小学生心理健康辅导2.doc

小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员王海燕辅导对象马某班级五年级性别男年龄11辅导日期 4月22日咨询缘由该生的懒已经出了名，作业总拖拖拉拉、偷工减料，每次答应老师回家后好好写作业，回家后就又只顾玩了，作业总是做不完。我都快拿他没办法了，批评、体罚全没用，于是我专门把他找来与其谈心。初步分析小学生的懒惰主要是由于家庭的培养方式不当，父母怕孩子年幼做不好事情，总主动为孩子承担一切杂务，结果不但使孩子失去了做事的兴趣，而且会对别人为自己做事习以为常，自己却什么都不会干，什么都不愿干，这样形成的惰性还会扩展到其他方面。还有的学生懒惰是因为其他负性心理的影响，如畏难、依赖等。辅导方法1帮助学生认清惰性的危害。惰性不但给父母增加负担，给周围的人带来危害，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。2在学校情境中规定学生学习的时间，养成按时学习的好习惯。决不迁就学生对学习的消极抵抗，不把学习作为惩罚，否则会使学生厌恶学习。3与家长沟通。教师、家长都积极地让学生学习，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。辅导追踪经历那次谈话以后，该生有了明显的变化，作业比起以前做的好了很多，只是该生的自制力很差，在后面还得多关注他。反思经历了马某的事件后，我突然更加深刻的意识到学生心理辅导的重要性，小学生的自制力等方面都十分脆弱，所以无论是老师还是家长都应该正确引导，使其一直走到正确的道路上，一定要多关注孩子们，他们现在最需要我们的关注与引导。杜来提乡第三小学小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员王海燕辅导对象玛某班级五年级性别女年龄12辅导日期 4月16日咨询缘由玛某是一个很马虎的孩子，经常是本来不该答错的题却答错了，本来不该看错的题却看错了，本来不该写错的字却写错了。为此没少挨老师、家长的批评。有时心里也在提醒自己，千万别再马虎了，但到时候不该错的还是错了。玛某真是苦恼极了。初步分析马虎是有原因的。(1)注意力不集中，如有的同学平时学习总是无法集中注意力，漫不经心，丢三落四，长此下去，就会形成恶性循环，形成马虎的毛病。如果做任何事情都集中注意力，不断提醒自己，就不会出错。(2)注意力极易转移，即注意的稳定性差，常常还在做一件事的时候，就想着其他的事情，因而常出现丢三落四的现象。(3)马虎的产生还与家庭教育方式有关。小时候，家长如果不注重孩子独立性的培养，而是自己亲自动手为其准备好一切，那么孩子由于很少有机会对自己的事情负责，什么也不用考虑，马虎的行为习惯就容易形成。辅导方法1养成认真检查的习惯。教师可用提示：“做完之后，自己认真检查。养成检查的好习惯。”这样使学生形成一做完题就能自觉检查的习惯。另外，也要引导小学生自己提醒自己检查。告诉他们：自己要督促自己检查，自己能帮助自己的孩子是好孩子，老师喜欢做事认真的好孩子。 2使用厌恶疗法。对马虎很严重的孩子，可以手腕上套橡皮筋，每马虎一次，自己拉几次橡皮筋，会有疼痛感。几次之后，一做作业就会想到不认真就要手腕疼，这样逐渐改掉坏毛病。同时，也可在认真做作业后，给自己奖赏，如做自己喜欢的事。3告诉小学生，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，按老师说的去做，一定能改掉。4学会自我暗示。让小学生学会当自己每犯一次马虎的错误时，就把马虎的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：“别人都不马虎，为什么我马虎呢?一个马虎的人是成就不了大事业的。马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。”辅导追踪经历那次谈话以后，该生有了明显的变化，作业比起以前做的好了很多，只是有时还是会出错，在接下来的学习中，还得时常强调认真的问题。反思经历了玛某的事件后，我突然更加深刻的意识到学生的马虎是完全能改的，只要我们老师和家长齐心协力，加上学生的配合，每一个孩子都会是优秀的。杜来提乡第三小学小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员王海燕辅导对象黄某班级五年级性别男年龄11辅导日期5月16日咨询缘由黄某是一个聪明的孩子，但是由于家庭环境不太好，从小到处奔波，导致其知识学的不扎实，加上其父亲前面回来陪了他二十多天，在陪他的日子十分宠他，天天带着他玩，使得本来进步很大的黄某又退步了不少，加上今天他父亲又丢下他跑了，使得该生在心理上又有了大的波动，由于作为班主任的我主动找其谈话。初步分析在黄某很小时黄某的父母就不在一起生活了，黄某跟着妈妈到处转学，在所学知识上有脱节，经过一个学期的努力成绩上来了不少，但这学期不久该生父亲突然回来了，可能是愧疚，该生的父亲对他非常的好，甚至到了宠的地步，每天有求必应，天天陪着他玩，所以导致该生在学习上不用心了，退步了不少，而且没有做作业还理直气壮的骗人。辅导方法1、 对于大人的事，小孩子现在不应该理会太多，只要时刻记住：不管怎么样，他的父母都是爱他的。2、 他现在还是一个学生，他最主要的任务应该是学习，只有自己的学习好了，以后才会有大出息。3、 经常性的关注该生，时常在生活上、学习上关心、爱护他，让他感受到爱是无处不在