高一政治树立正确的消费观课件人教版.ppt

树立正确的消费观 综合探究教学设计,消费与我们每个人息息相关。我们手中的钱应该怎样花，我们的消费观应该坚持什么样的价值取向？我们生活中消费心理和消费行为哪些是正确的，哪些是错误的？我们的消费心理和消费行为都受哪些因素的影响，同时我们的消费心理和消费行为又会产生什么影响？这些都是我们共同关注的问题。为了分析我们日常生活中的消费心理和消费行为，为了做一个理智的消费者，我们决定以“树立正确的消费观”为主题，进行一次综合实践活动。,活动主题：,树立正确的消费观,活动目标设计： 1、知识目标：进一步巩固、深化对四种消费心理的基本含义和原则的认识，理解根据个人的收入状况和价格的变动合理安排自己的消费行为的道理，懂得怎样才算一个理性消费者。 2、能力目标：通过对几种消费心理和消费观念的调查与分析，学生能够具有收集、分析和利用信息的能力，比较、鉴别和剖析各种观点的思维辨析能力。 3、情感态度和价值观目标：在分析、比较、感悟的基础上，学生能够认同并树立环保和绿色消费的观念，能够树立适度消费，量入为出以及避免盲从的正确消费观念，同时，针对今天环境污染等问题，学生能够树立可持续发展、人与社会和谐发展、 艰苦奋斗、勤俭节约的理念，从小事做起，从自身做起。在共同学习和活动中，体验合作探究的愉悦，学会分享和合作。,活动内容设计： 本活动内容是贯彻课程标准1.3规定的“描述几种消费心理，比较几种消费行为的差异，辨析消费行为的变化，树立正确的消费观”的要求，主要弄清从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理、适度消费和绿色消费等基本概念，从而拥有健康的消费心理，做一个理智的消费者。 本活动包括“消费心理面面观”和“做理智的消费者”两个内容，其内在联系是先分析各种因素的影响而形成的各种消费心理和消费行为，对其进行具体分析，进而引导人们践行正确的消费原则，做理智的消费者。其中“消费心理面面观”从调查消费受主、客观因素的影响入手，强调各种因素下的消费心理的特点，并引出四种典型的消费心理。“做理智的消费者”通过调查、访谈分析自己、家庭和他人中哪些消费行为是理智的，哪些消费行为是不理智的，比较奢侈和节俭对个人和社会的影响，引入理性消费者要践行的原则。,活动方式设计： 三个环节： 活动前的校内准备、 进行学校、家庭和社会的调查和访谈、 课堂中的总结和反思。,活动过程的设计,（一）准备阶段,（二）活动阶段 （三）小组交流阶段 （四）结果汇报和交流阶段 （五）课外拓展 （六）活动评价设计,（一）准备阶段,学生准备： 将全班50名同学分成三个活动小组，通过互联网和图书馆分别搜集资料，编制调查问卷和访谈问题，同时观察和联系访谈和调查对象，以便得到调查对象的同意、支持和配合。 教师准备： 指导学生搜集资料和编制调查问卷，同时联系学校、学生家长和社区街道办事处，取得配合和支持。,（二）活动阶段 各活动小组的同学分别行动，进入学校各个班级、对学生家长和社区、街道进行相关的调查和访谈，并且对结果进行总结和分析。,第一活动小组 对高一年级的学生以调查问卷的形式进行调查，主要的问题主要有： 你每个月的生活费大概有那些？ A、100300 B、300500 C、500700 D、700以上 你每个月的生活费主要用于那些方面？ A、吃饭 B、买书 C、买衣服 D、社交 E、其他 你平时喜欢穿什么样类型的衣服？ A、朴素大方的 B、个性张扬的 C、其他 你平时购物易受谁的影响？ A、家长 B、同学 C、电视广告 D、自己的情绪 E、自己的消费行为习惯 你的同学过生日，别人都送给他很贵重的礼物，你会怎么办？ A、随便送一个代表一下心意 B、从自己的生活费中节省一部分送个和别人差不多的 C、和父母要钱一定要送一个比别人好的 D、既然没有条件送好的干脆就不送了, 你身边的大部分人都买个一件最近非常流行的衣服，你会怎么办？ A、不买，不和他们一样 B、买，和大家保持一样 C、想买但是没有钱，没主意 黄金周的时候你通常会选择什么样的消费方式？ A、旅游消费 B、购物消费 C、在家呆着，那里也不去 你平时买的东西，大部分都？ A、没用，只是一时喜欢而买的 B、有用，都是平时能用的上的 你的油笔没油了，一般情况下你会怎么办？ A、在换一个油笔 B、再换一个笔芯 C、不用油笔，用别的 笔也一样 你看上一个你非常喜欢的物品，但是目前没有足够的钱买，按照你的性格你会怎么办？ A、放弃了，反正也买不起 B、借钱，当时就一定要买下 C、攒钱，以后碰上了再买,第二活动小组 进入附近的社区家庭中，采访家长的一些消费心理和消费行为，并对采访的进行总结和分析，采访的题目主要有： 您平时按什么标准给您的孩子生活费？ A、要多少给多少，没有标准 B、够所有花销的 C、只够学习和吃饭所用 您家里的电器一般在什么时候更新？ A、刚出新款就换 B、别人换了一定要换 C、有经济条件就换 D、旧的不能用了才换新的 您平时穿的衣服大部分是？ A、大品牌 B、一般品牌 C、一般衣服 别人都在孩子过生日的时候大搞生日宴会，在这个时候您能会怎么样做？ A、教育孩子不要和别人比较 B、答应孩子过生日时搞更大的生日宴会 C、其他 您认为您的孩子买东西一般会受谁的影响？ A、家长 B、同学 C、电视媒体 D、其他,第三小组 走向街头进行现场采访，并将采访的结构进行分析与总结，主要的采访题目有以下一些： 你每个月的生活费大概有那些？ A、100300 B、300500 C、500700 D、700以上 你每个月的生活费主要用于那些方面？ A、吃饭 B、买书 C、买衣服 D、社交 E、其他 你平时喜欢穿什么样类型的衣服？ A、朴素大方的 B、个性张扬的 C、其他 你平时购物易受谁的影响？ A、家长 B、同学 C、电视广告 D、自己的情绪 E、自己的消费行为习惯 您在街上最关注于什么样的商品？ A、生活用品 B、衣服 C、汽车等高档商品 D、家用电器 E、 您在街上买到东西的主要原因一般是什么？ A、自己原来打算要买 B、一同出来的人买了 C、东西打折 D、一时喜欢,（三）小组交流阶段 各小组对自己的调查结果进行归纳总结，最后总结出目前在学生、家长和社会其他人群中普遍存在的消费心理和消费行为，分析这些消费心理和消费行为都受到哪些原因的影响，最后分析哪些是正确的消费心理和消费行为，做到理性消费，树立正确的消费观。,（四）结果汇报和交流阶段,三个小组分别汇报（出示调查数据） 学生归纳出共同的消费心理：,从 从众心理、 求异心理、 攀比心理、 求 求实心理,从众心理引发的消费,请举从众心理引发的消费的例子,你怎样评价从众心理引发的消费？,是否应该从众要做具体分析；盲目从众是不可取的,请举求异心理引发的消费的例子,求异心理引发的消费,要考虑社会的认可和代价；为显示与众不同而过分的标新立异是不值得提倡的。,攀比心理引发的消费,请攀比心理引发的消费的例子,你如何评价攀比心理引发的消费？,不健康的消费心理,求实心理引发的消费,讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。,理智的消费心理,探究： 如何去做一个理智的消 费者？应坚持什么原则？,树立正确的消费观 要坚持的四点原则： 量入为出，适度消费； 避免盲从，理性消费； 保护环境，绿色消费； 勤俭节约，艰苦奋斗。 （随机分成4个小组讨论， 然后分组汇报、补充、教师依据情况评析）,量入为出、适度消费 量入为出的“入”指什么？ “入”包括当前的收入和对未来的收入预期 怎样做才算是“量入为出、适度消费”？,要在自己的经济承受能力范围内消费； 不超前消费也不抑制消费； 消费水平的提高是一个渐进的过程。,1、量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则一方面会影响个人生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。,避免盲从、理性消费 盲从是由什么消费心理造成的？ （从众心理、攀比心理） 怎样的消费才算理性消费？,避免盲从； 避免情绪化消费； 避免重物质消费，忽视精神消费的现象,2、避免盲从，理性消费（板书） 在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响。现在的中学生生逢对外开放的年代，他们自然而然地接受了外来文化。刚会看电视，就成了猫和老鼠的追随者；才能看杂志，就盯住了米老鼠和唐老鸭；能够走路上街了，又成了麦当劳、肯德基、常客。说起迪斯尼公司，比说自己的小学还亲切；说起美国，比说中国毫不逊色。 要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。在消费时要注意保持冷静。零点调查公司在北京、上海、两地针对十八至三十五岁的青年女性进行了一次定性定量的抽查，结果发现：一个月收入不过一千元的年轻女孩可能用的是上百元的化妆品；一个本打算上街买鞋的女性可能搬回家的是一套精美的装饰品。在做的女性也是不是有这种行为呢？所以中国都市女性在各领域的消费行为中存在严重的盲目倾向。他们往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。 要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。,保护环境、绿色消费 绿色消费的含义： 为什么要提倡可持续消费？ 绿色消费的体现和要求？ 5R,3、保护环境，绿色消费（板书） 绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 中国国家环境保护总局等6个部门在1999年启动了以开辟绿色通道、培育绿色市场、提倡绿色消费为主要内容的“三绿工程”，中国消费者协会把2001年定为“绿色消费主题年”。日本于2001年4月颁布了绿色购买法。类似的活动正在全球兴起，它们推动着绿色消费进入更多人的生活。,勤俭节约、艰苦奋斗 现在还需要不需要提倡勤俭节约、艰苦奋斗？ （讨论） 从历史的角度看，勤俭节约是传统美德，在中国革命中发挥了重要作用； 从现实国情的角度看，中国是一个发展中的大国，面临资源和人口压力； 从个人成长角度看，懂得艰苦奋斗，才能克服困难，成就事业； 从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的角度看，勤俭节约不是抑制消费，而是说不要浪费。,4、勤俭节约、艰苦奋斗（板书） 艰苦奋斗，勤俭节约的精神在不同时代具有不同的内涵，它并不意味着要抑制消费甚至不消费。它是一种精神，而不是一种具体的消费行为和方式，是正确消费观的本质和中心所在。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。即使家庭条件很好，也要节约花钱，爱惜财物。正如古人所说：“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕衡念物力维艰。”虽然我国是资源“大国”，但从人均来看，又是资源“小国”，合理利用资源，减少消耗才能做到可持续发展。有位经济学家曾说：“你省下来的一块钱，大于你赚进的一块钱。”其实俭朴的人生也是富裕的人生。正如谚语所说：节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。,材料一：据对一所农村中学住校生消费情况的调查得知，学生在校消费月平均支出，不包括按规定上缴学校的，有的多达700多元，只是买零食就能花300多元，而有的同学包括吃饭在内全部花消仅70元，两相对比，相差10倍之多，我们提倡“量入为出，适度消费”，那么，这个“度”应该如何把握才是合理的？ 材料二：世界首富比尔.盖茨，按他的富裕程度，特可以随心所欲，但他花钱很节俭，他曾多次访华，有时坐班机只是买中等舱。台湾首富王永庆，外出办事只吃普通盒饭。香港首富李嘉成曾创造过6天狂赚12亿元的奇迹，但他节俭程度也是惊人的。 以上的消费行为说明了什么问题？对你有什么启示？（引导学生反思自己的消费行为，并结合所学知识进行说明。）,结论： 树立正确的消费观，坚持四条原则。理解和掌握这些原则，并用这些原则指导自己的消费行为，有益于个人，也有益于社会，能促进个人的健康发展和社会的可持续发展。,（五）课外拓展： 记录和分析总结一段时间（一周或一月）内自己可支配的收入情况、支出方向，分析哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的，在此基础上，结合所学知识制定一份科学的个人消费计划。,（六）活动评价设计,设计说明： 通过这次活动，使学生从课堂走向社会，从书本走向生活，充分利用课外的时间，广泛地接触社会，关注现实生活，亲身参与社会实践。使学校教育与社会教育紧密结合起来，从而形成一个开放的