德育汇报材料修改后.doc

立德树人，力办满意教育 云雾山镇银桥小学小学阶段是学生们人格形成的启蒙关键阶段，小学生在学校接受什么样的思想教育，将有可能影响一个学生一辈子的人格道德素质，小学德育工作在一个人一生的教育中起着举足轻重、至关重要的作用。故此，我校认真贯彻小学生德育纲要和十八大提出的新的教育方针，紧密围绕教体局“一个中心，三个抓手“的指导思想，把学生德育教育工作放在学校教育的重要地位：“教育，首先要育人！” 我校把德育工作具体深入分散并形成于日常教育教学活动中，主要体现在课堂教育、校园文化建设、班主任工作、社会实践等等。一、基本情况：云雾山镇银桥小学现有教师17人，教学班7个，在校学生100余人。鉴于我校的独特校情，处在较偏僻的山村，大部分都是留守儿童，在学校住宿，父母都不在身边，因此学生在德育这方面存在很大问题，德育工作的难度相当大。父母不能教育孩子的思想，这个重任就落在了学校。通过我校德育工作的有效开展，学生在思想品德认识上已有明显改善，大部分学生都表现积极向上，令人欣慰。在校学生无违法犯罪，无学生辍学。二、德育工作具体措施：(一)、强抓学生的“养成教育”。“行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。”小学阶段是培养习惯的关键期。我校以班级为单位，以班主任为主，科任教师协助，共同参与的方式进行。我们都知道，教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。我校在教育实践中，以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。我校具体做法如下：（1）认真做好日常细小工作。1、学唱国歌：知道国歌是祖国的象征。2、正确佩带红领巾：知道红领巾的含义、行队礼姿势规范；3、认真做好广播操和眼保健操：激发学生锻炼身体，保护视力才能获得好成绩的愿望；4、养成讲卫生的好习惯：爱劳动、爱清洁、爱整洁；5、按时作息：知道按时作息能使自己生活得好，学习得好，成长得好，生活有规律，精力充沛，身体健康，学习高效；6、知道扫地、倒垃圾：从小培养劳动光荣、爱环境卫生的习惯；7、做好孩子说真话：感受诚实的人大家都喜欢。8、知道见人问好：见到老师、长辈、同学都要问好，做一个有礼貌的好孩子。9、爱护花草树木：知道学校也是我们的家，这里的一草一木我们要爱护。10、要珍惜粮食：知道我们吃的粮食都是农民伯伯用汗水换来的，不能浪费。（2）在各学科教学中渗透德育内容。在各学科教学中，教师除指导学生生动、活泼、主动地学习课本知识外，我校还要求教师结合教学内容向学生进行思想道德教育，把传授知识与陶冶情操结合起来，努力使思想道德内容与学生相应的情感体验发生共鸣。（3）学校的思想品德课、少先队活动课、班会课，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。（二）教师做到身正为范，以自身行为去影响学生，真正成为学生表率。通过教师的待人接物，行为举止，一言一行去影响学生，感染学生，因此我们严格要求，做一个有着高尚师德的教师。此外，教师还应具备“三爱精神”，有爱心的教师才能培养出有责任心的学生，做到和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。（三）以重大节日为契机，开展主题活动，使学生得到各方面的教育。开展学雷锋、祭英烈等活动。三、德育工作的深化：一是完善学校德育管理系统。我校以德育处、大队部、班级三级管理，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和各班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班级，这使学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，以便充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二是明确责任，调动每位德育工作者特别是班主任的积极性。首先调动了管理者育人的积极性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使班主任既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任加强班级管理的积极性。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任管理职责、考核细则，考核结果与年终考核挂钩，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定发展。二是调动各科教师教书育人的积极性。学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。他们此项工作的好坏纳入每学期期末的工作质量年终评价中。三是严格落实学校各项德育常规工作，培养学生良好品行。每月各班黑板报都进行更换，主题明确新颖，布置有声有色、各具特点。四、对我校德育工作的思考：素质教育的重点和难点在德育，德育是素质教育的灵魂，而德育工作的薄弱环节就在于广大农村，如何使农村中小学德育工作适应全面推进素质教育的时代要求，我认为德育工作应进行以下方面的思考：（一）、要使全体教师形成一种共识，每一位教师都是德育教育的第一责任人，齐抓共管做好学校的德育教育工作，使学生具备高尚的道德意识，良好的道德品质，是教师义不容辞的职责，掌握丰富的理论知识，具备从事道德教育的成功经验和方法。具有较高的思想道德素质，做学生的表率。（二）、抓好学校教育与社会教育两个方面的有机融合学校是学生系统接受教育的重要阵地。学校要针对学生的年龄特点和阶段性特点，确定出实施德育教育的具体内容。要把社会公德，爱祖国，爱人民，爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，日常行为规范的教育，法制教育，作为学校德育教育的主要内容来抓。要把这些教育内容渗透到教育教学的每一个环节和每一门学科之中。许多做人的道理，许多行为规范准则，适应社会生活，承担社会责任等知识，要在社会中才能学到，树立起正确的人生理想。五、发现的问题和今后努力的方向：（一）、存在问题1班主任队伍建设力度不够，对学生的教育与辅导还不够。特别是对后进生的辅导还缺乏耐心与力度。2、因外出务工的家长比较多，离异家庭较多另外住宿生较多孩子缺少父母的沟通和父母的直接教育，给学校教育带来诸多不便。3校与校之间德育有关工作的交流较少，使德育工作不能得到较好的创新与拓宽。4学校的德育氛围不够浓烈，班级文化建设还处在初级阶段。5、班主任的培训和管理还不到位，思想意识还有待提高。（二）、今后打算： 1进一步加强师德教育，多多学习，努力提高教师团结协作精神与育人优先理念。进一步完善绩效考评制度，规范教师的工作行为，经常检查，及时发现问题，解决问题。 2加强学生的思想教育，搞好家庭与学校的密切配合，给留守儿童给予更多的关注与教育。 3加强心理健康教育，努力改善学生中说谎、损坏公物、缺乏上进心、厌学等问题，提升校园整体德育水平。 4. 积极探索德育实践活动的新