中学生丞待生命教育.doc

中学生丞待生命教育靖自安中学生正处于青少年时期，是长知识长身体的黄金时期，由于他们囿于学校，家庭的有限时间，远离社会，因而涉世不深、思想单纯，对社会缺乏认识，容易受社会上的一些不良风气影响，被一些假象迷惑，作出许多幼稚的事，对本人、家庭和社会造成了一定的危害，特别是近几年来，中学生违法犯罪、自杀轻生的事件时有发生遇到天灾人祸，中学生缺乏自救知识，中学生遇险束手无策，受到伤害或意外死亡的事件也一再发生，因此在中学生中开展生命教育，普及自救知识，提高中学生安全意识和自救能力，以经十分迫切和必要 。美国作家杰克伦敦在热爱生命一文中塑造了一个硬汉形象，这位硬汉凭着对生命的渴望，恁着已自坚强的毅力和意志战胜了恶劣的自然环境、战胜了凶恶的狼，从而获得了新生，他的这一壮举告诉人们只要热爱生命，没有战胜不了的困难。生命对于人是宝贵的只有一次，因而我们每个人应该热爱自已的生命，善待自已的生命，那么在中学生中台何开展生命教育呢？1、加强宣传、营造氛围。学校是对学生进行生命教育的主要地，加强对生命的宣传力度，努力营造生命氛围大为必要，在中学校园内。利用墙板、宣传专栏和广播广乏宣传，向学生普及安全知识、自救知识、以及交通法规知识，注重图文并茂，通俗易懂，易于被学生接受。2、形式多样，注重创新。生命教育形式要多样，做到因地制宜，因材施教，针对不同的学生，不同的时空，采用不同的形式，可以利用主题班会、主题黑板报、心理咨询、专家评座，学科渗透以及班团活动等形式进行。对于中学低年级学生主要采用生题黑板报、学科知识渗透、班团活动等比较直接，新颖的形式进行教育，让他们懂得安全知识 ，认识生命的作用与意义，增强学生的自我保护意识。对于中学高年级学生主要采用主题班会活动，心理咨询、专家讲座等理性知识强、技术难度大的形式进行教育。对中学生的生命教育做到有计划、有步骤、分步实施、扎实推进。 3、内容丰富，注重实际，生命教育不同于其它各门具体学科，它的实用性强，更贴近生活实际，因此生命教育必须注重中学生生活实际。生命教育的内容应该紧贴中学生实际选择，诸如对生命的认识，对自我生命的保护的心理健康知识、交通安全知识、重大疾病的预防，日常生活中安全用电知识、防水知识、游泳知识，重大灾难的现场应变处理知识，以及突发事件的自救等。4、讲究方法，注重实效。为了使生命教育收到实效，应该讲究生命教育的具体实施方法，主要方法包括教师课堂讲授，学生平时训练以及个别指导。教师课堂讲授生命教育方面的知识可以用学科渗透的形式进行，也可用专题形式进行。如果以专题形式讲授生命教育知识，最艰采用案例法，用生活中鲜活的材料来讲授更具有实效性说服力。生命教育应该长期坚持，注重日常训练，让学生形成珍爱生命，保护生命的良好习惯，特别是有高层教学楼的学校要经常训练学生逃离教学楼的疏散训练，注重疏散的时间，速度与效率。对于安全意识谈薄的有心理障碍的学生要进行个别指导，耐心教育，与这些学生建立联系制度。对中学生开展生命教育，以经引起了各位领导的高度重视，现在关于生命教育的材料陆续出版，有的以经发到学生手中，这也为了开展生命教育提供了极好的素材。在当今复杂的国际国内形势下，在中学生中开展生命教育有利于廓清中学生模糊思想，树立正确人生观、价