如何让历史试卷变可爱.doc

如何让历史试卷变可爱江苏省连云港市青口盐场中学-王永遵【内容提要】：本文依据新课标并结合本人教学实践，对历史试卷从形式和内容两方面进行“变脸”，让试卷变可爱：一、精心“美容”，让历史试卷具有形式美；二、善于“包装”，让历史试卷具有内在美。经过“手术”的历史试卷很受学生欢迎。【关键词】：历史试卷 “美容” “包装” 可爱考试是检验学生学业水平的重要方式，作为测试内容的载体试卷，一直以来总是一副老面孔，那么严肃，那么公正，那么冷冰冰，似乎无感情可言，它让学生或喜或忧、或爱或怕，心态复杂。历史学科也是如此。随着新课改的推行，教育的评价机制发生了重大改变，不再是用一纸来决定学生的命运。因此，试卷也以全新的面孔出现在学生的面前，越来越观注个体，越来越观注学生的学业发展，越来越人性化、人情化，也越来越可爱。一份可爱的试卷对教师的教和学生的学都会起积极的促进作用。从本人历史教学实践来看，好的试卷能让学生不怕考，能测出学生真实的学业水平，从而达到“高分高能”，实现历史学科的育人功能，为学生未来发展服务。下面我就如何编制可爱的历史试卷，结合本人教学实践从两大方面进行论述。一、 精心“美容”，让历史试卷具有形式美试卷不应当以严肃、冷峻、呆板的形式出现在学生面前，而应该以轻松、可爱、活泼的形式呈现给学生，要从表面上给学生耳目一新的感觉。（一）“美容”手段之一：描眉画凤，量体裁衣，人文关怀，温情提示试卷形式直接影响着学生考试的心情和情绪。教育家洛夫曾说：“你不能在一个颤栗的心理中写下平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写上平整的文字一样。”昔日的历史试卷上用“注意”、“说明”、“须知”等生硬的词语提示学生，使学生诚惶诚恐，现在要把它们请出去，让“温馨提示”、“友情提醒”闪亮登场，让考生不仅接受检测，也感受到温暖，让考生不仅释放知识和能力，也收获关爱之情，把祝语（包括卷首语、卷中语、卷尾语）变成一道靓丽的风景线。1.卷首语：每次编制试卷时，我都要写上一些卷首语，以示对学生的鼓励，从而体现“以人为本”的试题设计理念，使试题不仅只有人文情趣，也体现了历史这门人文学科的终极价值。例如：（1）期中测试卷：亲爱的同学们：历史用她一幅幅生动的画卷伴随我们度过了半个学期的学习生活。今天让我们带着自信一起穿越时空隧道，仔细品味我们传承的文明，请把你的学习成果和才智在这里尽情地展示出来吧！老师期盼分享你的快乐，祝你成功！ （2）期末检测卷：历史是石，能敲击出智慧之火；历史是火，能点燃希望之灯。亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有很多的收获，现在到了检验学习效果的时候了。希望你能集中精力、积极思考、认真解题，考出让自己满意的成绩。开始吧，相信自己，你能行！（3）中考模拟卷：亲爱的同学，欢迎你参加中考。三年的初中生活，流逝的是时光，挥洒的是汗水，而即将收获的是成功。如果这份试卷是海，相信你就是海中的鱼；如果这份试卷是船，相信你就是船上的帆。请放松你的心情，顺利地驶向那成功的彼岸！以上这些卷首语，就像拂面的春风，让人倍感温馨，对心理过于紧张的考生来说是一份镇静剂，对于不自信的考生来说是一份催化剂，促其信心倍增，既缩短学生与试卷之间的距离，又给他们指出前进的方向，为成功创造条件。2.卷中语：为了提示学生认真答卷，减少遗漏，调控时间，我常在卷中设置一些提示性语言，如：“你已经完成了一半试题，祝贺你！再加把劲！” “细节决定成败，一定要读清题目！”“请注意，背面有题，要继续做哦！”这样的卷中语，对粗心的学生来讲是非常有用的，对于七年级的第一次考试来说，老师的爱心能改变学生的粗心习惯，体现了人文关怀的理念。3.卷尾语：卷尾语要简洁，主要是起到提示学生检查的作用。如“考试即将结束，你觉得有必要再次复查吗？亲爱的同学们，我们切不可带着遗憾走出考场” “同学们，题目都做好了吗？有没有仔细检查过？相信你是个细心的孩子！”“祝贺你！你已经完成了整张试卷！希望你再仔细检查一遍哦！好成绩一定属于你呀！”等等。这些温馨提示，它们用关爱的方式让学生认真、仔细地检查卷子，使其倍感温暖，久而久之能使学生养成检查试卷的良好习惯。（二）“美容”手段之二：巧妙“变脸”，旧题翻新，试题名称，充满情趣以前的历史试卷题型无非是“选择题、判断题、改错题、材料解析题、活动探究题、问答题”等，题目名称既单调又枯燥，学生看后索然无味。后来，我在编制试卷时对题目名称进行“变脸”，如：把选择题改名为“精心选择，慧眼识金”，材料解析题改名为“依托材料，思考建言”、 “史林释意，请你分析”，活动探究题改名为“以史为鉴，学科实践”、“探究实践，请你参与”，判断题改为“史学判断，知识闯关”，改错题改为“历史诊所， 请你把脉”。还有的在具体试题前设指示语，在解答题中设若干小问，每一问前根据考查内容写出相应的提示语，像“走进历史，形成知识结构”“体验历史，感受历史变化”“经历变化，感受历史脉搏”等提示语，以学法指导考试。这样的“变脸”使学生耳目一新，倍感新奇，也激发了他们学习历史的兴趣。对题目名称进行“变脸”，能适应学生的年龄特点，能关注学生心智，拉近试题与学生之间的距离，使试卷增强服务意识和亲和力，既缓解学生的紧张情绪，又可指导学生做题，充满人文关怀。同时也体现了新课程对学习方法和过程的重视，这样的题目就具有鼓励性、形象性和趣味性。（三）“美容”手段之三：插入图片，情趣盎然，卷面美观，增添趣味根据历史学科的特点和学生的年龄特点，为了增加历史试卷的趣味性，提高学生考试兴趣，除了在试卷上增加卷首语、卷尾语外，我还在试卷上添加了许多学生喜欢的图片，如：1. 在卷首、卷尾添加卡通图片：2.添加与试题内容相关的漫画，如：二战中盟国联合打败法西斯 二战后美苏争霸这些图片的使用，使试卷图文并茂，缓解了学生的考试压力，使他们觉得整个考试过程就像是一次愉快的旅行，培养了学生积极进取的精神，同时在品位漫画中形成了“观察思考总结”的良好习惯，这有助于学生通过历史思维，加深对历史知识的理解，使学生能充分发挥其聪明才智,圆满完成考试任务。二、善于“包装”，让历史试卷具有内在美（一）富于人情味的试题语言教师的一切教学行为都应以学生掌握知识形成能力为出发点和归宿。设计具有人性化的试卷旨在营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，不仅使学生掌握历史知识，还能缓解学生考试时的紧张情绪，让学生轻松上阵，快乐考试。如：1.李明的姥爷曾是一名八路军，他英勇牺牲在抗日战场上。你认为他可能牺牲在（ ）A.七七事变 B.百团大战 C.台儿庄战役 D.淮海战役 2.在校园文化节的主题演讲会上，张辉同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”你猜这位思想家是( )A. 老子 B.庄子 C.墨子 D.孟子3.假如你生活在20世纪20年代的美国，你不可能享受到的生活是（ ）A.坐飞机旅行 B.乘汽车上下班 C.用电脑上网 D.在电灯下读书这样的设计，使“以人为本”的教育理念跃然纸上。（二）凸显现实性的热点问题探究任鹏杰教授在文章中说过：一切真历史都是当代史。意即一切历史都必须从当前出发，脱离了这个惟一的坐标就无所谓历史。因此，学生学习历史是为现实服务的，是为了提高学生未来发展的能力。所以，历史试卷的编制要与现实热点问题相结合。如：1.北京奥运会吉祥物之一福娃欢欢是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。火对我们来说并不陌生，请你指出中国早期人类中已掌握人工取火的是：（ ） A元谋人 B山顶洞人 C蓝田人 D北京人2.探究主题：时空连线，感受曲折发展的中美关系中美关系是近现代国际关系史上重要的双边关系，今年是中美建交30周年，回顾中美关系的风雨历程，根据材料，探究下列问题：材料一：辛丑条约的签订 材料二：建交统计表 材料三：毛泽东会见尼克松年代建交国家个数1949年底8个1970年底55个1980年底124个1992年底151个2002年底165个 材料四：香港回归 材料五：胡锦涛与布什会谈 材料六：中美第四次战略经济对话（1）外交是综合国力的延伸，国家强弱直接影响外交成败。上述材料一对当时政府和社会各产生了什么影响？它反映旧中国外交特征是什么？造成这种现象的原因是什么？导致材料一出现的战争名称叫什么？美国是否参加？（2）在19271937年、19371945年、19451949年三个历史时期内，中美关系如何？（3）1949年-1972年中美两国最直接的对抗是什么？材料二、三、五、六反映中美关系发生了怎样的变化？（4）台湾问题是中美关系最重要的问题，自两国建交以来，美国对台湾问题的立场是什么？美国是否按照这个立场去做？为什么？（5）你认为今后中美两国关系怎样才能健康发展？（6）“我们的朋友遍天下”。材料二表明新中国外交关系呈现什么特征？结合材料二、三、四、五、六，你认为新中国外交取得巨大成就的原因是什么？对此你有何感想？（7）你认为上述历史史料的收集途径有哪些？我们学习中使用的历史史料有哪些类型？如果让你展示上述六种史料，你准备用什么方式？以上热点问题的引入，使课标中的三维目标得以充分体现。（三）充满乡土气息的乡土史迁移拓展乡土历史是祖国历史长河中的支流，与祖国历史血肉相连。热爱家乡是中华民族的传统美德。家乡辉煌的历史、灿烂的文化、名人的事迹常常是我们引以为自豪和骄傲的，同时，乡土历史对学生理解课本知识、形成学科能力起着无可替代的作用。因此，我在编制试卷时，结合年级教材知识体系，适当将乡土历史引入其中，如：1.如果你要研究连云港地区悠久的历史，选择的历史遗迹最好是（ ）A.锦屏山将军崖岩画 B.孔望山东汉佛教摩崖造像C.东海县尹湾六号汉墓 D.赣榆县抗日山烈士陵园2.一外地游客到连云港，你将带他到哪些地方去参观全国重点文物保护单位？（ ）将军崖原始社会岩画 孔望山东汉佛教摩崖造像东海县羽山 灌云县大伊山新石器时代墓葬A. B. C. D. 把乡土史资源作为考试内容，能拓宽学生知识面，有利于激发学生的主体意识，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，增强学生的社会责任感、民族自豪感和民族使命感。 据我调查，经过以上“手术”的历史试卷很受学生欢迎。很多考完试的学生对我说：“这样的试卷做起来感觉特别轻松，就像平常在家里做作业一样，没有一点考试的感觉，我觉得自己发挥得特别好，一点也不紧张。”总之，新课程背景下的历史试卷不应是单一枯燥的文字组合，而应是充满情趣的多彩画卷。试卷是一种载体，教师要借助这一载体，激发学生学习兴趣，培养他们乐于探究、积极参与的主人翁意识；试卷也是学生自我建构知识与提升人生意义的平台，是一种积累愉快和幸福的情感体验。当然，教师在设计试卷时，也要把握一定的“度”，不能为了“美容”而美容，切不可让“可爱”喧宾夺主，影响了学生的答卷。参考文献：1.李明高 “让考试成为学生美丽的向往”，连云港教育2005年第3、4期。2.历史课程标准2001年7月第1版3.中学历史教学参考2007年第3、7期；4.沈海驯等：试卷命题与试卷分析，浙江宁波山版社，2002年。5.杨九俊：新课程教学评价方法与设计，教育科学出版社，2004年第1版。（二00九年）江苏省教育学会优秀教育论文参评申报表 编号：送评单位：（省属专委会）赣榆县教育学会省学会第六届个人会员证号无论文题目如何让历史试卷变可爱 论文分类历史作 者王永遵所在单位名称连云港市赣榆县青口盐场学校合作者无联系电编222104职称中一职务教师电子信箱诚信承诺1、本论文的主要论点及论据为作者本人原创，绝对没有剽窃或原文抄袭他人。2、主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，本人表示同意（ ）；不同意（ ）。 承诺人签字： 年 月 日关键词、主要论点有无发表关键词：历史试卷 “美容” “包装” 可爱主要论点概述：本文依据新课标并结合本人教学实践，对历史试卷从形式和内容两方面进行“变脸”，让试卷变可爱：一、精心“美容”，让历史试卷具有形式美；二、善于“包装”，让历史试卷具有内在美。经过 “手术”的历史试卷很受学生欢迎。发表情况：无学术组初审意见初评等级： 评委签字：省学会专家组复审意见及等级评定复审等级： 评委签字：注：本表由论文作者自填。注意：1、编号及本表最后两栏不填。2、论文分类要填正确，参见类别填写。3、单位名称一定要写明所在县（市）。字迹要清楚。4、严禁论文抄袭，凡引文要注明出处。5、本表一律装订在论文的首页，一式一份送审。类别填写：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育（卫）、美术（书法）、小数、中数、物理、化学、生物、科学、电教、德育（含政治、思品）、心理（情感）、幼教、特教、职教（劳技）、教育学（含理论探讨、课程、教学法等）、教管（含师资、人事、制度、财务、后勤、校企、班管、团队、督导、校园管理等）共23种类别连云港市二九年优秀教育论文参评申报表编号：送评单位赣榆县青口盐场学校论文类别初中历史论文题目如何让历史试卷变可爱作者姓名王永遵作者单位赣榆县青口盐场学校联系电编222104诚信承诺该论文为本人原创，如有抄袭行为，本人愿接受处罚。 承诺人签名： 年 月 日论文的关键词、主要论点概述及有无发表关键词：历史试卷 “美容” “包装” 可爱主要论点概述：本