班主任知识竞赛单项选择题.doc

351一个人“自信、勤奋、有毅力”，是说这个人的（）。能力/气质/性格/动机/单选题性格352一位家长打电话给班主任，在电话里诉说了以下问题：升学、发展、目标；融入集体的意识和能力；各科目的平衡与均衡；旅游与教育；课外选课；看教材与看教辅；作业处理问题；名著阅读方法对这些问题教师要（）防患未然/建立信任/努力理解/耐心倾听/单选题耐心倾听353以下不是学生心理健康评估的原则是()心理与环境的统一性/人格的稳定性/心理与行为的整合性/道德品质的发展性/单选题道德品质的发展性354以下不属于班主任利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风的是（）接受学生家长赠送的抵额购物卡/参加由学生家长安排的宴请/接受学生家长的名贵书画作品/接受学生赠送的手工礼物/单选题接受学生赠送的手工礼物355以下不属于班主任在学校心理健康教育中的角色定位的是()学生心理困惑的咨询师/学生心理健康发展的引导者/学校心理健康教育的主力军/学生心理问题的初级干预者/单选题学生心理困惑的咨询师|356以下不属于加强、改进未成年人思想道德建设四项原则中第2条原则的是（）贴近未成年人/贴近生活/贴近实际/贴近需求/单选题贴近需求357以下不属于教师心理健康标准的是()统一和谐的行为/勤于工作和学习/建立良好的人际关系/有明确的自我认识/单选题勤于工作和学习358以下不属于青少年心理健康标准的是()智力正常/人际关系和谐/人格统一/身高体重适中/单选题身高体重适中359以下不属于少先队活动的基本方法包括的是（）奖章激励法、礼仪感染法/美感陶冶法、体育游戏法/竞赛奖惩法、自评互评法/实践体验法、角色模拟法/单选题竞赛奖惩法、自评互评法|360以下不属于少先队活动特性的是（）实践性/规范性/娱乐性/自主性/单选题娱乐性361以下不属于中期“读”生方法的有：()跟踪调查/活动观察/学生反思/家校交流单选题学生反思362以下对班级描述错误的是（）实体存在/文化存在/物质存在/精神存在/单选题实体存在363以下对沟通的理解错误的是（）沟通是达成思想的一致和感情通畅的过程。/开家长会是教师个人和群体沟通的过程。/开家长会时教师要关注家长的反应，听取家长的反馈意见。/教师与家长沟通的时候一定要多表达自己的想法。单选题教师与家长沟通的时候一定要多表达自己的想法。364以下对家校沟通的主旨描述错误的是（）明确教育目的/调整教育方向/规范教育行为/增进家校了解/单选题增进家校了解365以下对家校沟通的主旨描述正确的是（）融洽家校关系/调整教育方向/明确学习方向/增进家校了解单选题调整教育方向366以下对家校沟通的作用描述错误的是（）促进学生发展/增进家校了解/融洽家校关系/调整教育方向/单选题调整教育方向367以下对家校沟通的作用描述正确的是()明确教育目的/增进家校了解/调整教育方向/规范教育行为/单选题增进家校了解368以下关于班主任工作量和津贴说法错误的是（）班主任津贴不属于奖励性绩效工资范围，应按月发放/在绩效工资分配中应向班主任倾斜/班主任承担超课时工作量时，在绩效考核时应给予补贴/班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入工作量/单选题班主任津贴不属于奖励性绩效工资范围，应按月发放369以下关于品德的理解，错误的是（）。品德是认识和行为的统一/品德是道德品质的简称，它等同于道德/品德具有相对的稳定性/品德是后天学习形成的/单选题品德是道德品质的简称，它等同于道德370以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容（）。指导开展班会、团队会/班级同学聚会/社会实践、春（秋）游/文体娱乐活动/单选题班级同学聚会371以下哪种做法不利于人的心理健康？（）积极的心理暗示/愁眉苦脸/敞开心扉/击打减压/单选题愁眉苦脸372以下情形发生的造成学生人身损害后果的事故,学校应承担事故责任的是（）在学生擅自离校期间发生的/在学生自行上学途中发生的/在放学后学生自行滞留学校发生的/在教师要求学生节假日补课途中发生的/单选题在教师要求学生节假日补课途中发生的373以下情形造成的学生伤害事故,学校不承担主要责任的是（）学校安排学生参加校外活动,因提供交通工具造成的学生伤害事故/学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有疏漏/学校知道教师患有不适宜担任教育教学工作的疾病，依然安排任教的/学校向学生提供的饮用水不符合国家标准/单选题学校安排学生参加校外活动,因提供交通工具造成的学生伤害事故|374以下情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担主要责任的是（）学生有特异体质不宜参加某种教育教学活动,学校应当知道,但未予以必要的注意的/学生在校期间突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施/学校教师值班期间发现学生行为具有危险性,未进行告诫或者制止的/学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的/单选题学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的|376以下说法中反映教师不能妥善处理突发状况的是（）。当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论/碰到不如意的时候，常常自嘲/常常把注意力集中在自己的情绪上/常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒/单选题常常把注意力集中在自己的情绪上375以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（）。需要、动机、世界观/兴趣、动机、世界观/理想、信念、世界观/兴趣、爱好、理想/单选题兴趣、爱好、理想377义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。十/九/十一/十二/单选题九378抑郁症、恐怖症、焦虑症等都属于（）。神经症/强迫症/人格障碍/心身疾病/单选题神经症379抑郁症的主要特征是（）。情绪消极/食欲不振/持久性的心境低落/悲观颓废/单选题持久性的心境低落380意大利法理学家切萨雷贝卡利亚说：“刑罚的威慑力不在于刑罚的严酷性，而在于其不可避免性。”这句话给我们一线班主任的启示是（）。执行班规预防重于治疗，把矛盾和问题消灭在萌芽期/班规执行要注重合作，而非命令，这样有助于团结进取的良好班风的形成/班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉，而在于学生违纪了，他必定要受到处罚/执行班规，发现问题要及时指正和指导，尽量不要在大庭广众之下批评学生/单选题班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉，而在于学生违纪了，他必定要受到处罚381因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的，它可以最大限度地发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。互补性/不平衡性/个别差异性/阶段性/单选题个别差异性382尹湘江老师在班主任工作艺术中提出的“微笑工作法”是班主任教给（）的方法。青年教师/学生家长/学生干部/一般学生/单选题学生干部383由于不顺心引起的不愉快的情绪反应会导致（）。人格障碍/强迫症/恐惧症/焦虑症/单选题焦虑症384游戏是儿童的天性，以下不属于游戏教育价值的是（）体育/劳动/德育/智育/单选题劳动385有的班主任要求孩子们不迟到、不早退，所以我是班主任自己总是班级中第一个到校的，把门窗打开，迎接学生的到来。此班主任运用的方法是（）用知识去影响学生/用爱去感染学生/用心去体味学生/用行动去教育学生/单选题用行动去教育学生386有的班主任在班级发生失窃事件后，随意对学生进行搜查，或是长时间不让学生离开教室。这样的做法实际上侵犯了学生的（）。人格尊严权/名誉权/受教育权/人身自由权/单选题人格尊严权387有的初中生老是担心他人了解自己的底细以及自己内心的隐秘，这些都体现出青春期危机的（）特点。突发性/隐秘性/自恋性/违抗性/单选题隐秘性388有的家长在与人交往时事事计较，无容人之心，也常给予孩子一些消极、错误的指导，导致其子女产生人际交往障碍。类似的案例提醒我们班主任当发现学生有心理问题时，一定要关注其（）。生理改变/人格特点/不良情绪/家庭教育单选题家庭教育389有的学生比较活泼好动，能积极回答老师的提问；有的则喜欢安静，不主动举手回答问题。这些属于一个人的（）。能力/性格/气质/动机/单选题性格390有的学生在学校很乖巧，可是在家里却不尊重家长，要了解这个情况，老师得加强（）活动观察/学生反思/同事交流/家校交流/单选题家校交流391有人情绪是强烈、外露的，而有人情绪是温和、内敛的，这反映了人的（）差异。人格/智力/能力/性格/单选题性格392有些偶发事件，形成了一定的尴尬局面，但却不值得争个曲直长短，如果非追究下去不可的话，结果只能是越搞越糟。遇到这种情况，聪明的办法就是用()进行化解。降温处理法/移花接木法/幽默化解法/变退为进法/单选题幽默化解法393幼儿心理的一个突出特点是()。以自我为中心/以教师为中心/以班级为中心/以同学为中心/单选题以自我为中心394与（）相关的人，可以用选票来决定与自己利益相关的事情。私人领域/公共事务/专业领域/科学领域/单选题公共事务395在“千校万师进家庭”活动中，班主任教师应该在任期内对学生家访（）轮，每位任课教师1学期家访不少于（）次。3、3/2、4/1、5/4、2/单选题1、5396在班级工作中，根据学生的特点，鼓励每个孩子展示自己的长处，追求成功。这是运用（）狮羊效应/磁化效应/贴标签效应/安泰效应/单选题贴标签效应397在班级建设与管理中班主任必须身体力行率先垂范，这是因为所教育的对象具有（）的特点。模仿性/自觉性/好奇心/活泼好动/单选题模仿性398在班级日常管理中，处理偶发事件不当的方法（）了解情况，掌握分寸/依靠制度，循章办事/依靠集体，尊重学生/控制感情，沉着冷静/单选题依靠制度，循章办事399在读书日某班准备以和好书交朋友为题召开班会，这一活动标题的拟定方式是（）比喻式/借代式/直接点题式/疑问式单选题比喻式400在对学生进行综合素质评价时要严格依照程序，克服盲目性、随意性。做到过程公开、结果公平，学生可以监督权和申诉，这体现了综合素质评价的（）导向性/发展性/公平性/可操作性/单选题公平性401在发生学生伤害事故时，学校应当首先做的工作是（）明确事故责任/向组织汇报事故情况/救助受伤害学生/告知未成年学生的监护人/单选题救助受伤害学生402在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心，有人表现很软弱、总是放弃，这反映了人的（）差异。性格/智力/能力/人格单选题性格403在全省中小学广泛开展“遵守则、知荣辱，做新一代文明江苏人”的主题教育活动，强化行为规范教育，把（）的要求内化为学生的日常行为和基础素养“留守儿童管理条例”/“在校一日规范”/“中小学日常行为规范”/“八荣八耻”/单选题八荣八耻404在日常工作中，班主任的工作重点是（）日常性工作/阶段性工作/社会活动/课外活动/单选题日常性工作405在日常教育教学管理中，如果学生过于顽皮，班主任可以采取适当方式对学生进行()。批评教育/体罚教育/处罚作业/变相体罚/单选题批评教育406在学生（）年级时候适合以认识生涯类群为主，侧重于生涯探索。初一/高三/初二/初三/单选题初二407在学生成长过程中，班主任起着（）的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。法官/裁判/导师/管理/单选题导师408在学生成长过程中，起着导师的作用主要是（）。校长/兄长/班主任/伙伴中的佼佼者/单选题班主任409在学生的交往过程中，尊重朋友的隐私，也懂得保护自己，这样的状态被称为（）自我概念/同一性/保持界限/增加弹性/单选题保持界限410在以下表现中，属于心理健康的是（）。对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心/接触异性时经常表现为紧张的情绪/经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态/有自己喜欢与不喜欢的人/单选题有自己喜欢与不喜欢的人411在与学生沟通时，用真诚的关怀赞美之言开场，制造友好的沟通氛围，同时让学生静下来安心进行交流对话。建议之后，再以期待与信任收尾，给予挨批评者以希望与支持，使受批评学生振作精神。这是运用（）三明治效应/费斯诺定理/安泰效应/狮羊效应/单选题三明治效应412在组织班级活动时，班主任正在强调活动要求，小明有些分心没太在意听，班主任就大声斥责“小明，你给我站起来，重复我刚说了什么！”这种行为属于（）。道德强制/变相体罚/道德欺骗/道德冷漠/单选题道德强制413张华最近有一个毛病，每天出门总是多次检查门锁了没有，煤气关了没有。她可能出现了（）。焦虑症/强迫症/恐惧症/抑郁症/单选题强迫症414张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下降。在心理学研究中属于没有遵循()原则。发展性/系统性/教育性/整体性/单选题发展性415张亮是王老师班上的好学生，王老师想起他时，想到的总是他的优点，这是人际关系中的（）。刻板印象/晕轮效应/投射效应/首因效应/单选题晕轮效应|416针对学生的生涯辅导可以从（）开始幼儿园/高中/初中/小学单选题|初中417只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立（）。班主任品行/班主任人格/班主任能力/班主任威信/单选题班主任威信418治疗失眠较有效的方法是（）。系统脱敏法/自我暗示法/行为疗法/肌肉松弛法/单选题|肌肉松弛法419周德藩倡导过素质教育要争做“五好”学生，他提出的五好不包括（），“五好”体现了事事育人的思想，哪里有生活那里就有教育。做好操/画好画/扫好地/唱好歌/单选题画好画420周德藩倡导素质教育从扫地开始抓（），教孩子开始做人，一屋不扫，何以扫天下尊重他人/卫生习惯/常规管理/遵纪守法/单选题常规管理421朱永新：要在玩中、在游戏中、在家庭生活用品中养成品德；没有德育活动，就没有德性，就培养不了能力，这句话体现（）更加注重活动育人/更加注重教书育人/更加重视情感因素的作用/更加重视实践育人/单选题更加重视实践育人422主题班会是指围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的（）。班级教育活动/常规教育活动/班级工作部署/班级会议/单选题班级教育活动423注意加强对成年人的思想道德教育，引导家长以（）良好的为子女作表率。人品修养/个人修养/行为修养/思想道德修养/单选题思想道德修养424做好学校的素质教育工作切入点是（）艺术教育/文化教育/体育教育/道德教育/ 单选题道德教育使用表情，如点头、微笑，尤其是表示同感或吃惊等都属于在学校心理辅导中常用的（）中的非言语关注。倾听的技术/影响的技术/训练的技术/观察的技术单选题倾听的技术252世界卫生组织对健康的定义是：“健康是一种在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。”这里的健康概念指的就是()。身心健康/身体健康/心理健康/生理没有残疾/单选题身心健康253事后班主任可以对学生干部进行（）的培训观察记录法/事后反思/微笑工作法/逐步提升法/单选题逐步提升法254事前班主任可以对学生干部进行（）的培训微笑工作法/事后反思/逐步提升法/观察记录法/单选题微笑工作法255事中班主任可以对学生干部进行（）的培训微笑工作法/事后反思/逐步提升法/观察记录法/单选题观察记录法256舒伯认为在孩子（）是其以“喜好”为主要考虑因素，是其抱负与活动的主要决定因素。13至14岁/15至17岁/4至10岁/11至12岁/单选题11至12岁257树立正确的班集体舆论，最根本的就是要树立学生的（）。是非观/世界观/荣辱观/人生观/单选题是非观258思想型人格的代表人物（）周恩来/诸葛亮/帕瓦罗蒂/普京/单选题诸葛亮259苏霍姆林斯基认为（）是人信念形成过程中最重要的因素之一。社会定向/父母教育/教师引导/自我定向/单选题自我定向260苏霍姆林斯基认为（）是智育的核心。知识的获取/知识量的积累/世界观的形成/人生观的形成/单选题世界观的形成261苏霍姆林斯基认为：“那种在任何事情上都不显示个性、什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是（）的孩子。”最可爱/最棘手/最孤独/最省心单选题最棘手262苏霍姆林斯基认为孩子们有模仿所喜爱的一切的这种喜好，因此认为（）是劳动教育的一种方法。复习/加强运动/树立榜样/实践操作/单选题实践操作263苏霍姆林斯基认为让（）掌握全人类的道德准则，是形成个人道德修养的非常重要的阶段。青年人/婴儿/儿童/少年/单选题青年人264苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在（）上给别人以温暖的时候，自己也能从中感到快乐。精神/心理/物质/灵魂单选题精神265俗话说：“江山易改，禀性难移”。这里的“禀性”就是指人格的（）。独特性/稳定性/整合性/功能性/单选题稳定性266俗话说得好，“一句话说得让你笑起来，一句话说得让你跳起来。”由此可见与人交流时（）的重要性表演艺术/行为艺术/语言艺术/交流艺术单选题语言艺术267随着社会发展用QQ聊天了解学生成为了解学生的（）方法。沟通/网络/常规/特殊/单选题沟通268唐云增讲授班级应该是什么样的，其要点不包括（）家长满意的活动/明确的共同目标/健全的组织机构/良好的规范/单选题家长满意的活动269逃学是一种严重的()缺乏自信状态/焦虑心理/封闭自我状态/学习退避行为/单选题学习退避行为270陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这要求班主任应（）用良好的生活心态感染学生。/具备扎实的专业底子和精堪的教学技巧。/博采众长，不断提高自己的教育教学能力。/具备各种才能。/单选题博采众长，不断提高自己的教育教学能力。984提出情感形成有“培育学说”和“道德学习论”观点的教育家是：（ ）单选题罗尔斯271体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的()环节。总结提升/暖场活动/导入点题/主体体验活动/单选题主体体验活动272体验式班会是（）的重要组成部分。班级体验活动/学校体验活动/“体验式团体教育模式”/社会体验活动单选题“体验式团体教育模式”273体验式班会中创设情境、营造氛围，让学生融入其中的环节是（）主题体验活动/导入点题/暖场活动/总结提升/单选题暖场活动274体验式班会中的动力场来自于小组成员间的（）竞争/合作与竞争/个自为战/合作/单选题合作与竞争275天气降温了，爸爸看见冲冲衣着单薄，就劝他要多加件衣服，上初二的冲冲不耐烦地喊道：“我知道了，不用你说”冲冲的言行体现了青春期危机的（）特点。自恋性/隐秘性/突发性/违抗性/单选题违抗性276通过（）的方式把班级的奋斗目标及其他大事告诉科任教师，以期获得他们的支持和理解。工作汇报/个别谈话/工作交流/集体活动/单选题工作交流277通过学生自我反思，自评互评来了解学生，属于（）了解学生的常规方法初期/中期/晚期/后期/单选题中期？278通过阅读学生QQ空间里的文章，这属于在（）中了解学生。现实活动/跟踪调查/询问/网络/单选题网络279同伴交往的显著特点是()地位和角色的平等/没有利益关系/年龄相差小/性格、兴趣相投/单选题年龄相差小280同感是指（）感受对方的情绪/了解对方的观点/同情对方的处境/站在对方的立场去理解/单选题感受对方的情绪281同一件事情有多个意义，找到最能帮助自己的意义，把事情的价值改变。这样的方法被称为()心理脱敏法/自我评价法/意义换框法/逐步抽离法/单选题意义换框法282王老师去年职称评定未通过，她总感觉自己什么都比别人差，做什么都做不好，总感觉别人瞧不起自己，她情绪低落，很焦虑。王老师属于（）的人。孤僻/自卑/狭隘/怯懦/单选题自卑283为促进学生的全面发展，各小学设立了劳动之星、创新之星、学习之星等，这种通过让学生进行争“星”以达到表扬的行为属于（）。示范法/处罚法/代币奖励法/肯定性训练/单选题示范法284未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员不依法履行对未成年人的救助保护职责，或者虐待、歧视未成年人，或者在办理收留抚养工作中牟取利益的，由主管部门责令改正，依法给予()处分。罚款/严重警告/警告/行政/单选题行政285未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行()教育，为他们创造劳动就业条件。职业/中学/大专/大学/单选题职业286文化体育节属于（）类班级活动。精神引领/个性发展/社会适应/学习促进/单选题个性发展287我们班主任应针对不同层次的学生采取不同的学习指导策略。如对待中等生，我们要（）。除了在课堂上进行详细指导之外，还要在课后进行强化训练和巩固性指导，让其建立扎实的基础/对于他们不理解或不明白的问题，深入细致地讲解，使其充分领会/鼓励他们以自学为主，辅以点拨指导/和优秀学生一样要求，不需要区别对待/单选题对于他们不理解或不明白的问题，深入细致地讲解，使其充分领会|288吴老师是一位安静、内秀的人，她常常多愁善感，封闭自己。她的气质类型属于（）黏液质/多血质/抑郁质/胆汁质/单选题抑郁质289下列班主任批评方式或方法正确的是（）以平等的态度，以关怀的口气，引导学生认识言行错误。/犯了错不管青红皂白先狠狠批评一通再说。/我们班学生就因为你们这一帮家伙带坏的。/株连到该生过去的错误，揭老底、算总账。/单选题以平等的态度，以关怀的口气，引导学生认识言行错误。|291下列表述中使用来访者中心疗法进行心理辅导的是（）诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为。/最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。/强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。/通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。/单选题最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。292下列表述中使用理性-情绪疗法进行心理辅导的是（）通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。/诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为。/强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。/最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。/单选题强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。293下列表述中使用系统脱敏法进行心理辅导的是（）通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。/最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。/强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。/诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为。/单选题诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为290下列表述中使用行为强化法进行心理辅导的是（）最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。/诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为。/通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。/强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。单选题通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术294下列不属于班主任和家长沟通的策略是（）要善于倾听/要讲究语言艺术/要向家长说出学生的种种缺点/要尊重家长/单选题要向家长说出学生的种种缺点295下列不属于心理辅导法中的具体方式是（）心理咨询法/角色扮演法/价值澄清法/团体讨论法/单选题心理咨询法296下列不属于性格障碍的是（）嫉妒/逃学/猜疑/怯懦/单选题逃学297下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）班集体就是班群体/纪律松驰、涣散的群体算不上集体/集体是群体发展的高级阶段/不是任何一个班都能称得上班集体/单选题班集体就是班群体298下列关于心理辅导的说法，不正确的是（）。专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动/心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施/个别辅导最能体现心理辅导中因材施教的原则/心理辅导活动与班级、团队的日常活动没什么区别/单选题心理辅导活动与班级、团队的日常活动没什么区别299下列活动类型属于精神引领类班级活动的是（）课本剧表演/体育运动会/“我的理想”演讲比赛/学农实践活动单选题“我的理想”演讲比赛300下列活动类型属于学习促进类班级活动的是（）课本剧表演/学农实践活动/体育运动会/“我的理想”演讲比赛/单选题课本剧表演301下列哪句名言告诉我们：班主任在班级管理中要建立良好的师生关系。（）具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触/桃李不言，下自成蹊/一把钥匙开一把锁/近朱者赤，近墨者黑/单选题具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触302下列哪句名言提醒我们班主任要采取交朋友的方式接近学生，才更有利于了解学生的真实情况。（）打开天窗说亮话/毛泽东说过：“怎样使对方说真话，各个人的特点不同，因此，所采取的方法也各不相同，但是主要的一点是要和群众做朋友，而不去做侦探，使人家讨厌。”/苏霍姆林斯基说：“不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。”/陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”/单选题毛泽东说过：“怎样使对方说真话，各个人的特点不同，因此，所采取的方法也各不相同，但是主要的一点是要和群众做朋友，而不去做侦探，使人家讨厌。”303下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触/桃李不言，下自成蹊/一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人/体者为知识之载而为道德之寓也单选题一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人304下列哪种方式容易引起双方共鸣，马上博得学生的支持和信任。但若贸然运用这种方式，也可能出现僵持局面（）朋友交往式/寻找共同点式/直截了当式/和谐自然式/单选题直截了当式306下列说法正确的是（）班主任要耐心倾听家长的倾诉，肯定家长的看法。班主任要努力理解家长对孩子的爱。班主任要与家长建立信任。班主任在工作中要防患未然。（1）（2）（3）/（1）（2）（3）（4）/（2）（3）（4）/（1）（2）（4）/单选题（2）（3）（4）307下列想法合理的是（）。学习取得的成就必须得到家长和老师的认可/学习是自己的事，别人无权过问/像你希望别人对你那样对待别人/事不关己，高高挂起单选题像你希望别人对你那样对待别人308下列选项中不属于班会活动设计原则的一项是（）充分发挥班主任的主导作用/让学生服从老师的安排/切实落实学生的主体地位/切实落实学生的主体地位并充分发挥班主任的主导作用/单选题让学生服从老师的安排305下列属于成长需要的是（）归属需要/尊重需要/安全需要/认知需要单选题认知需要309下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（）想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系/关注自我发展/关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。/关注学生的个别差异/单选题想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系|310下面不是小学生常见的心理问题的是（）学校恐怖症/儿童多动综合症/学习困难综合症/人格缺陷/单选题儿童多动综合症311下面不属于答辩式班会目的一项是（）中期论证/厘清概念/展示成果/理清思路单选题中期论证312下面不属于非理性想法特点的是（）过度引伸、概括化（令人畏惧）/随遇而安/非此及彼/完美主义/单选题|随遇而安313下面哪个不是心理健康的标准（）。对现实的有效知觉/自我调控能力/智力超常/人格结构的稳定与协调/单选题智力超常314下面哪一心理问题是属于反社会性人格障碍。（）情绪低落,焦虑不安，失眠，有自杀倾向等。/缺乏社会公德，没有羞耻心和罪恶感，没有同情心。/总感到紧张，渴望被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，而有回避某些活动的倾向。/历历一切事都是爸爸妈妈照料，甚至连衣服鞋袜都不用自己洗。进大学后，经常做梦，梦中常梦到自己的爸妈，醒来后常常暗自流泪。/单选题缺乏社会公德，没有羞耻心和罪恶感，没有同情心。315下面哪一心理问题是属于依赖性人格障碍。（）总感到紧张，渴望被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，而有回避某些活动的倾向。/缺乏社会公德，没有羞耻心和罪恶感，没有同情心。/红红一切事都是长辈照料，甚至连衣服鞋袜都不用自己洗。进大学后，经常做梦，梦中常梦到自己的家人，醒来后常常暗自流泪。/情绪低落，焦虑不安，失眠，有自杀倾向等。/单选题红红一切事都是长辈照料，甚至连衣服鞋袜都不用自己洗。进大学后，经常做梦，梦中常梦到自己的家人，醒来后常常暗自流泪。316下面哪种心理问题不是教师常见的心理问题？（）强迫症/职业倦怠/人格缺陷/身心疾病/单选题身心疾病318下面选项中不是教师的身心健康普遍问题的是（）。抑郁/神经衰弱/强迫/焦虑/单选题神经衰弱317下面属于个性心理特征的是（）。气质/感觉/意志/情感/单选题气质319小红在学校与人交谈时不敢看着对方，否则就感到非常难堪，以致无法集中精力去说话，并且对此惶恐不安。小红可能是有（）。广场恐怖症/社交恐怖症/物体恐怖症/学校恐怖症/单选题社交恐怖症|320小花喜欢把自己遇到的任何困难都说成命里注定的，或者是别人的错误造成的，她没有责任感，很难与人相处。说明小花可能有（）。抑郁症/人格障碍/恐怖症/焦虑症/单选题人格障碍321小华在学校活动过多，情绪不稳定，老师上课时不能集中注意力，与同学交往时容易冲动任性。小华可能患有（）焦虑症/多动症/神经症/强迫症/单选题多动症322小丽是一位学习积极，关心班集体，热爱同学的人，这是说的小丽的（）性格/动机/气质/能力/单选题性格323小学班级管理的基本环节不包括（）总结/过程/检查/计划/实施单选题过程324小燕是王老师班上的一位的学生，不敢和王老师说话，有一次她鼓足勇气向王老师请教问题，王老师耐心解答，并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是（）。系统脱敏法/来访者中心疗法/理性-情绪疗法/强化法/单选题强化法325心理健康教育是（）的基础。是非观/价值观/体育/德育/单选题德育326心理健康教育是班主任的一项重要工作，下列陈述不正确的一项是（）。心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施/心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别/专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课/个别辅导最能体现心理辅导中因材施教的原则/单选题心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别327心理健康教育中，小学生活动应以（）为主体验与调整/游戏与活动/分享与参与/活动与体验/单选题游戏与活动328心理咨询法是指运用语言、文字等媒介，通过心理（）与控制，帮助学生解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题。指导/观察/测试/调节/单选题观察329新一轮课程改革倡导建立新型的师生关系，在下列师生关系模式中，反映新课程改革倡导的师生关系是（）。合作模式/管理模式/传授模式/平等模式/单选题平等模式330学期伊始班主任召开家长会向家长提出新学期的要求，班主任采用的是（）法。全班家长交流/部分家长座谈/个别家长对话/传统面谈对话/单选题全班家长交流331学生操行评语是班主任对学生实施评价的一种重要手段，是（）的具体体现。定性评价/过程评价/定量评价/阶段评价/单选题阶段评价332学生的三大人际关系中，没有()亲子关系/同伴关系/恋爱关系/师生关系/单选题恋爱关系333学生干部的产生中“自荐他荐”属于（）推荐制/选举制/竞争制/轮值制/单选题推荐制334学生干部的对位概念是（）干部/归属/教育/学生/单选题学生335学生个体的（）是开展个体心理辅导的前提和出发点，不同的年龄、性别、家庭背景、个人遭遇等都会造成不同的心理状态。差异性/阶段性/共同性/相似性/单选题差异性336学生体能的发展主要在（）高中阶段/学前阶段/小学阶段/初中阶段/单选题小学阶段337学生希望通过努力学习得到父母、老师的认可与赞赏。这是马斯洛需求层次中的（）社交的需求/尊重的需求/安全感的需求/自我实现的需求/单选题尊重的需求338学生一般不会真心信服（）的教师。威严/权利/人格/威信/单选题威严339学校教育教学、教书育人的基本单位是（）活动组/班级/小组/年级/单选题班级340学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把（）工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。德育/体育/智育/美育/单选题德育341学校心理辅导的核心问题是（）成长问题/解决心理困惑/调节情绪/人生观问题/单选题成长问题342学校心理辅导工作侧重于（）。外部指导/预防和促进/治疗/补救和矫正/单选题外部指导343学校心理健康教育的内容不包括()戒除网瘾指导/情感教育/性格教育/学习心理指导/单选题戒除网瘾指导344学校心理咨询的基本方法是（）。询问/倾听/鼓励/会谈/单选题会谈345学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、（）和青春期教育。心理健康辅导/学习辅导/生理健康辅导/劳动辅导/单选题心理健康辅导346学校应当开展与学生年龄相适应的社会实践活动，寓德育于（）之中，把德育放在首位生活/教育教学/制度/游戏/单选题教育教学347学校在统计每班级救灾捐款金额，按总金额排名公布各班级名单，班主任动员学生多捐，低于5元的不收，这种现象属于教师的（）道德缺失/道德欺骗/道德强制/道德冷漠/单选题道德强制348要想提高班集体活动的实效性就要选择和创新有效的（）。活动设计/活动效果/活动内容/活动形式/单选题活动设计349一般认为，培养小学生良好品德的最佳年龄是（）。10岁左右/8岁左右/11岁左右/9岁左右单选题8岁左右350一个刚入园的小朋友指着损害的玩具，问：“这是谁损害的啊？”作为教师或班主任怎么说才能给刚入园的孩子以安全感和归属感呢？（）这是刚才的小朋友不小心踩坏的，老师相信你不会损害玩具的。/老师还不知道是谁损害的，老师等会会问问其它小朋友的。/这不是你损害的，因此你不用管它。/玩具是会在小朋友玩的过程中有损坏的，损害的玩具会及时维修的。单选题玩具是会在小朋友玩的过程中有损坏的，损害的玩具会及时维修的1对待科研的正确态度是（）。科研高不可攀，不敢想。/增强科研意识，主动写班级管理日志或班级管理札记等。/科研是年轻人的事。/不搞科研，我的工作也做得很好的。/单选题增强科研意识，主动写班级管理日志或班级管理札记等。152对缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性的学生，可以制定()监督机制/惩罚机制/强化机制/打分机制/单选题监督机制153对学生进行性心理教育，内容不包括()性心理障碍矫正/性别角色的认识/异性同学交往指导/早恋心理调适/单选题性心理障碍矫正154对于班会以下说法错误的（）班会主题要贴近学习和生活，学生能够有话可说/班会最好让学生预先充分准备/主题要鲜明，一般一次班会一个主题/班会主题一定选择学生感兴趣的话题/单选题班会主题一定选择学生感兴趣的话题155对于课堂中突发事件的处理，我们应以（）为准则来谨慎、恰当地处理好课堂突发事件。相信学生/尊重、爱护、理解、体贴学生/等下课再说/维护教师威望为主/单选题尊重、爱护、理解、体贴学生156对于课外活动的理解，一下说法正确的是（）第二课堂叫课外活动/选修课属于课外活动/自习课属于课外活动/教学以外的各种活动单选题教学以外的各种活动157对于频繁告状的学生，错误的看法是（）告状是大多数孩子的天性，也反映了学生已经初步形成了判断是非的能力，但这种判断还带有幼稚性。/这些孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。/我们教师不能鼓励学生告状，会使学生养成总把眼睛盯着别人。/我们教师在引导学生正确对待别人缺点的同时，也要让其看到自己的不足。/单选题这些孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。158对于学生冲突事件要（）不是本班学生，围观/拉开，解散人群/统统狠狠批评/说服教育，促成互谅单选题说服教育，促成互谅159多动症儿童行为的主要特征不包括（）。冲动行为/注意力不集中/攻击行为/活动过多/单选题攻击行为160防患未然是家校沟通的()作用/策略/主旨/目的/单选题目的161分配学生座位是班主任的一项日常工作。分配座位时班主任最需要关心的是（）。对课堂纪律的影响/影响学生听课效果/人际关系的/后进生的感受/单选题|影响学生听课效果162父母对孩子的爱与班主任对孩子的爱心是（）的。相反/对立/一致/同一单选题一致163父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的（）和抚养义务。监护职责/养育职责/教育职责/安全职责/单选题监护职责164高尚的师德，就是一部生动的人生教科书，学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终身受益的。这说明教师劳动具有()创造性/示范性/传承性/连续性/单选题示范性165高中学生每天在校活动总量分别不超过（）6小时/8小时/5小时/7小时单选题8小166个体心理健康的核心标准是（）。自我意识正确/人际关系和谐/社会适应良好/自我认识正确/单选题自我认识正确167公开课上，学生发言积极，教师认为学生掌握得很好，教师的这种判断属于（）。教师期望反应/教学监控能力/教学效能感/教育机智/单选题教学效能感168古人云：“凡事有法，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”这句话告诉我们班主任要（）。总结经验，吸取教训/帮助学生选择适合自身特点的学习方法/多鼓励学生，让其保持自信/确立明确可行的目标/单选题帮助学生选择适合自身特点的学习方法169古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。用心去体味学生/用行动去教育学生/用爱去感染学生/用知识去影响学生/单选题用爱去感染学生170关于班主任兵法的霹雳手段，说法正确的是（）要建立在菩萨心肠之上/霹雳手段不适用于学生/对于顽固的学生要先以霹雳手段震住，再行/霹雳手段适用于一切学生单选题要建立在菩萨心肠之上171关于开展学校心理健康教育的地点，描述正确的是（）渗透于学校教育中，不受地点限制/学校心理咨询室是最适合的地点/班级教室是最适合的地点/教师办公室是最适合的地点/单选题学校心