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中考语文阅读理解解题技巧（一）命题特征： 1.重信息的筛选和归纳。 2.重内容的概括。 3.重词语、句子在文中的运用。（二）答题原则： 1.细心审题审题中有哪些提示、哪些要求；注意修饰语。如“哪些”，说明不止一个，就要分条例举（用小序号等标清楚），列举要全面，可根据分数判断有几点。如“结合文章”就要联系文章内容答题；“结合历史”就要举历史上的事例；“结合实际”就要举实际生活中的事例。2.联系上下文答题。3.规范答题：注意答案的完整性。注意术语的运用。如因为所以；说明了；记叙了；阐述了等等。几个要求时答案要分明。尽量从正面答题。尽量多角度多答。（“概括”、“精炼”及限字数题除外）由表及里、由现象到本质地答到文章或语段的中心上，不能游离于肤浅的表面。（三）答题步骤（四步五环法）四步：第一步：读思文章。读：读文章（标题、时间、作者、内容、注释），边划出关键词句。(关键词句指能提示主要内容、思想感情或表明层次的词句。边读边画，画出能够揭示主要内容、主要特征、主要观点、主要情感的词、句以及表明层次结构的词、句。关键句如：中心句、总领句、总结句、过渡句、修辞句、描写句、议论抒情句、说明对象的特征句、观点句等等。思：思考作者的写作目的（主题）：反映一个生活哲理；歌颂某类人物；抨击某种社会现象；呼吁某种优秀品质；抒发某种感情等。第二步：读题目，划出题目中的关键信息。逐字读题包括小括号中的要求以及题后的分数值，边读边画出题目中关键信息和要求，并根据分数值初步判断得分点。第三步：再读文章，有针对性地划出关键词句。第四步：逐条解决问题：五环：（1）回文：将题目中提到的段落、句子、词语等在文中找出来。（2）区间：找相应答案的范围。看在某一段中或某几段中。（3）画词：在相应区间中画出关键词句，要画准、画全。（4）整合：将关键词句进行整合，做到语句通顺。（5）誊写：认真誊写，做到整齐、美观，注意答题的完整、规范以及标点符号的规范。（四）对题下“药”。【说明文】一、说明文的一般常识1说明文分类：实物说明文、事理说明文 科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)2说明顺序：时间顺序 空间顺序：注意表方位的名词逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。3说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)4两种说明方式：平实说明与生动说明5说明文语言特征：准确(科学性)生动(趣味性)、准确平实6.说明文的结构：总分式（总分、分总、总分总）、并列式、递进式二、解题技巧1.概括主要内容。（加标题）注意题目是否揭示了主要内容。注意开头或结尾是否揭示了主要内容。找不到现成的答案，就分段，概括段意，将各段段意进行整合。判断文段的说明中心（说明内容）答题方式：（1）实物说明文：说明对象+对象的特征（2）事理说明文：说明关于的道理（原因、方法、原理等）（3）程序说明文：说明的操作或实验或制作的过程标题就是文章主要内容的概括：如2008年通读全文后，请为本文拟一个恰当的标题（2分）：风能将成就江苏沿海成为“海上三峡”（或“江苏沿海风能利用前景诱人）2.下定义。例：黑匣子是 。第一步：明确对象所属（性质）。黑匣子是 信息存储器。第二步：明确对象的特征。 黑匣子是（记录飞行主要参数的）信息存储器。3.说明方法的作用。答题形式：此句运用 的说明方法，（ ） 地说明了某事物的某特征（由表及里，答道本段中心或文章中心）。（特征结合此句前后句或此段开头、结尾来判断）说明方法的效果。打比方：把 比作 ，生动形象地说明 作比较：把 与 比较，突出说明 列数据：列 数据，具体准确地说明 举例子：举 例子，通俗易懂、具体地说明 分类别：将 分成 类，层次分明地说明 作诠释：更清晰地说明 下定义：从本质上更深入地了解了 引用：更有说服力，更有权威性地说明了 配图表：直观地说明了 例：如果把文中的语句改为“甲型H1N1病毒的死亡率很低”好不好?答：不好。因为原句运用了列数据和作比较的说明方法， ,突出了甲型H1N1病毒所带来的危险远比禽流感病毒给人的危险要小，从而说明了甲型H1N1病毒并不那么可怕，人们不必过分惊慌，比改文生动、具体、准确。4.体会词语的准确性（表达效果）。第一类：体会文中某一节中的加点词的准确性。答：解词（意思、范围、时间、程度等） 此词准确说明了某事物的某个特征（由表及里，答到本段中心或文章中心）用在这儿体现了说明文语言的准确性。例：“一般来说，甲型H1N1流感病毒存在种属特异性，只感染猪。”答：“一般”指“通常情况”，表明甲型H1N1流感病毒在通常情况下存在种属特异性，只感染猪，不排除在非常情况下还感染其他动物。体现了说明文语言的准确性。第二类：能否将“ ”换成“ ”？（或能否将“ ”删去？）答：不能。 解词（意思、范围、时间、程度等） 此词准确说明了某事物的某个特征换成“ ”（或删去“ ”）就不符合客观实际（显得主观武断，使说明不全面、不科学等），不能体现说明语言的准确性。例：“海参要睡多长时间呢？一般地说，要睡上四五个月”中的“一般地”能否去掉？为什么？答：不可以。“一般地说”是指“通常情况”，不包括特殊情况，表明海参通常情况下要睡四五个月，不排除特殊情况。若删去，则显得主观武断，不能体现说明文语言的准确性。5结合语境，说说加点词语的表达效果。方法：从说明方法的角度或词语准确性的角度进行阐述。如：2008年结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。（4分）通过非并网技术使风电快速进入特定高耗能产业，使“垃圾电”变成“黄金电”。答：“黄金电“用打比方的方法，生动而形象地说明非并网技术将使风电产生巨大的效益，变得像黄金一样宝贵。一旦试点成功，它将是世界利用风能的最新里程碑。答：“一旦“表示时间的不确定，表明非并网技术还在试点阶段，将来有可能成为现实。体现了说明文语言的准确性。6.解释某种现象形成的原因（目的、方法、作用等）。答案要点在文中，看分答题，力求全面。例如2010年：阅读全文回答：人类改造火星的目的和方法是什么?(4分)答：目的：将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境(把火星变成地球环境)。方法：将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。2008年为什么要大力发展风电产业？请分条陈述。（4分）答：较之于其他新能源的开发，风能的产业化条件最为成熟；较之于油、气、煤，风能的蕴藏量大；较之于水电，投资少，而且开发没有百万移民的负担，也不占用耕地和消耗水资源；较之于火电，没有排放大量二氧化碳所带来的污染。如2008年第段中，为什么说“这是一块孕育着财富和梦想却一直被自然掖藏着的新大陆？（4分）答：因为这里蕴藏着巨大的风力资源，一旦利用将产生巨大的经济和社会价值，但是由于技术条件的限制目前还没有充分利用。7.从哪些方面进行说明？理清层次 精心提炼 分条列举（看分答题，力求全面）如2009年：阅读全文回答：“城市空中森林”在环境保护方面有哪些作用？（答对其中两点即可，4分）答： 过滤有害物质，让空气清新；为附近居民和动物遮挡炽热的阳光；降温，使空气凉爽。8.举例、公益广告、标语等注意联系文章内容，要有针对性。9.说明文语言：准确生动。（拟人、比喻、一系列生动的动词等） 准确平实。例1：阅读法布尔的文章，我们会发现法布尔的语言很有特点，试以第段为例说明法布尔的语言具有什么特点？答：法布尔的语言十分生动，富有情趣。如第段中“克鲁蜀蜘蛛似乎也知道这美妙的一刻，并且比我们更会享受这一刻的到来”，赋予克鲁蜀蜘蛛以人的情感，从而使说明显得十分生动。例2：本文的说明语言有何特点？请举例加以说明。答：本文语言准确生动。准确：“这种极短距离的移动，只能由极低的几乎听不见的声音引起”中的“几乎”是“十分接近”的意思，在文中表明声音接近于听不见，但也不是完全听不见，十分准确地说明了毛细胞的极度敏感性，体现了说明文语言的准确性。生动：如本文开头用拟人的修辞手法，将毛细胞人格化了，生动形象地写出毛细胞在不同的音乐情况下的不同反映，语言生动。例3：拿辞海或字典里对某个事物的介绍与推荐的文章相比较，问有什么不同？答：内容+语言特点10.说明文标题内容上的特征：揭示说明对象，如松鼠； 揭示说明对象及特征，如巍巍中山陵；揭示说明的中心，如向沙漠进军； 暗示说明顺序，如人民英雄永垂不朽瞻仰人民英雄纪念碑；暗示感情基调，如国宝大熊猫；点明文章中心思想，如人民英雄永垂不朽瞻仰人民英雄纪念碑。例：本文以“揭开甲型H1N1流感神秘的面纱”为题有何作用？点明本文的说明对象和说明内容；运用比喻，生动形象，引起读者兴趣。11.说明文开头记述事件、引用故事、谜语的作用：叙述 内容，暗点说明对象或特征（说明中心内容）； 引出下文对 的具体说明；使说明生动且富有情趣，激发读者阅读兴趣。12.说明文中间插入故事或传说的作用：叙述 内容，突出说明对象的某特征（引出下文对 的具体说明）；丰富了文章的内容； 使说明生动且富有情趣，激发读者阅读兴趣。例：选文第段引用了娇贵的公主的童话，有什么作用？答：引用娇贵的公主垫褥底下有一片折皱的玫瑰花的叶子，她也会睡得很不舒服的童话，突出了克鲁蜀蜘蛛宫殿的富丽堂皇以及它的会享受的特点，使说明生动且富有情趣，激发读者阅读兴趣。13.概括对象的特点：注意点：既要概括又要到位。要全面不能遗漏。例：文章介绍了白颊猿哪几方面的特点？用简洁的语言概括。答：活动范围：常年在树上；食性：喜吃植物性果实；叫声嘹亮；分布范围狭窄，数量极少。14请依据文中内容，谈对某一做法的看法。方法：观点+理由（文中找）如2010年：看法近年来，人类加快了探测火星的步伐，然而对改造火星计划的可行性，还存在着争议。你认为改造火星的计划是否可行?请依据文中内容，说说你的看法。(4分)答：可行。因为有证据表明，火星仍可能存在二氧化碳和水，具备改造成地球环境的条件；此外，人类已经知道让行星变暖的方法，运用这种方法能在这颗红色星球上建设一个可持续发展的生态环境。 不可行。因为关于火星上存在二氧化碳和水这种说法只是一种可能，再有，实现计划的时间尚待商榷，在月球或小行星上尝试的结果不得而知，需要多少费用也是一个未知数。如2009年：有人认为，兴建“城市空中森林”摩天大楼，还不如在地面上多种树。请联系文中相关内容，说说你对这个观点的看法。（观点1分，理由3分，共4分）示例一：我认为应该兴建“城市空中森林”，因为它不会像在地面上种树那样占用太多宝贵的城市土地。示例二：我认为应该在地面上多种树，因为兴建“城市空中森林”摩天大楼既需要成本，又耗费能源。 【散文、小说】一、文体知识1文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧、说明文、议论文*2表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明*3修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。(1) 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(2) 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(3) 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。(5) 对偶：形式整齐，音韵和惜，互相映衬，互为补充。(6) 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。(7) 设问： 自问白答，引人注意，启发思考。(8) 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。*4常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见人、托物言忐、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、运用典故、动静结合、以动写静、以声衬静、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑等.(1) 象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。(2) 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。(3) 衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(4) 讽刺手法运：用比喻、夸张等手段和方法对入或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(5) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出入意料的感人效果。(6) 前后照应(首尾呼应) ：使情节完整、结构严谨、中心突出。 5记叙的顺序及作用？(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。(3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。6散文的分类：抒情散文和叙事散文7散义的特点：形散而神不散8小说的三要素：人物、故事情节、环境9小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)10描写的方法：概括介绍与具体描写； 肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写：小说中的环境描写：自然环境、社会环境 正面描写（直接描写）与侧面描写（间接描写）11记叙文六要素: 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果二、解题技巧。1.“标题”类考题 标题含义是什么方法：表层含义+深层含义 （ 引申义、比喻义、象征义）如：人教版七年级下爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。 标题的作用是什么解析：分析标题的作用：内容+结构+情感+效果表明写作对象、揭示主要情节、象征或比喻某内容、揭示主旨；贯穿全文线索；表达情感； 引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动、启发读者思考、简洁精练、富有韵味、富有诗意等。如：蔷薇几度花，就不难答出“蔷薇”在文中的作用：引出挑糖担的老人；比喻（象征）老人的品格；烘托老人的形象；作为贯穿全文的线索；生动形象，激发读者兴趣。如2008年：抽打心中的樱桃花根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。（4分）答：概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨；运用比喻，形象生动。给文章取个合适的标题方法：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。 为什么以此为标题（妙处）。方法：含义（本义、引申义）+作用（内容、情感、结构、效果）例：总与一缕炊烟有关能否换成香甜的饭菜或我的母亲？请简述你的理由。答：不能。因为一缕炊烟贯穿全文，是文章的一条线索，而且一缕炊烟是母亲形象的化身，赞美了母爱像炊烟一样温暖、柔和，形象生动，传神，富有诗意。而香甜的饭菜不够具体，太平淡；我的母亲又太过于概括，范围太大，所以总与一缕炊烟有关最好。2.体会词语的含义。步骤：解释词语的本义 解释词语在本文中语境义 对所在句子意思的表达有何作用。 作者情感。句式：“xx”一词原指，这里指，起到了的作用抒发了作者的情感。如：老山界“一步一步”包含什么意思？答：“一步一步”包含着一步就是一步，不可跨越，每一步都很小心、艰难的意思，衬托老山界的陡峭和险峻。突出红军大无畏的英雄气概。 3.理解句子的含义。方法：圈关键词（比喻词）+联系上下文解释关键词（比喻词）+联系中心整合+（作者、对象）情感关键词就是那些形象凝练、有强烈表现力或意义深刻、含蓄隽永的词。例：“夜的边陲正闪烁着星辰，不灭的星辰”这句话的含义是什么？答：中国共产党人不愧为中华民族的优秀子孙，虽然他们为革命事业流血牺牲，但他们的精神不朽，就像夜空中闪烁的星辰那样永放光芒，抒发了作者对革命战士无比崇敬的感情。如：好梦何必成真结合全文，揣摩加点词语，谈谈你对文章末句“如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满黄金的地狱里而已。”的理解。答：“黄金”喻指富裕的物质生活，“天堂”喻指丰富的精神生活。此句的含义是人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢。如：父子中如何理解“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？【方法】理解句子的含义：如：此句先圈出关键词“扫把”，然后联系上下文解释“扫把”喻节俭勤劳的美德。最后进行整合：放心吧，孩子，扫把所代表的节俭勤劳的品德是不会让人丢面子的。此句写父亲对儿子的教育，突出父亲对儿子更深层次的爱。表达作者对这位纯朴善良的父亲的赞美。4.语句的顺序能否调换？方法：答：不能。因为这几个词语或句子之间有前后相承的关系（符合人们由感性到理性或由表及里或由现象到本质的认识事物的规律），先“ ”才能“ ”。或者这几个词语或句子与前文或后文某内容（具体）相照应。5.赏析句子：外在手段及效果+内在作用+对象情感（1）外在手段： 修辞：对偶、比喻、拟人、夸张、双关、借代、设问、反问、排比、起兴等 表现手法：衬托、对比、象征、用典、联想、想象、渲染、抑扬、照应、正侧、直抒胸臆、借景抒情（融情于景）、托物言志、侧面烘托、虚实结合等 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 富有表现力的字、词 感觉器官 ：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、幻觉 （2）内在作用： 景物特征 人物情感（心理、性格、品质等） 生活哲理 （3）对象情感如：文章第1段，母亲捶打野菜的情景描写得很有特点，试作赏析。答：此句从视觉、嗅觉、听觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅要有动作、有颜色、有气味、有声音的劳动画面，生动形象地写出了当时生活的艰难，抒发了作者苦涩的情感。如：“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？答：此句运用排比的修辞手法，强调并突出了居里夫人优秀品质之多，抒发了对居里夫人高度赞扬之情。如：给儿子的信中如果把“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”换成“要正确对待成功和失败”，好不好？为什么？答：不好。文句用比喻和对偶的修辞手法，既增强了文学色彩，又容易让人理解，生动形象地说明了“要正确对待成功和失败”的道理。如2009年：自选角度，赏析文中画线的句子，写出它的语言特点和表达效果。（4分）原句：鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生长着，并悄悄地打量着这个世界。赏析：不设统一答案，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。（语言特点2分，表达效果2分，共4分）6.赏析比喻句、拟人句、对比句。比喻句：此句运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出（表现、说明）了 。拟人句：此句运用了拟人的修辞手法，把 人格化了，富有情趣地写出（表现、说明）了 。对比句：此句运用了对比的修辞手法，把 与 进行对比，突出了（衬托）了 。如：父子中运用对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析。方法：找对比的事例时要注意对比的对象是同类。分析作用时要分析对表现“老爹”起何作用。如：将宿舍里狂欢的同学与垃圾旁独坐的父亲进行对比，突出父亲的内心对儿子的宽容与对儿子爱慕虚荣的抱怨。如：2010年请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。(4分)我选( )句，赏析：(A)句示例：用拟人的手法，把溪水人格化了。形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望细水流得快一些的焦急心情。（“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流很陕一些的焦急心情。用比较的手法，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。）(B)句示例：用比喻的手法，把 比作 ，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。（用比喻的手法，把 比作 ， 形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。）7 找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。8文章中心思想：方法：内容+主题答：此文记叙了(描写了、说明了)，表现了(赞美了、揭示了)。9 材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。10 划分层次?(1) 按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语)(3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)11记叙线索及作用?线索： (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贳穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次消晰。12记叙文中议论的作用?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。13记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。14环境的种类及作用?(1)自然环境 景物特点+气氛+心情（特点、性格、品质等） 景物特点+推动故事情节的发展景物特点+与下文（上文）某特点的环境描写形成对比+对比的作用（对表达中心【人】方面的作用）变化的景物：烘托对象的什么特点，表现了作者情感的变化(2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。句式：1这一段展现了 画面，渲染了某种气氛，烘托了某人怎样的心情。社会环境描写的作用：内容概括+为主人公设置时代背景，暗示了人物的命运。15景物的特点。方法：先把描写景物的语句找出来，再圈出特征词，最后进行整合。如2010年：作者笔下的春雨有什么特点?(4分)答：作者笔下的春雨甜美、滋润；来得快，去得也快。 16文段中主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。例如：孔乙己“孔乙己”。散文(包括杂文、通讯)中的“我”等于作者本人：而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出米的人物形象。17文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：(1)常考的指代词有：这、那、这些、那些、如此、此：(2)一般是往前找：3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。18.概括故事内容或画面内容。找准故事或画面在哪几集用主谓句进行概括：（时间+地点+）对象+事件（既要简洁又要到位，即让人看到你的概括一下子就知道故事的内容和作者的写作目的。）19.概括小说的故事情节。【方法】概括故事情节就要将小说的开端、发展、高潮、结局概括出来。如：父子故事情节概括为：父亲来校看双喜，双喜为聚会安排父亲看电影，聚会结束后双喜找到父亲，父亲给双喜扫把，双喜不愿接受扫把，父亲动怒，双喜转变。20.梳理情节（作者思路）。分析所给例子的结构；在文中找出示例内容的位置；判断所填情节所在位置；仿示例的结构进行概括。21.说说人物形象。（分析性格特点或高贵品质）【方法】分析人物形象，先要逐段找出与人物有关的描写，再逐一分析，最后归纳。归纳时力求多角度全方位归纳。句式：某人是一个（看分答，尽量多答）的人。如：父子“老爹”：勤劳节俭，朴实善良，爱子，善解人意，教子有方等。陈双喜：爱慕虚荣、热爱父亲、知错能改。22.根据语境，补写心理活动：（1）必须用第一人称 （2）必须仔细研读具体语境，根据上下文揣测。如2008年：抽打心中的樱桃花第段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分）答：“我”：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。23.文中某句子或某段落或反复出现的某物的作用：方法：内容+结构（1）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示土旨)、突出主题(深化中心)（2）文中某句在结构上有何作用？ 若在开头：点题，总领全文，引起下文某内容，与结尾呼应，为下文某内容铺垫、伏笔、蓄势。 若在中间：承上启下，呼应开头，推动情节的发展。 若在结尾：点题，总结全文，呼应开头，揭示中心。如：布鞋如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请你谈谈本段在文中所起的作用。答：最后一段点明主旨：布鞋中有惦记、有祝福，从布鞋中学会感恩，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达了自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。若删去，则收不到这样的效果。如：本文着力描写残疾人的鞋子，请简要分析“鞋子”在文中有哪些作用？答：（结构）鞋子是全文的叙事线索，（内容）作者着力描写鞋子，突出了残疾人士的坚强，表达了作者对他们的感动与崇敬。如：蜜蜂从全文看，如果删掉最后一段中划线的句子，在情感的表达上会有什么不同？答：划线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯。从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和对生命无常、无奈的感叹。若删去，就没有这样的表达效果。24. 描写的种类及作用种类：一 (1)肖像描写 (2)外貌描写 (3)神态描写 (4)动作描写 (5)语言(对话)描写 (6)心理描写 (7)环境描写(自然环境和社会环境) 二 正面描写(直接描写) 侧面描写(间接描写)作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。注意：对象的一切外在表现（外貌、动作、语言、神态等）都反映了对象的心理、情感、性格、品质。如：父子本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。【方法】细节描写：极细微的动作，表情，衣饰等叫细节，用来烘托气氛，刻画人物性格，提示主题。如：“攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。”“抖动”这个极细微的动作，刻画出父亲对儿子丢掉了朴实的美德，变得爱慕虚荣的恼火，将一位关注儿子健康成长的父亲的形象写活了。25.最常见的两种表现手法：（1）（对比）衬托：写别的人或事物，从侧面或反面衬托主要人物或事物的某个特征（心情、性格、品质等）。或丰富了文章内容，使主题更深刻，文章更厚重等。同一个对象的对比，如外在形象与内在品质的对比，揭示主旨。如心灵的韵律开头描写流浪歌手的外貌有何作用？答：描写流浪歌手的外貌既表明人物的身份以及他的贫困，又与下文他的舍己救人以及自尊自爱的行为形成对比，反衬出其内在品质的高贵，从而揭示了文章主旨。如：母亲：本文题目为母亲，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。答：从内容上，为了更好地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我i，人要有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感。从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。另外还可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。铺垫：如2010年12作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?(4分)答：作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。 解析：此题考查了对写作手法的理解和把握。“眼巴巴地”盼望春雨，表现了人们盼望雨来的急切心情。而下文有语句来渲染这种心情，所以是为下文写这种急切的心情作铺垫。如2009年：阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？（4分）作者从村庄的沉睡写起，为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。（从对比或衬托的角度回答也可（4分）如2008年：抽打心中的樱桃花第段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？（2分）答：极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。26.写景散文抒发的思想不仅限于所描绘的景色，还要注意景物的象征意义（大自然、祖国、美好的生活、生命、环境等）如：泡桐花开最后一段中“紫色的梦幻”指的是什么？答：“紫色的梦幻”指的是对远离繁华和尘嚣，开满紫色泡桐花，超脱、悠闲、宁静的田园牧歌式生活的憧憬和向往。27.理解词语的比喻义。 注意对象是事物还解释为事物，对象是动作、过程还解释为动作过程。28.找喜欢的句子。 找修辞句、描写句，摘录句子要完整。29.从几个方面表现人物特点。 从人物描写、正侧面描写的角度作答。30.分析人物的情感、心情、心理。 方法：原因+情感（心情、心理） 如：老山界“这真是我生平没见过的奇观”这句话表达作者什么心情？ 答：表达了作者为革命英雄主义所激发的豪迈、喜悦的心情。 如2009年：文章第段中的“大吃一惊”，除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者怎样的感情？（3分） 答：除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者对顽强生命力的震撼、惊喜、敬佩。（意思对即可，3分）31.文章开头反复设悬的妙处： 激起读者的阅读兴趣，使读者迫切想了解真相，引人入胜。32.根据文章内容给某人写小传。 姓名、生卒年、国籍、身份、地位、一生中的大事、成就及影响。33.联系生活实际， 注意点：启示来自于第三自然段；联系实际即举生活中的例子来证明启示。启示即我们该怎么做。34. 结合文章某自然段（联系生活实际），理解哲理（人生启迪）（谈谈你所受到的启示）。 用替换法体会哲理句的含义； 结合某自然段（举生活中相应的例子）； 总结哲理（谈启示）。2009年：文章最后说：“我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。”请结合自身实际，谈谈你从时刻“醒着”的“一些东西”身上获得了哪些有益的人生启迪。（5分）不设统一答案，言之有理即可。（5分）如2008年：抽打心中的樱桃花联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）（3分） 答：“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。”如2008年：抽打心中的樱桃花阅读课文错过选段，结合上文内容答题。（4分）人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。请结合以上材料和对抽打心中的樱桃花一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。答：无论是“错过”还是“舍弃”，我们心中都要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动“适当的放弃”。35感悟：来自于文中的感受+对自己的启发（今后怎么做）如：父子“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。答：“老爹”留下的不仅仅是60元钱和扫把，还有对儿子深沉的爱，以及勤劳节俭的美德。所以我们今后要学会珍惜父母的爱，以一颗感恩的心去善待他们，并且要继承、发扬父辈的美德，做一个勤劳善良的好人。 【议论文】一、文体知识。1议论文分类：立论、驳论2议论文三要素：（1）论点：解决“需要证明什么” （2）论据：解决“用什么来证明” （3）论证：解决“怎样来征明”3议论文结构（1）引论：提出问题; （2）本论：分析问题; （3）结论：解决问题4论据类型：事实论据和道理沦据5常见论证方法（1）最基本的论证方法：摆事实、讲道理（2）常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)二、解题技巧。1写出论点论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表达不集中，需要概括。2分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点3辨识论证方法，分析其作用：（1）回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法（事实论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引用论证等）的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。（2）答题方式：这一段(一句)运用了论证方法，论证了(论点)，显得(好处)。4补充句子。第一类：根据前后文补充类似的句子。这种题型就是仿句，仿前后文。 仿形式：明确须保留那些词，须改动的句子和短语的结构。 仿修辞：明确例句所用的修辞是比喻、拟人、排比还是其他。 仿内容：明确例句的对象范围以及内容之间的内在联系。第二类：在文末横线上补充一句观点。联系全文进行总结归纳，要符合文章内容。第三类：给某个观点补充一个事例。(1)可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。(2)也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。(3)格式：人物+事例+简短评价【(1)举名人的例子。实在想不出来，可杜撰一个人及例子。(2) 所补事例要能证明观点。(3)不能仅仅写一个人名，要具体阐述。可仿照文中所举事例进行阐述：谁+怎样+结果】如：做学问必须要坐得住像霍金这样潜心搞研究做学问，取得巨大成就的人还有很多，请再举一例，为本文补充一个事实论据。答：居里夫人穷四年之力专注研究，从30吨铀矿渣里提取出0.1克镭，她的这项研究成果成为科学史上的一个里程碑。如2010年：作者在第段中说，尊贵的“里子”能使人穿越苍茫时空，成为后世楷模。请你再举一个例子，证明这个观点。(4分)答：示例：居里夫人，克服种种困难，最终提炼出了镭这种放射性元素。 诺贝尔不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖掖后人，向科学的高峰努力攀登。 解析：此题考查了补充论据的能力。答题时要注意：所举的应该是前人的事例；要写出“里子”的特点和含义，“里子”是学问水平和对社会的贡献；要写出对后人的影响。5议论文开头引用故事有何作用？方法：概括故事内容；激发读者的阅读兴趣。引出论点（论题）；作为事实论据，使论证更充分；如2010年：文章从爱因斯坦的故事写起，有什么作用?(4分)答：文章从爱因斯坦的故事写起，能激发读者的阅读兴趣，引出“敬重里子”的话题，同时作为一个事实论据论证了中心论点。如文章两段列举凡高和斯宾诺莎的例子有什么作用？（4分）答：两段列举凡高和斯宾诺莎的例子，激发读者的阅读兴趣；作为事实论据，具体有力地论证了“一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神的富有”这一观点。6结合实际(结合文章、结合历史)谈谈你对某句话（某观点）的理解。解释此句的含义，形成观点举实际生活中的例子(文章、历史事例)总结强调观点(总分总的结构)如：请你记得歌唱“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”其实有时残缺也是一种美，而且美得让人震惊，让人感动。请你结合现实生活谈谈对“残缺也是一种美”的理解。如：人生不可能十全十美，有的人身体残疾了，但他们顽强不屈的的精神却令人震撼，让人感动。如奥运火炬手金晶，她虽然身体残疾，但她在藏独分子来抢她手中的火炬时，拼死紧紧护住火炬，用自己残缺的身躯护住了火炬，维护了国家的尊严，成为国人心中最美丽的人。这样的“残缺也是一种美”，美在心灵。如2008年：精神拾荒三步曲联系你的学习或者读书体验，说说你对作者观点的理解。（4分）7谈谈你的看法。(观点+简单证明)第一类：谈谈你的看法。(1)观点要正确，力求拿分，不要刻意求新。(2)观点可与文中观点一致，引用文中阐述或引用名言作论据。第二类：谈谈你独到的见解。(1)观点千万不能与文中或题中提到的观点相同。(2)提出观点后要引用名言或举名人事例简要阐述进行论证。第三类：结合你的经历谈谈你是否赞同这个观点。（1）观点明确。（2）举自己生活中的例子。如：不画别人的风景中第6段说“不去画别人的风景”，你是否赞同这个观点？请结合你的经历谈谈。答：我同意作者的观点。我曾经完全照搬一个成绩优秀的同学的学习方法，结果我的成绩并没有得到提高。我发现，他的方法并不适合我，因为我和他的情况不一样。所以，我认为，不应该去画别人的风景。8简述论证过程。第一步：分段或分层；第二步：概括段意或层意；第三步：用“先再然后最后”将段意或层意进行整合。（注意联系文章内容）如：论友谊第5段是怎样得出“爱朋友胜过爱自己”这一结论的？请简述论证过程。答：作者首先摆出不恰当的观点：“我们爱朋友犹如爱自己”，然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”，最后得出结论。9本文可分两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。这类题目其实就是考你对文章结构的把握。议论文的结构：提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么样）答：第一部分：为什么要讲究礼貌？第二部分：怎样才能做到有礼貌？10与说话题结合。如2010年：某班晓光同学最近一味追求名牌，把很多精力花在对自己的“包装”上，认为这样才够“酷”。请你结合本文内容，对他进行劝告。(要求：称谓明确，观点正确，语言得体，50字左右)(6分)晓光，一个人把精力过多地放在对自己的“包装”上，不是太好。因为光靠面子不能获得别人的尊重，只有有了博识的学问和对社会非凡的贡献，才会赢得大家的尊重。 （ 解析：此题结合文章内容，考查了语言的表达能力。完