七年级语文上册半期复习提纲.doc

七年级语文上册半期复习提纲01 *在山的那边一、字音字形 二、解释词语1、 喧 腾- 喧闹沸腾。2、 想 望- 希望。3、 隐 秘- 隐蔽，不外露。 4、 诱 惑- 吸引；招引。5、 一瞬间- 转眼之间，形容时间极短。 02 走一步，再走一步一、字音字形 二、词语解释训诫-告戒，教导。耸立-高高地直立。啜泣-抽噎；抽抽搭搭地哭。纳罕-惊奇，诧异。嶙峋-形容人消瘦。心惊肉跳-形容担心祸患临头，非常害怕不安。小心翼翼-谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。三、多音字积累四、文章脉络走一步，再走一步人生经历 这是我永远忘不了的人生经历 复述要求： （1-22） 交代时间、地点、人物；把握文章的故事情节；尽量用自己的话。人生哲理 善待每一步（23）04 紫藤萝瀑布1、字音字形 2、解词忍俊不禁-忍俊，含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。3、文章脉络紫藤萝瀑布花形犹如瀑布赏花如人生的美好热闹花色热烈沉静想花如人生的生死挫折花香朦胧长久悟花如生命的永恒意义05 童趣1、字音字形 2、解释词语明察秋毫-比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。唳-鸟鸣。怡然自得-形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。壑-山沟或大水坑。3、文章脉络童趣 沈复 观蚊成鹤：夏蚊成雷群鹤舞于空中怡然称快 神游山林：草丛、虫蚁、土砾森林、野兽、丘壑怡然自得 鞭逐虾蟆：癞虾蟆庞然大物大快人心06 理想1 补充注音缀（zhu）连 脊（j）梁 倔（ju）强 （jing） 诅（z）咒（zhu） 玷（din）污 蜕（tu）变2 补充解词寂寥-寂静，空旷。诅咒-原指祈禱鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。缀连-连接，组合3、文章脉络第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。第2节，理想有时代性，理想有层次性。第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。第4节，理想使人明确方向。第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。 第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。第8节, 理想对人生的意义。 第9节，理想对人生的意义。第10节，要把理想视为生命。第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。脉络： 总-第l节，总说理想是前进的方向。分-2、3两节 “理想的历史意义”；4、5、6、7节 “理想的人格意义”；8、9、10、11节 “理想的人生意义”。总-第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。07 *短文两篇 行道树 第一次真好1字音字形雏（ch）形 贪婪 (ln) 丰硕 (shu) 点缀 (zhu) 污浊 (zhu) 牙龈 (yn) 冉冉 (rn)升起 玲(lng)珑(lng)剔(t)透(tu)2补充解词堕 落-(行为、思想)往坏里变。雏 形-未定形前的形式或照原物缩小的模型。玲珑剔透-形容（人）聪明伶俐，（物）精致。点 缀-加予衬托或装饰。08 *人生寓言1字音字形风韵（yn） 落难（nn） 险象迭（di）生 心旷神怡（y）禀（bng）告 行乞（q） 折磨（m） 慷（kng）慨（ki） 2词语解释心旷神怡-心情舒畅，精神愉快。慷 慨-不吝惜；充满正气，情绪激昂。多愁善感-形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。09 *我的信念1字音字形奢（sh）望 蹂（ru）躏（ln） 呵（h）责 获益匪（fi）浅茧（jin）子 镭（li）2解词固执-坚持自己的意见不肯改变。鞭策-比喻鼓舞督促，推动人前进。盛名-名声很大。报酬-由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。奢望-过分的希望。蹂躏-践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。呵责-斥责。懊恼-烦恼，悔恨。沉醉-比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。3、文章脉络我的信念 玛丽居里环境 宗旨 工作态度（宁静简单自由）（探讨真理，不图财富，沉醉于科学之美）（坚忍不拔 执著勤奋） 平凡的心伟大的人献身精神10 论语十则补充字词注音和注释1.论语的论字，只在说论语这本书时念ln 。 2.不亦说乎？，说：读y，是悦的通假字，意思是高兴、愉快。3. 朋友：同学为朋，同志为友。在古代汉语中，朋指同为一师的学生，友指志同道合的人。在课文中，朋友泛指志同道合的朋友。4.可以为师矣，以：介词，把，后面省略了代词之。之，代能够温故而知新的人。为：动词，作为。5.知字本字念zh ，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同智相通。在知之为知之，不知为不知，是知也中，前四个知为动词，当知道讲，后一个知则同智，作聪明智慧讲 。在知之者不如好之者中，知为动词，当懂得讲。6.孔文子何以谓之文也？，何以：是以何的倒装，凭什么，为什么。谓之：称他。之，代孔文子。7.是以谓之文也，是以：即以是，可译为因此。是，指示代词，译为：这，此。8.何有于我哉？，何有：即有何，有什么，有哪样。于：介词，对于。9.必有我师焉，焉：兼词，相当于之于此，在这里面，在这几人中。成语解释1.温故知新温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。2.不耻下问不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。 3.学而不厌学习永不满足。4.诲人不倦教导人有耐心不知厌倦。3、文章脉络论语记录孔子及其弟子言行的书谈学习态度：三人行 知之为知之 见贤思齐 谈学习方法：学而时习 温故知新 学 思谈修身做人：有朋自远方来 三人行 三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒 己所不欲 11 春1、 字音字形 酝酿（yn ning） 卖弄（nong） 黄晕（yn） 鸟巢（cho）2、 词语解释赶趟儿原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。酝 酿原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3、多音字积累4、文章脉络第一部分：盼春。总领全文，开启下文。 段总写第二部分：总写春的轮廓。段 春草图段 春花图段 绘春春风图段 分写比喻、拟人 春雨图段 迎春图段第三部分：颂春。 总写：收束全文，画龙点睛。第一部分：盼春：盼、来、近：殷切的盼望 喜悦之情总领全文，开启下文第二部分： 总写春的轮廓：一切.张开了眼，山朗润，水涨，太阳脸红 春草图草钻、嫩、绿、满 草报春人坐、躺、滚、踢、跑、摸春意盎然， 春花图情态：赶趟儿 生机勃勃 花争春颜色：像火、像霞、像雪 给人带来无限 味道：甜果实 希望 绘春春风图触觉：抚摸 应辛勤劳作， 珍惜美好春光 风唱春味觉：草味、花香 （分写：比喻、 听觉：鸟声清脆、宛转 拟人) 笛声嘹亮 春雨图 形：像牛毛、像花针、像细丝 雨润春状：斜织、薄烟 迎春图城乡老小舒活抖搂 人迎春一年之计在于春 第三部分：颂春：三个比喻娃娃：新 小姑娘：美总写：画龙点睛，收束全文。 青年：健壮有力12 济南的冬天一字音字形济南（ j） 伦敦（dn） 镶边（xing） 宽敞（chng）水藻（zo） 贮蓄 (zh ) 澄清(chng) 着落(zhu)二形似字 三解释词语贮蓄 存放，储蓄。设若 假若。空灵 灵活而不可捉摸。板书设计：与北平比无风声 老城：晒、睡、躺、暖和安适阳光普照下：小摇篮、安静不动 山景 薄雪覆盖中：顶、镶、穿花衣 、害羞济南的冬天与伦敦比重雾 城外远山：卧、水墨画 水色：绿、蓝水晶与热带比无毒日14 *秋天1 字音字形镰刀（lin） 背篓（lu） 肥硕（shu） 栖息（q）鳊鱼（bin） 乌桕（ji ） 蟋蟀（xshui） 寥阔（lio）枯涸（ h） 清冽（li ） 梦寐 ( mi )2 解释词语栖息停留，休息。寥阔高远空旷。也作“寥廓”。枯涸干涸，没有水了。清冽水清。梦寐以求睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。3、文章脉络a因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 b三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 c天的喜爱、赞美的感情。15 古代诗歌五首1、 字音字形碣石（ji） 澹澹（dn） 竦峙（sngzh）2、 诗词解译澹澹水波荡漾的样子。竦峙高高地挺立。竦，高。峙，挺立。星汉银河。客路旅途。暖树向阳的树。3、文章脉络观沧海全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 全诗写了三层意思。 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立 动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波 静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。描写的是虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 次北固山下首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 钱塘湖春行 白居易 首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，