2016新教师读书心得体会

1 / 6 2016新教师读书心得体会 古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省。下面小编为大家搜集整理的 2016 新教师读书心得体会，希望对大家有所帮助 ! 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过教师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思 考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我 ,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗 ? 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事2 / 6 情搅 得没有时间，没心情 (其实我知道这些都是找借口 )。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的 . 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育 为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。教师自身的前进动力，外在的推动力 去做一个问心无愧的教师，努力的教师。 教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚 ?我想 :一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。 在教育学生的同时，新教育也教育了我，是新教育实验学校让我伎颊饷炊啵唷 N 倚老驳胤 ?我进步 了 / 6 我喜欢我现在拥有的一切：学生、工作、家人、孩子。 教师人文读本同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之， 终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。 教师人文读本给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧 ! 教育是事业，事业的意义在于献身 ;教育是科学，科学的价值在于求真 ;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中谈到这样一件事：一个有三十年教龄的历史教师上了一堂公开课，使听课的领导与同行入了迷，以至忘了记听课记录。课后，一位邻校的老师问：“你花了多少时间来备课 ?可能不止一小时吧 ?”而这位历史教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每节课我都准备一辈子。”这位教师的答案4 / 6 的内涵是什么 ?苏霍姆林斯基解读说：“这种准备空间是什么呢 ?这就是阅读和学习。优秀教师教学技艺的提高，正是由于这样经常性的阅读不断地学习补充了他们的知识海洋。” 过去有一种流行的说法：要想教给学生一杯水，教师要有一桶水。其实，对教师而言，一桶水的量太少了 !教师应该是江河，而学生则是海洋。江河长流才能成就海洋之大。课堂才能给学生心灵的震撼，这样的教师才能让学生折服甚至崇拜。当学生发自内心地敬服、崇拜你 时，你的教学质量想不高都是不可能的。 有人说：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生 ;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭 ;一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校”。可见读书对一个人、一个学校发展的重要。特别是对教师的专业发展起到了至关重要的作用，一个不重视学习的教师不可能是一个好老师。 其实，我们的大多数老师也知道学习的重要，而且也一直在坚持读书学习。但是也有一部分教师疏于学习，对学习存在排斥心理，从学校每次组织政治业务学习就可以体会到：别说集中坐下来静下心学习，也别管学什么 内容，就只看到中厅小黑板上的学习集会的通知时，“闹心”两个字就已溢于言表。这部分教师缺乏自我成长的意识，认为学习无用，我现在这样就行了，缺乏职业危机感。另外多数教师进5 / 6 行的是“实用性”的应急学习，比如上公开课、参加比赛、写论文时的学习，这种学习不能坚持经常，也不是满足自己内心自然需求的学习。这说明，我们还没有养成读书学习的习惯，对读书学习的重视程度还远远不够。 为了促进学生、教师、学校的长远发展，新学期开始，我校把构建学习型团队，培养学习型教师作为一项重点工作，在此特向老师们提几点希望： 一、勤读书：要广泛阅读，教育经典、教育书刊、其他文学作品等，把读书与教研结合起来，把读书和应用结合起来，把读书和志趣结合起来。坚持天天读书。 二、勤动笔：千万不要搁置写作，我们要学生写作文，我们必须作出表率来。从写下水文、师生对话、写教育叙事片段到写案例、写论文等一点点积累、提升。我们学校有一部分老师做得非常好，经常通过博客、教育报刊发表文章，提升自己。 三、勤学习。向专家学、向名师学、向身边的优秀教师学、向学生学。善于通过网络学习，积极主动地学习掌握现代信息技术。要有谦虚的学习态度。 学校将努力开展有效的学习活动，营造氛围，创造条件，引领大家，通过学习洗脑，充电，提高自身素质 ;我们要给教师一对幸福的翅膀，