诗歌朗诵导学案.doc

诗歌朗诵导学案学习目标：1、 通过朗诵现代诗歌，充实精神生活。2、 学习朗诵技巧，感受声律美。3、 走进诗人的情感世界，体味真情实感。学习重难点：1、 通过诗歌朗诵，学会如何表达内心的真情实感。2、 学习诗人在写作诗歌中要表达的思想感情，以及技巧的运用。课时安排：一课时学习过程：一、 诗歌朗诵要求：读音准确标准、停顿恰当合理、感情充沛自然二、 诗歌朗诵技巧：1、情感基调。深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。如徐志摩的名诗再别康桥，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。2、语速。根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循：如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳不紧不慢。3、轻读重读。根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。重音是表达语句内容重点的重要手段之一。如何巧用重音？利用声音的强弱对比，突出重音。也就是重音重读。重音高读。即重音词语读得高些，非重音读得低些。重音慢读。重点词语可适当延长音节，有意慢读。重音轻读。表现幽静环境、动作轻捷、悠悠情思的要轻读。4、停顿与连贯。根据语境，正确处理诗句的停顿与连接。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。（1）文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些；第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。（2）语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。某些介词前面或后面方位后动词后某些连词前面或后面（因为，如果，和等）（3）逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿（有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿）领词，尾词停顿。（4）心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言，却有情；虽无声，却意无穷”连贯，即思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成。三、 相信未来朗诵示例当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀我依然/固执地/铺平/失望的灰烬（前三句深沉哀伤）用美丽的雪花/写下：相信/未来（雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性）当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀我依然/固执地/用凝霜的/枯藤（不同的意象对比，优美与落寞对应）在凄凉的大地上/写下：相信/未来（重读振起情绪）我要用手/指那/涌向天地的/排浪我要用手/掌那/托住太阳的/大海（此两句激昂高亢，语速快）摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆（惊喜，热烈单纯的情绪）用孩子的笔体/写下：相信/未来（热切而坚定）我之所以/坚定地/相信未来（“之所以“引发思考）是我相信/未来/人们的/眼睛（强调眼睛之敏锐清醒）她有/拨开/历史风尘的/睫毛（高昂）她有/看透/岁月篇章的/瞳孔（铿锵抑扬，有力地）不管/人们/对于/我们腐烂的皮肉那些/迷途的惆怅、失败的苦痛（读出现实的苦态）是寄予/感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽我坚信/人们/对于/我们的脊骨（突出信念和精神）那无数次的/探索、迷途、失败和成功一定会给予/热情、客观、公正的/评定（大声，极肯定）是的，我焦急地/等待着/他们的/评定朋友，坚定地/相信未来吧（热烈呼告）相信/不屈不挠的/努力相信/战胜死亡的/年轻（停顿蓄势）相信/未来，热爱/生命（高亢地收束、声音延长）注：/表示时间停顿较短；/表示时间停顿略长；表示语气延长；表示颤音；_表示是重音。四、 朗诵训练：1、朗诵提示：感情悲愤、坚定回答北岛卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判前，宣读那些被判决的声音。告诉你吧，世界我不相信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。2、朗诵提示：感情充满希望与向往雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！3、朗诵提示：感情舒缓，洋溢幸福面朝大海，春暖花开海子从明天起做个幸福的人喂马劈柴周游世界 从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子 面朝大海春暖花开从明天起和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人给每一条河每一座山取个温暖的名字陌生人我也为你祝福愿你有一个灿烂前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福而我只愿面朝大海春暖花开4、朗诵提示：感情温柔多情你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑音点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，