实践性，交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和交际能力。3.坚持重现性原则，在讲练过程中注意有意识地复习所学过的词语和语法。教学设计1. 检查出勤；2根据课文内容，听后回答问题；3语法例释学习；4巩固练习：课后练习5.6.7.85课后小结。课后阅读材料熟读并理解课文中的成语、熟语。作业、思考题、讨论题按照课文内容的顺序，对课文进行缩写。本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（第十三课 第四单元 ）本单元教学目的1. 检查副课文2. 口语表达训练教学内容1. 限时独立完成副课文阅读2. 口语讨论：1.上海和北京天气、道路、建筑特色和异同。2.上海和北京的景观、语言特点和异同。教学重点教学难点口语表达：1.中心的确立2.表达的顺序 3.语段的连接教学方法1.精讲多练，举一反三。2.坚持实践性，交际性和综合性原则（语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练），在教学中采用启发式和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和交际能力。3.坚持重现性原则，在讲练过程中注意有意识地复习所学过的词语和语法。教学设计1. 检查出勤；2限时阅读副课文，并完成相关练习；3抽选3-4名学生口语表达；4分析评价；5课后小结。课后阅读材料作业、思考题、讨论题讨论：你所理解的“山寨文化”是什么？你是怎样看待“山寨文化”的？本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时第十三课 大众文化的代名词：“山寨文化”教学对象与学情分析 本教材的教学对象为少数民族大二学生，这些学生的汉语水平已达到MHK3甲或4乙水平，其汉语弱项突出表现在汉语的表达方面（口语和书面）。因此在本册汉语学习中，主要任务是在增加学生汉语词汇量的同时，侧重表达能力的训练，同时根据学生专业学业任务负担较重的现实，尽量在课堂上解决问题，完成相关训练，课外进行知识拓展，扩大学生视野，培养独立自主学习能力。教学目的与要求：通过语料学习掌握本课生词的正确读音和书写；理解所学词语在本课的词义及用法；增加学生词汇量，掌握现代汉语语法知识，并通过模仿练习，使学生达到运用所学汉语知识的能力，提高学生运用汉语表达能力；正确理解课文内容、文化知识及其教育意义；掌握本课中的语法知识及其语法意义；能运用本课所学知识独立完成课后练习，做到知识的转化。教学重点与难点：1.近义词辨析：2.课文理解： 文章的中心与结构。3.语法重点： 复句、语段间的连接，了解书面语的特点。教学时数及安排：8学时第一二课时：学习生字新词第三四课时：分析理解课文第五六课时：语法例释训练第七八课时：阅读表达训练教学过程： 第一二课时一、组织教学：检查学生出勤情况。二、导入新课：1.什么是大众文化2.什么是山寨文化三、讲解词语：（一）朗读词语，正音正调（二）讲解重点及难点词语：1气息：(1)呼吸时进出的气 气息惙然 气息仅存(2) 香气：一阵芬芳的气息从花丛中吹过来(3)特征或显著的优点 充满中国农村生活的气息。2广为人知：广泛地被人知道。3不苟言笑：苟:随便。不随便说笑,形容人态度稳重、严肃。4备受：完全受到5逊色：比不上,差 毫无逊色6洋溢：(1)充满;广泛传播 声名洋溢(2)水充溢流动(3)充分流露、显示 精力洋溢(4)渗透着、弥漫、充满着 （三）近义词辨析：1出现呈现显现出现：从无到有 抽象具体均可呈现：显露并持续 用于抽象事物显现：看不见到看得见 具体事物2. 快速迅速加速快速：交通 可做定语状语迅速：比快速要快，可做谓语状语加速：原有基础上提高速度，可做谓语和状语 加速+V3争辩争议争论 争辩：侧重于辩论，用于受到别人指责、委屈、误解时 争论：双方辩论，互不相让 争议：看法存在分歧4 进程过程历程进程：事情向前发展的经历（过去、现在、将来）重大事件过程：事情发展变化的经过（过去、现在、将来）历程：事情经历的过程（过去的）六、小结布置作业 第三四课时一、组织教学：检查学生出勤情况。二、复习旧课：听写重点词语三、讲授新课：（一）限时阅读课文（15分钟）（二）回答问题1.什么是大众文化？大众文化与高雅文化有什么不同？2.受众时代有什么特点？3.“山寨文化”为什么能够迅速发展起来？4.人们对“山寨文化”有哪些态度？5.为什么说“山寨文化”是大众文化的代名词？（三）细读课文概括段意 巩固所学内容再读课文，回答思考题五、小结布置作业 第五六课时一、组织教学：检查学生出勤情况。二、复习旧课：听后根据老师的问题，书面回答三 、语法例释 1复句与句群 2书面语的特点。 （1）句式结构复杂，多用长句 （2）常使用关联词语 （3）常使用一些文言格式 （4）整体严谨