六年级语文导学案修改魏艳敏.doc

修订栏学习目标:3、 通过想象和交流，提高学生的口头表达能力。4、 培养学生的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 方法指导：1、 课前进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。2、 明确观察的任务，要求观察时能用心，能投入感情。 口语交际习作一导学案 主备人：魏艳敏学习目标1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3（根据交流的情况，选择一项进行习作。） -目标3、4修改4（通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。）内容导航把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。自主准备（一）我是大自然中的一员课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议学生：看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息（二）走进音响世界事先录好各种声音，如，自行车铃声“哎唷哎唷”的叫声敲门声倒茶声谈话声再会声思考：你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。（三）丰富多彩的暑假生活回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获，最有意义的事情是什么？合作探究（一）我是大自然中的一员课堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，要激励学生充分调动平时的生活积累，发修订栏3、 观察时可以采取看一看、闻一闻、摸一摸、听一听的方法。习作指导：1、 试写初稿。2、 同桌修改。3、 朗读赏析。4、 组内交流评议。5、 再次修改。6、 誊抄写作。学习目标：3、学习“趣味语文”，了解祖国语言的美妙。挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。（二）走进音响世界你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。 充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节（三）丰富多彩的暑假生活1小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。2分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。3当堂进行习作，教师适时指导。-删除合作探究习作指导：第一步：审题。把自己想象成大自然的一员。第二步：选材。我是一棵小草。第三步：问题导引。（1）、如果我是一棵小草，会有什么样的感受呢？ （2）、如果我是一棵小草，会有什么样的经历呢？ （3）、作为一棵小草，我的理想是什么呢？第四步：思路导引。 开头 我是一棵小草我是一棵小草 中间 详写作为一棵小草的快乐。 结尾 为人类做贡献。回顾 拓展一目标导学1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2读背并积累古诗句。 -（添加目标）【使用说明与学法指导】在本次“交流平台”学习的基础上，引导并鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力。【内容导航】 学法指导：1、 回顾所学课文。2、 联想和想象进行方法比较。3、 同桌或者组内交流欣赏。本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计，即体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受，启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点，以及这样表达的好处。【知识链接】联系文章谈体会。范例：我觉得草虫的村落就是运用了丰富的想象，表达了作者独特的感受。作者先把自己置于静谧的自然之中，达到忘我的境界，然后幻化想象，追随一只小甲虫进入幻想世界，在奇异的漫游过程中，作者看到了黑甲虫村民和南国少女般的小圆虫，还看到了甲虫音乐会以及草虫村落村民们的生活。作者的这个幻化世界具有浓郁的生活气息，充分表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。自主学习一、交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说山中访友山雨和以前学过的桂林山水观潮等在表达方法上有什么不同？（2）联系草虫的村落，体会联想和想象的魅力。（3）课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。二、日积月累正确工整地抄写日积月累，反复朗读诗句，想想这些诗句的特点，说说自己从哪里体会出特点的。如，从“落红”“春气暖”“满天云”这些词，都能感受到大自然的气息，也能感受到诗人在借景抒发自己的情感。三、趣味语文自由读故事。（合作探究一、交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说山中访友山雨和以前学过的桂林山水观潮等在表达方法上有什么不同？（2）联系草虫的村落，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。） -删除合作探究部分。二、日积月累1、背诵。2、交流大意。三、趣味语文 写法指导：1、搜集资料。1、 学会审题。 （1）自由读故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，体会一字诗的妙处。【练练测测】1、补充诗句。落红不是无情物，_。（龚自珍）_，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，_。（刘方平）此夜曲中闻折柳，_。（李白）_，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，_。（元稹）2、选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。a己亥杂诗（龚自珍）落红不是无情物，化作春泥更护花。b月夜（刘方平）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。c菊花（元稹）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。【课外拓展】搜集趣味语文材料。口语交际祖国在我心中导学案 主备人：魏艳敏学习目标：1、 学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点。2、 培养学生围绕主题选择、处理材料的能力。3、 激发学生对祖国的爱国之情。 - -修改目标自主学习：1、搜集有关祖国在我心中的图片或文字资料。2、回忆学过的课文，小组总结练说。3、读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）4、根据汇报形式，组内排练。展示交流 ：3、 自读批画。4、回顾写读后感的方法。主题：祖国在我心中1、小组交流，欣赏搜集的图片，阅读搜集的资料，师调查学情2、小组内介绍有关热爱祖国的名人，教师深入小组倾听、指导，小组推荐一名组员在班中交流3、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）4、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。总结：少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。习作二导学案课题：学写演讲稿或读后感学习目标：1、我能围绕主题把文章写具体2、我能把祖国在我心中的感受、体会和观点表达清楚3、我还会修改自己的文章自主学习：1、搜集有关祖国在我心中的图片或文字资料。2、读习作要求，说说今天的作文写什么？3、这次作文有哪些要求？教学过程：1、 回顾历史，拟定主题。2、 团队合作，合作汇报。3、 小结提炼，练习实际。写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题4、明确演讲稿的格式。5、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）6.作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）7、观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）8、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意要表达真情实感。展示交流 ：主题：祖国在我心中作文交流、评改1、小组交流，互相评价展示。2、自己修改。3、美文赏析。全班展示。学生读优秀作品，赏析写得好的地方。回顾拓展二目标导学 1善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。2交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。3积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。课前准备1整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。2展示活动前，师生共同设计布置展示区域。自主学习交流平台 （1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：季羡林京张铁路詹天佑怀念母亲雷达兵蝴蝶方法指导：1、 通过对课文内容的回顾，自主进行交流汇报。2、 划分小组，布置任务，教会学生搜集资料。小高授粉（2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。日积月累1身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。2出示日积月累中的名人名言。自由朗读这些名人名言。选择其中的一两句名言，说说含义。合作交流1、（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？（2）引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。（4）推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？（6）以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。-删除2、（1）展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？（2）朗读并背诵这些名言，进行语言积累。 （3）交流自己收集的爱国格言或古诗词。展示台1展示准备展示注意事项：1、组员要积极主动参与。2、 组长明主分配任务，。3、 创新展示。（1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？（2）