2012年湖南科技大学实习简报.doc

2012年湖南科技大学初中生物置换脱产培训影子实习简报湘潭市十一中实习组你思我想共同心二0一二年十一月目 录1、卷首语2、实习初体验（1）初到十一中（2）再为人师3、实习感悟（1）拿什么来感动你（2）要结束了，我舍不得（3）这一次我是真正爱上了教师职业（4）比笑容还要灿烂的生活4、真情实感（1）让泪水化作相思雨5、实习收获（1）集体备课教案选登（2）实习心得岳阳楼区学院路中学 方小波阳光如金色的雨线流泻而下，明亮的空气如清透的水蔓延开来，午后的阳光静静洒在校园，忠实陪伴我们的桂花树依然碧绿，芒草在风中习习飘舞，校区的教学楼在浓绿的树林那头默默伫立，阳光从树叶间星星点点寻隙飞落站在青春的转角，猛然发现，理论培训悄无声息瞄准我们，时光所剩无几，这将意味着我们将离那些知识渊博的老师们字字珠玑的讲课越来越远幸好，我们还有一项珍贵而又充满挑战的任务影子实习。“理论是灰色的，而实践之树长青”，这次影子实习，将会让我们收获宝贵的实际经验，会让我们的能力有一次大幅度提升，会让我们增进相互了解与友情，也会是我们培训时光最值得回味的一次珍贵经历！我们充满期待，也分外珍惜2012年11月5日上午，易书记带领我们来到了湘潭市十一中，与实习基地的老师见面，并集中我们实习小组的10位同学,介绍了实习基地的基本情况，布置了相关任务，实习正式开始了。实习，让我们知不足，知努力！因此编写的这份简报是我们实习小组共同拥有的一份小报，这是彰显我们勤奋努力上进的阵地，也是展现我们小组热情与才情的平台！我们将记录下这次实习中或绚丽或清淡，或空灵或凝重的点滴所得在此次实习中，我们到十一中实习小组的每一个成员都尽最大的努力，团结一心，积极配合指导老师，用自己的爱心，耐心，细心和上进心与实习基地的学生们一起努力，为十一中争光，为实习队争光，为生科院争光，为科大争光！初 到 十一中常德市汉寿县詹乐贫中学 刘胜怀着对实习生活的憧憬，我们经过了半个多小时的车程，到了湘潭市十一中,来接我们的是成熟而又稳重的中年教师，十一中的教导主任谢老师。看着他满脸的笑容和良好的精神状态，我们原本烦躁的心似乎找到了宁静。在这里，我们受到十一中老师的热情接待,去学校的道路不宽，两三米的样子，路面连同路旁的房屋都有些古老，在灰暗的天幕下扮演着沧桑。怀着一点点忐忑，一些些激动，我们一行十几人走进了整洁的校园，一种熟悉的感觉包围着我们，一种青春活力的气息向我们扑面而来，一阵阵凉风习习的吹散了我们的浮躁，一种心潮澎湃的激动在我们内心涌动！我们实习小组的10个人都好像若有所思,我想他们肯定和我一样在心里暗暗下决心，一定要把握好此次宝贵的实习机会，身体力行，理论结合实际，剖析出个人优劣。今天我们在微风习习的微微凉意中参观了打易中学。教学楼里传来初中生们朗朗读书声，让人感觉仿佛又回到了自己的家园，心头顿时一暖，脸上的笑也流出来了。说实话来十一中实习心里最开始还是有些情绪,心想远隔他方，一个实习老师有谁会在乎你呢?而且通常情况学生对实习老师会不屑一顾的。但是到了学校以后，我的一切顾虑都慢慢消失啦。首先我们指导老师何茉老师，虽然他已经是教导主任了,但他是一位亲切温婉的好老师，朴素尽责，平易近人。对人很温和，对我们非常照顾，其次我感觉到学校的学习氛围十分浓厚，学生们积极向上，勤奋争先。教师们也是爱岗敬业，一心扑在学生和教育事业上。这给了我们深深的触动和震撼，正是这样奋发向上的学校，才能培养出更优秀、杰出的人才。望着老师办公桌上堆积如山的作业，和老师们穿梭在各个教室之间忙碌的身影，内心感到一种压力，但也感到了一份责任。 从踏入学校的一刻，我们就开始从学生到教师的身份转变了，对待工作要全心全意、一丝不苟，对待学生要充满爱心、以身作则。在这个严格、向上又奋进的学校里，相信我们每一个人都能历经一次难得的锻炼。为我们今后再次踏上三尺讲台打下坚实的基础。面对实习生活，仍然充满了许多未知，可是这些难不倒我们，我们是一支团队，我们个个都是好样的，相信自己，我们可以！再 为 人 师南县乌嘴中学 罗楚玺湘潭市十一中，我想在多年以后我依然会记得这所中学。就是在这里，开始了我教师生涯的第二站，在这里我又一次站上了讲台，和孩子们一起讨论学习中的问题，再次听见学生们亲切的叫“老师好！”，再一次组织学生排练节目很多，很多，有的让我感动，有的让我哭笑不得，有的让我很无奈，这次为期一个月的实习让我感受很深很深走上讲台上的是生物课，这是我实习期间的第一节课，我知道这节课对我的意义，毕竟好的开头等于成功的一半。教室里很安静，学生准备上课，我很从容、很自信地走进教室，站上讲台，好像我已经是经验丰富的老教师一样，接着我微笑着环视教室一圈，“上课！”，所有的学生很整齐地站了起来，看着眼前60多双明亮有神而又对知识充满渴望的眼睛，我心突然开始有些慌，我能感觉到自己的声音有些发颤，我的心中迅速闪过一个念头：我能让这些孩子们学到知识吗？时间不容我多想，迅速回过神来，我告诉自己一定要上下这堂课，接着我说到：“同学们好，请坐！”于是，我的实习第一堂生物课就在那声颤抖的“上课”声中开始了站在讲台上，我才真正感觉到自己每说一句话的分量，我也才知道已经开始的讲课就像开出去的火箭一样是收不回来的，你的一言一行都在学生的眼里，你的举手投足之间显现出来的紧张与掩饰都逃不过学生的法眼，你的任何细微之处可能你没意识到但是在学生的看来，那却是很明显的举动。站在讲台上，时间决不容许一点儿浪费，不光是生物课，其他的课也一样！我现在才感受到上化学课的难处，因为知识点与知识点有很强的逻辑性，要是前一个知识点没讲解清楚，学生则无法过渡到下一个知识点中去，老师讲得不透彻，然后学生听得也是似懂非懂，做练习时学生也就无从下手。于是老师又不得不返回来讲，这样就浪费了很多时间。站在讲台上，有时候你会觉得时间过得特别快，你的内容或许只讲了一半，时间却用了大半；有时候你也觉得时间过得很慢，因为你的内容讲了大半时间却只用了小半。于是，有的时候很无奈，你会感慨怎么时间就那么难把握呢？站在讲台上，有的时候，你会被学生突然提出的问题难住，你使劲想解决的方法，但有时候就是想不到，这时候是最尴尬的，你会感觉脸上火辣辣的，真恨不得找个洞钻进去。有的学生会嘀咕几句，有的嘴上不说心却想着：“老师你都不会呀”？其实，我很想告诉他们，老师和你们一样都是来学习的，老师也有很多不知道的知识，老师也是从学生的过程走过来的。或许在他们的心目中老师就是什么都知道，什么都懂吧。这次实习给了我一个学习的平台，让我知道了自己的不足，如:提问要有针对性，学生回答问题要及时评价，要善于引导学生发现问题同时也让我了解了真正的课堂是怎样的。我想这次实习对我以后做一名合格的教师做了一个很好的铺垫，我将继续学习新的教学方法，教学理念，带回我的家乡去，为家乡的教育事业尽自己的一份力，尽自己的一份心意。拿 什 么 来 感 动 你湘阴县文新中学 周席良如果和你相遇是偶然,那么我的离开就是必然,尽管我知道这是必然的我必须离开,可我还是放不下,放不下你曾经纯真的笑脸.放不下那一双曾经对未来充满憧憬的双眼,放不下想一想和你在一起的日子,你总是笑好像你是上帝的宠儿你的世界里只有欢乐没有伤悲,我很羡慕你,多么希望我能变成你啊!可是我知道我不是上帝的宠儿,我的世界里有很多很多的伤悲,但是我不能把我的伤悲带给你,所以当我看到你的时候哪怕我很伤悲,只要看到你阳光般的笑脸时我会告诉自己一定要笑.不是我有多么的崇高而是你的微笑让人不忍心伤害。你是一个很认真的孩子,你认真时候的背影是那么的美,我想这世界上再也没有比这背影更美的景了。你说你要追求完美,是的你对完美的追求是那么的执着,你做的任何一件事情你都不允许有瑕疵,不管大事还是小事,小事小到你写字时的一个部首.你常常说如果不完美你宁愿不要他存在。我好想告诉你其实残缺也是一种美!但是人各有志我不能用我的思想来衡量你,我很清楚我必须尊重你,因为你是一个懂得怎样尊重他人也懂得怎样认人尊重你的这样一个虽然天下没有不散的宴席，但是我真的不愿意看到你在这时候离开，人间有一种痛叫做心痛，我愿意为你心痛但是我好渴望好想你给我一个心痛的理由。 记得有一句话是这样说的“心动不如行动”,对的要想得到就必须付出行动。我要知道你为什么要在这时候放弃并离开。当我经过长途漫步的来到你家时， 已经是夕阳西下了，再次看到你时，不敢相信自己看到的是真的，我那爱笑、天真、自信、坚强、执着的学生是你吗？是谁把你的笑脸你的执着给抹杀了？可是当你背朝着我再次叫我老师时我确定你就是我那可爱的学生。在没见到你时我是那么的渴望见到你，可是见到你时我发现我们终究离得还是很远，我有很多很多话要说可是面对现在的你我从何说起啊!上帝啊？他不是你的宠儿了吗？你怎么能让一个九年级还没有读完的学生变成这样呢？我终于忍不住开口了，现在想起真的很后悔我为什么在去找你之前不好好的学会说话啊？因为我说的话你都可以用四个字来回答“不想读书”。当我看到那几间不能档住所有的风所有雨的房子里住着的竟然是你和你的父亲，我明白了一些问题，在你回答我那些世界上最失败的问题时虽然你很简单的用四个字回答，但从你躲散的眼神我坚信你在隐藏着什么？可是，我可爱的学生你在藏什么呢？是你天天在山上守护的那三十多只黑山羊改变了你的梦想吗？我要离开了，在这一块青山绿水人杰地灵的地方，因为有你们的陪伴我过的很快乐，很幸福，可是你们当中现在缺少了你，在这离开之际我有很多不舍，但是我很明白有舍才有得，可是对于你我还是放不下啊！我聪明的学生，你能告诉我我要拿什么来感动你呢？要结束了，我舍不得 岳阳楼区学院路中学 方小波 不知不觉，我们的影子实习生活正式宣布over了，也不知道时间为什么过得这么快，有点措手不及了！这些天都忙着一些琐碎而烦杂的事，填写实习手册、写实习总结、自我鉴定最后这几天，最多的便是累！也不晓得自己感性得那么乱七八糟，一见到那班学生眼泪就忍不住要流。今天270班的学生要求我再给他们补一次课，打从心里非常舍不得那些学生们，所以尽管感冒了声音沙哑到让人感到沧桑，我也爽快的答应他们了，并且时间定在六点半，当我匆忙吃完饭正想去学校的时候，有两位学生到了我的办公室问题目，并告诉我他们班男生被罚冲厕所，所以今天的课补不了。他们问了很多问题，直到上课铃响了我才想起今天是他们班的晚自习，我们跑到学校，我让他们先回教室我去实验室拿书,当我走到教室门口时我发现只有他们班没有电，纳闷之余推开了门,就在那一刻教室的灯亮了随之班长宏亮的一声“起立”，全班用更宏亮的声音说“老师您辛苦了”！就在这一刻我觉得全世界为我而凝固了,我觉得我是世界上最幸福的老师。教室被他们用气球等饰品装扮得非常的美丽，原来他们为我的别离准备了一个晚会。整个晚上多才多艺的他们展现了他们的表演天赋让我度过了一个快乐的夜晚。现在明白，来问题目的学生是为了拖延时间，而被罚“冲厕所”的学生是在布置教室，他们这样费尽心思的目的只是为了给我一个惊喜。看着这些纯洁而朴实的学生们，内心真的好舍不得他们。说真的走过三十几个春秋从没有人让我这么感动过。湘潭的天气已经很冷很冷了，但是遇上这班学生让我觉得好温暖好温暖了！他们送了很多的礼物给我，心里又很多不舍得他们如此对我花费。在这么多的礼物中最珍贵的便是他们写的“我的实习老师”，大家都写下了对我的心语，“和老师相处的时间好短好短，但这段时间我很开心，能够认识这么温柔的老师是我的荣幸”，“虽然老师你呆在十一中的时间那么短，但是足以改写我的一生，祝老师事业顺利”，“如果问我在学校的收获是什么我的回答是知识，如果问我最大的收获是什么我会毫不犹豫的回答遇见了您我的生物老师方老师，方老师您知道吗？在遇见您之前，我总是堕落于生活，对于未来我感到很渺茫是您让我明白怎样面对让我知道怎样”“老师我多希望下学期您能来教我们，我们就要毕业了怕其他老师上课我听不懂”“老师，我会记住您的，记住您当我们听不懂时就帮我们补课，不管你多累你都为我们尽心尽力，现在你要回去了，带走的是一片不舍得，你流泪了，你不要流泪，我们的祝福便是你最好的回报，最后，祝您在以后的人生路上实现理想”，“方老师，我没什么可送给你，但我永远会记住方老师”，我昨晚捧着那本同学的留言册看了三四次，每一次都哭到我稀里哗啦这四个月的时间，是很值得我回忆的，这是我拥有第一批学生的时间，也是我第一次站在讲台真正做老师的时间那种感觉很美妙，发觉自己真的深深爱上“方老师”的称呼。这一次我是真正爱上了教师这个职业岳化三中 彭庆元从教几十年，一直很讨厌当老师。老师是吃力不讨好的职业。因为我深知中小学时期的学生有多么的淘气。老师语心长的教导在他听来只是老调重弹，絮絮叨叨；老师激情洋溢的课堂对于他们来说只是一个瞌睡的好时间；老师的一点点错误都不能逃过他们的法眼；老师的一举一动都能成为他们背后耳语的主题。犹记得有位老师曾无限感慨地说：“当老师呀，每天不知道要死多少细胞。”我深深感受到当老师的惨况。唉！但是人在江湖身不由己啊?我选择了这个职业，我就将义无反顾。 既然要下乡，我就对实习的生活环境不抱有过高的期待。实习生活却充满乐趣。学生没有想象中的淘气，相反他们是那么的善解人意。他们都是很可爱的一群，有着强烈的求知欲。无论我讲的课题是什么，他们都会听得津津有味。也无论我课上得好不好，他们仍会在课后给我报以热烈的掌声。直到这时我才知道，并非所以的学生都是淘气的，或许只是当年的我们太坏罢了。我要感谢他们，是他们给予我这个第一次踏足教坛的新人信心。在实习期间，我们要像真正的老师一样，对学生负起最大的责任。而最直接的体现，就是必须要认真备课。所需的资料我也在实习前准备好了。原以为只要站在讲台上把资料读一遍就行，故实习前并没有花太多的时间整理教案。但我的这一想法在到达学校的一刻马上转变了。仍然记得我们的指导老师何老师说过：“一旦站上讲台，你们就是这里真正的老师咯”。或许是受到这句话影响，或许是被学校的气氛感染，在正式上课的第一天我竟不由自主地按照老师的要求来提醒自己。我愿意花整整一天甚至两天来准备一个课题，我还愿意花上一两节课进行课前试讲。在不知不觉间，我把自己完全定位为一位老师，那是我从来没有想到过的。此时此刻，我终于感受到老师这一职业有多么大的魅力，同时她又是那么的神圣。备课是一件苦差事，讲课也并不好玩。一节课下来，我会汗流浃背，声嘶力竭。但我不在乎了，因为我的付出会在学生渴望的眼神里，会在学生一声声尊敬的“老师好”里得到回报。我爱上当老师的感觉了。在没有上课的时候，我还会去听别的老师讲课。曾利国老师的课堂风格趣怪幽默，李宇丹老师的授课内容深入浅出，何茉老师的讲课方式轻松活泼从他们各具特色的课堂中，我真的学到了很多很多。十一中，一个有纪念意义的学校，在这里我体验到当老师的乐趣。我想，无论将来怎样，这一次的实习经历绝对是我人生中一笔不可多得的财富。我将永远把这份经历珍藏。比笑容还要灿烂的生活邵阳是新宁县飞仙桥中心学校 张漫娟日子过得很快，转眼实习就要结束了。通过一个学期的实习，我们在十一中实习的10个老师已经完全地习惯了这里的生活，都已克服了心理上的紧张情绪，现在看着我那可爱的学生，我真已经爱上这里，爱上了我的实习生活。 顺利的工作无法离开良好的心态，有一张灿烂的笑脸才能迎接更多的挑战。刚刚来到科大的时候，我们还有些不适应，这里的生活条件不是很好，我们克服了一个又一个困难。刚来时不适应这里的气候，早上和晚上很冷,我们在来的时候自以为身体很棒，就只带了热天的衣服，怕天热热着自己，没有想到这样可苦了自己，早上和晚上的时候总是冷得“毛骨悚然”，我们就开玩笑说这是夏天空调式的享受。现在衣服拿来了，但那种日子却很怀念，我觉得那不叫受苦，叫锻炼，而且是一生的怀念，一生的回味。记得有个星期六的早上我打算睡一天的懒觉，可是八点多的时候电话响了，我一听学生打的，原来昨天晚上他们去问题的时候把书掉在实验室了，现在想要我开门给他们拿书，我只好不好意思的说我还没起床请他们等等，当我以最快的速度赶到实验室时，他们真诚的说：“方老师对不起啊”！说实话，开始起床时还有一点不高兴外面很冷真的非常不想起床，但是我只要看到这些孩子就会很开心，到了实验室有位学生问：“老师您忙不忙”？我爽快的说不忙，“那请您帮我们讲讲这个题好吗”？有时候我都想不明白自己怎么了，只要是学生问我问问题不管给他讲多久我都很乐意，我高兴的答应了。我们在一起讨论，我觉得现在的中学生很聪明懂的东西很多，突然有个同学不知何时出去的端来了一碗粉说：“高老师您先吃一点东西再给我们讲吧，要不然你会得胃病的”。看着她那纯洁的眼神，我心里好感动好感动，也许对于一些人来说这是一件再平常不过的小事了，可是我却激动得满眼泪花。有时候食堂人多不想去排队，也懒得自己做饭的我，常常一整天不去吃饭，只是胡乱的啃一点东西来填一下肚子。我自己都不会关心照顾自己，而这些可爱的学生却这样的关心着我，怎能让我不感动呢？关心别人会快乐被别人关心会幸福。在这里我真的觉得自己好幸福，我愿意付出我最大的努力让这些孩子也幸福，同时自己也快乐着领导的关怀，对生活工作的逐渐熟悉，我可爱的学生和听到“老师好”时的幸福。使如今的我脸上展现的永远是灿烂的笑容。这段生活是难忘的，我坚信这是永远的财富。让泪化作相思的雨长沙市宁乡县四龙铺中学 贺玉丛不知道是多少次用文字来书写那段记忆了，是否没有什么能让我记得如此深刻，你的轮廓，脑海里开始模糊不清了，唯一清楚记得的只有你的声音，它一直围绕在我耳旁不肯散去。有人曾一直追问我你是一个什么样的人，轻笑，然后沉默，一句话不说的离开。记忆里，你是那么的温柔，对于我所有无理、任性的要求，你总是能微笑着帮我完成。你是善良的吧，一直都这样认为，你总会因为我的难过而伤害自己。你是一个大傻瓜，总是毫无怨言的宠爱着我。初来到陌生的地方实习,除了自己一切都是陌生的, 靠在玻璃窗上，努力仰起嘴角早已僵硬的弧度，泪水溢出了眼眶滑过了冰冷的手指，眼泪再一次深深的背叛了内心。原谅我还是无法微笑着想起你，原谅我还是学不会坚强。不想再压抑自己的感情，任泪水放肆的滴落下来。深深的呼吸了一口空气，冰凉的，竟还带着一丝熟悉的气息。在学校我是那么的充实和幸福，眼底闪现出难得的温柔，回到宿舍的一瞬间那温柔就消失不见，被取代的是深深的无助。曾记得有人说过，每一次深呼吸都会带来意想不到的奇迹，每一天我都在期待着奇迹的发生，希望你能出现,然而生活带给我的似乎总是失望。是我太贪心？还是我的要求太高？连唯一的愿望都变成了奢求，生活苍白得无力。我想世上最痛心的距离，不是死别，而是生离，世上最痛心的距离，不是我早知道不能和你在一起，而是明明知道不能在一起却让思念泛滥心底 我想你了，很想，很想 以为时间会慢慢淡去对你的思念 却不知道，原来，什么都没变 我想你，很想，我忍不住，也骗不了自己的心。唯一能给我最大安慰的就是因为有了他们我的学生。 你给我的，只有回忆了我能做的也只能让泪化作相思的雨！集体备课教案选登第一节 练习使用显微镜湘潭市十一中实习组一、教学目标 (1)说明显微镜的构造和作用。(2)能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。(3)认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。二、教学重点和难点 教学重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 教学难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。三、课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。四、教学过程走进新单元 (1)读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。(一)导入新课:教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法 (二)讲授新课:思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。(提示图中细胞，是被放大了百倍以上) 1、取镜和安放：右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。 指导学生看书37页：取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？ (1)显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。 (2)显微镜的使用2、对光：(1)低倍物镜对准通光孔。(2)左眼看，右眼睁。(3)转动反光镜，看到明亮的视野。3、观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。情况不一，部分同学没看到物像。思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看，动手观察，注意规范。进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：写有“e”字的玻片；印有数字的透明纸；动植物玻片标本；写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。强调：用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。使学生明确：物像是倒像。放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。 练习思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。提示：显微镜使用完后，怎么办？小结:给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。 (三)板书设计第三单元 生物和细胞第1章 观察细胞的结构细胞是生物体结构和功能的基本单位第1节 练习使用显微镜一、使用步骤：（1）取镜与安放：目的：避免摔坏显微镜，显微镜偏左安放，方便左眼观察，右眼画（2）对光：做到：A、转动转换器（此时眼睛只能注视物镜）；B、转动遮光器（选用大的光圈）；C、转动反光镜（此时眼睛才能看目镜）（3）观察：放压降（侧视）看升调二、注意事项：1、如何判断视野中的灰尘是在目镜里还是在玻片上（移动法）；（1）转动目镜：灰尘在动，判断灰尘在目镜上；（2）移动装片：灰尘在动，判断灰尘在玻片上 都不动，则在物镜上。2、放大倍数=目镜倍数*物镜倍数。放大倍数越小，看到的物像越小，数目越多，范围越大，视野亮度越亮，放大倍数越大，则相反。 3、成像：倒立放大的虚像，如标本上“P”则看成为“d”。 4、物像移动“同向移动”，即显微镜中“左边”图像移动到“中央”，则“左移”标本。 5、外界光线经过显微镜，哪些部位后才能进入人眼：依次写出各部位的名称。反光镜遮光器（光圈）通光孔玻片标本物镜镜筒目镜眼 6、调节光线强弱，遮光器和反光镜。 强光：小光圈、平面镜。 弱光：大光圈、凹面镜。(四)课堂作业1、小强在显微镜的视野中看到一个“b”，请问装片上写的是（ ）A、b B、q C、p D、d 2、若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向（ ）A、右上方 B、左下方 C、左上方 D、右下方3、在用显微镜观察切片时，由低倍物镜换成高倍物镜后，所观察到的物像与低倍镜下看到的相比是（ ）A、视野亮，细胞数目多 B、视野亮，细胞数目少C、视野暗，细胞数目少 D、视野暗，细胞数目多4、某同学在一个视野中看到一行相连的8个细胞，此时显微镜镜头的读数是“10”和“10”。如果将镜头换成“10”和“40”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目为( )A、1个 B、2个 C、4个 D、8个(五)教学反思 实 习 心 得临湘市白云学校 陈磊明不知不觉，为期一个月的实习就将结束，回忆这一个月以来的实习经历，感受很多，下面就把我的心得写出来与大家分享，希望我们可以共同进步。 课堂学习策略。虽然说，学生的课堂学习有许多类型，但是从目前的情况来讲，听老师的讲解还是一种最基本的学习方法。因此，我们在这里主要讨论学生在课堂学习过程中听教师讲解的策略问题。 听老师讲解的方法和策略。要在课堂学习的过程中，保证能够听好教师的讲解，并掌握教师讲解的内容，一方面应该主动的讲解，充分发挥学习的主体性，另一方面，应该注意运用一些科学的听课方法和策略。在这里，我们主讨论听课的方法和策略的问题。1、 做好听课的准备。听课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。听课的准备工作主要包括这样几个方面的内容：（1）识的准备 这主要是通过预习的方法，了解自己是否掌握听新课需要的知识，如果发现自己还不具备这种知识基础，便要在听课这前及时补上。这样可以保证在教师讲新课的时候听得懂。 (2)质的准备 教师在讲课的时候，往往是根据课本的内容来讲解