固定题型的解题方法和答案的规范性要求.doc

中招政治考试题型分析一、选择题1、选择题做题的基本思路。A审题干，准确理解题意；审题干的时候要三注意，一是注意一些关键词语；二要看材料的中心意思；三要注意看是正向还是逆向设问；B审题肢，排除一些错误选项C审题肢和题干之间的对照关系2、选择题中常见的出题人的陷阱。（1）说的对，但和材料没有直接关系。例题：05年中考题7.05年1月至4月，我省进出口产总值为22.9亿美元，较去年同期增长27.9%。其中出口总值为15.6亿美元，位居全国中西部19个省、直辖市、自治区之首。上述材料表明（ ）A我省人民生活水平提高很快B我省高度重视对外开放C我省经济已经远远超过兄弟省D我省对外开放取得明显成效分析：A说的很对，但不符合材料的意思。（2）存在明显的知识型错误和观念性错误。例题： 2007A4全国县乡两级人大代表换届选举于2006年7月1日开始，至2007年12月31日结束。期间，将有9亿左右选民通过行使选举权参与国家管理、组织国家政权。这表明（ ）A选举权是公民实现人民民主的政治权利B人民代表大会是我国的根本政治制度C国家重大事物都是由广大选民决定的D我国每个公民都能直接参与国家管理分析：这些BCD答案都是明显存在知识性错误的。例题2007B4”我们要学会珍惜生活的每一天。因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命的第一天。”这句话给我们的启示是（ ）A生命只有一天，生命是宝贵的B要珍爱生命，善待生命C要热爱生活，积极向上D生命可贵，要及时行乐分析：AD都属于观念性错误。这几年中考题中这种设计越来越多，不是知识上的错误，是不明显的挂念性的错误，很有迷惑性。比如：对父母言听计从；与朋友要一味宽容；父母心目中我是十全十美。（3）选项存在失实，与实际情况不相符合。例题2007-A6河南仓廪实，全国粮价稳。作为“中国粮仓”，河南对全国粮食价格的稳定起着积极重要的作用。在当前国际粮价不断上涨的情况下，为确保我省粮食价格的持续丰收，就必须做到（ ）A继续调动种粮农民的积极性B不断增加农药化肥的使用量C严格限制农民外出务工D进一步加快农业科技研发分析：BC选项就存在与实际情况不相符合的情况，需要我们对实际情况有所了解才行。（4）选项存在就事论事，重复题干的问题，没能揭示出题干所反映的道理。例题2008A7看了右边的漫画，同学们发表了自己的看法，其中正确的有（ ）A该企业兼顾经济建设与环境保护，需大力提倡B该企业的行为污染了环境，理应受到法律追求C深入贯彻落实科学发展观，节能减排刻不容缓D该企业在不同时段污染环境的程度是不一样的分析：D选项就属于就事论事，纯属废话。二、概括题1、概括题做题的基本思路。首先，要认真读懂或看懂文字材料和漫画材料的含义，全面准确地把握信息；其次，根据对材料的理解确立一个中心意思，避免干扰信息；最后围绕中心意思从含义、原因、结果（是什么、为什么、怎么做）等角度组织语言，语言最好使用中性语言，既不要太过于口语化，也不要太复杂，太难懂。其中最重要的是第一步审清题意。2、概括题答题的答案的规范性要求。（1）答案要揭示材料主题，不就事论事（表面，没有揭示），不偏离中心意思（揭示了，但偏了）。例题：例题20089：部分公园免费开放，博物馆纪念馆免费开放、义务教育全部免费从一定意义上来说，我们正在迎来一个新的公共文化、公共服务的“免费时代”，然而，“免费”也带来了一些令人担忧的问题，如某地博物馆免费开放几天之后，展馆大门被挤坏，馆内设施和展品损坏，为此不得不暂时闭馆整修。分析：有的同学只读了前半句，就下结论。中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益。例题：有的同学就概括为我国公民参与立法。题目的用意是让你通过我国公民能够参与立法的现象，看到人民是国家的主人；依法治国的主体是人民；我国坚持民主立法等道理。（2）语言要精练，不能冗长。更不能写几句话。（3）语言要准确，不能有病句、不完整、口语严重等现象。三、简答题1、简答题的基本类型。简答题的类型有直问直答型；此类简答题由于太过于死板，已经从中考中消失；现在的简答题大多是借助一些生活或时政材料，让学生谈看法、感想、启示或提建议、说意义、选择正确做法并说明理由、评析；最常见的是谈看法、感想、启示；总之简答题考察学生的全面的综合的能力；主要是发现问题或辨别是非能力，分析问题能力，解决问题的能力。2、介绍几种类型简答题的解题思路和方法。（1）对于最常见的是谈看法、感想、启示类试题；又可以分为一点多面和多点多面两种题型。但无论是一点多面还是多点多面都是考察学生发现问题或辨别是非能力，分析问题能力，解决问题的能力。发现问题就是通常我们说的体现了什么道理,说明了什么道理；辨别是非就是判断是对的还是错的，是违法的还是不违法的，是讲道德的还是不讲道德的。分析问题就是从原因、意义、危害等角度分析；解决问题就是针对材料中的现象应该怎么办？但是不同的题目它对学生能力的考察是不一定的，有的是考察你对材料的分析能力，有的是发现能力和辨别是非的能力，有的是解决问题的能力。我们要根据实际情况做出选择，无需面面俱到。例题1，在国际粮价飙升，“粮食危机”使全球1亿多人陷入贫困的背景下，充足的库存加最新的丰产，成为有13亿人口的中国继续“心中不慌”的重要保证。联合国粮农组织认为“中国稳定的粮价对世界粮价有巨大作用”。面对这一事实，你想说点什么？分析：其实这道题重点是在考察学生的发现问题的能力。看学生能否发现材料中反映的道理来。“有粮心中不慌”说明我国的综合国力不断提升；我国农业建设取得显著成就；社会主义制度具有优越性；我国人民具有艰苦奋斗精神；“中国稳定的粮价对世界粮价有巨大作用”说明中国的国际地位日益提高，国际影响力不断增大。例题2针对当前学生体质健康方面存在的一些不容忽视的问题，党和国家采取了一系列政策措施。如2007年5月24日，中央下发了中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见。之前，2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发关于开展全国亿万学生阳关体育运动的通知，并于2007年4月26日全面启动了这项工作。请谈谈你对上述材料的看法？（至少两个方面。4分）分析：这道题就是考察学生分析问题的能力，看我们知道不知道这种做法有什么意义和好处。参考答案：有利于推进素质教育，促进学生全面发展；有利于丰富学校生活，调节学生的紧张情绪，促进学业成绩的提高；有利于学生树立珍爱生命、善待生命的正确观念，拥有健康的体质，为后续学习做好充分准备；能够督促学生加强体育锻炼，保持身体健康，形成开朗的性格，为将来报效祖国、投身社会主义现代化建设奠定良好基础。例题3： “小燕子，穿花衣”、“我在马路边，捡到一分钱”等经典儿歌一直为少年儿童所喜爱，但近年来，一些稀奇古怪的灰色童谣、消极颓废的低俗歌曲、花样繁多的网络恶搞、庸俗无聊的垃圾短信等，却也在渐渐侵蚀着未成年人的精神世界。阅读上述材料，请谈谈你的看法。（两个方面即可）这个题考察学生辨别是非的能力、分析问题、解决问题的能力。我们在作答的时候可以有所侧重。1、2、3是从分析问题的角度。后面的都是从解决问题的角度。参考答案A消极文化（或：不健康文化）的传播不利于未成年人的健康成长。B消极文化污染社会环境，腐蚀毒害未成年人的心灵。C未成年人应远离这些不健康文化。D未成年人应明辨是非，自觉抵制这些消极文化。E未成年人应培养高雅的生活情趣。F未成年人应增强自我保护能力。G未成年人应克服盲从众心理，养成良好行为习惯。H应大力弘扬中华民族的优秀传统文化。I作家、艺术家应创作更多适合未成年人的优秀精神文化产品。J要在全社会弘扬真善美，鞭挞假恶丑。K要推进社会主义核心价值体系建设。 L全社会应重视净化未成年人的精神家园。M要建设和谐文化，培育文明风尚。（2）还有一些较常见的就是建议类、意义类和评析类。建议类的试题首先要注意建议提给谁，就是要把对象搞清楚；其次要知道提什么，内容要有可操作性。评析类试题要注意三步走，评价、分析、启示。意义类我们要把握住“有利于”“可以促进”“可以增强”等词语，从事件本身的好处入手，兼顾一些意义类试题的常用语言。2、答案的规范性要求（1）答案要分角度。（形式上要分条，内容上不重复。）（2）答案语言要简练，不能太繁琐。（3）答案语言要准确，避免口语、病句、错字等。（4）答案要能够反映题目的主要意思，不能偏离题意。（5）答案的语言表述要完整要关键，不能话说一半。四、辨析题1、辨析题做题的基本思路。首先要准确把握辩题中包含有几层含义，以及辨别这些观点的是非，对错。（注意不应该是机械的提炼观点，而应该是统筹兼顾；提炼观点时注意那些错误当中隐含的正确因素）。其次围绕辩题中的这几层意思展开论述，注意论述要充分，条理要清楚。分析对错的原因，或阐明好与坏的意义和危害；最后进行总结，得出结论性语言。对的好的我们要坚持和发扬；错的坏的要改正和反对。（要注意两种情况，不完整的要补充完整，辩题中两事物间有关系的要总结这种关系）。2、辨析题答案的规范性要求。（1）注意不应该是机械的提炼观点，而应该是统筹兼顾。所谓机械分层就是学生根据，辩题中的标点符号来分观点。在一些情况下是可取的，但在很多情况下，是行不通的，我们应该把辩题的内容综合起来考虑，统筹提炼观点。例题：例题2008A12，甲说：挫折好似当头棒，要想成功没指望；乙说：挫折是把双刃剑，愈挫愈奋志向坚！分析：有的同学就按照标点符合这样分观点，第一，挫折好似当头棒；第二，要想成功没指望；第三，挫折是把双刃剑，第四，愈挫愈奋志向坚。这种分法会把自己推向被动的局面。其实我们整体上考虑这个辩题，他说的是两层意思，一是挫折对人只有消极影响还是两面影响；第二层意思是，面对挫折我们应该采取退缩恐惧还是勇敢面对。（2）不能就事论事，应该用理论来分析观点。例题：中学生应以学习为重，穿着无所谓；穿着时尚是个性的表现。分析：有的学生在论述时不能从原因或意义、危害方面找到有说服力的理由，只是在简单肯定或否定，重复观点。例如：中学生虽然要以学习为重，但穿着也是有所谓的，要适当讲究。应该是分析为什么要以学习为重，是因为受教育的机会难得，教育对于一个人的积极作用。中学生衣着要干净整洁，不追求时尚，体现了中学生的个人风采，有利于促进我们人际关系的发展。（3）不能脱离材料，要有的放矢。（4）语言要简练有说服力，点到为止，不能长篇大论。五、观察与思考题，活动与探究题1、解题思路（1）揭示道理类。常见问法：上述材料反映了什么问题？揭示了什么道理？上述人物有哪些高贵的品质值得我们去学习？体现了哪些精神？这些问题一般就是直问直答型，从“是什么”这个角度作答就可以。（2）列举类。这是考察我们的课外知识。比如：列举名言、名声、地方特色、成就和变化。需要我们增加阅读量，增加课外知识。（3）原因、意义、危害、评析类。往往出现在第二问，考察我们分析问题的能力。这类题都比较直接，没有过多的方法可言。评析类试题要注意三步走，评价、分析、启示。意义类我们要把握住“有利于”“可以促进”“可以增强”等词语，从事件本身的好处入手，兼顾一些意义类试题的常用语言。（4）怎么做、建议类、倡议类试题的答法*怎么做1、行为主体法。寻找要解决这个问题的责任主体，然后从这些不同的主体出发寻找思路。比如：国家 社会 个人 国家 学校 家长 个人2、生活角度法。从生活中去寻找解决这一问题的不同角度，渠道。比如：政治上 经济上 文化上 社会上学校里 社会中 家庭里3、意识+自觉+宣传+斗争法。主要是用于解决和中学生有关的一系列试题，让谈中学生应该怎么做？比如：我们要树立意识；行动上要自觉做到；宣传政策、好处、做法；与行为作斗争。4、教材知识法。题在书外，理在书中。我们可以参考教材上的有关内容，对答案进行组织。5、精神分裂法。主要用于哪些怎样学习和弘扬某种精神；怎样学习某人的高贵品质等试题。我们可以把这种精神或某个人的品质分解成若干个小精神去学习和弘扬。比如：如