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公共心理学习题（第一章） 一、名词解释1、心理学 心理学是研究心理现象的事实，机制，规律和本性的科学。也可以认为是研究行为与心理过程的科学。研究方法有描述研究，相关研究和实验研究三类。其起源可以追溯到希腊的柏拉图和亚里士多德的哲学。一八七九年德国冯特创建了世界上第一个心理学实验室标志着现代科学心理学的诞生。2、意识 是由人的认知，情绪，情感，欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。是人和动物的本质区别。意识有两大特征，一是能动的认识改造世界，二是可以预先计划达到目的的方法手段。人除了有客体意识，还有自我意识。与注意有着密切的联系3、无意识 无意识是人们在正常情况下察觉不到也不能自觉调节和控制的心理现象。如梦境，阈下知觉，内隐学习等等。按照精神分析学派的观点，包括大量的观念，愿望，想法等等，因为和社会道德出现冲突而被压抑，主要包括无意识行为，对刺激的无意识和盲视4、实验法 是指在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法，在实验中研究这可以积极干预被试的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。分为实验室实验和自然实验两种。5、测验法 是指在控制的条件下用一种客观的标准化的程序如问卷或量表来测量一行为样本，并于一定的标准相比较，以度量其智力，人格，能力倾向，学业成就等等二 填空1. 社会心理学是生理心理学是心理学的两大支柱2. 心理过程有认知过程，情感过程和意志过程3. 心理学研究三大原则有客观性原则，发展性原则和系统性原则4. 早在公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德写过第一本心理学专著灵魂论，但是直到1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室才标志着科学心理学的独立5. 行为主义心理学创始人华生认为行为只是刺激反应的简单模式，新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了操作性条件反射学说三 判断说明理由1. 测验法有三个特点：直接性、相对性和客观性。 False测验法的三个特点是间接性，相对性和客观性2. 潜意识是精神分析学派的理论基石。 Ture注：潜意识也叫无意识3. 构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科 False构造主义奠基人是冯特，代表人物是铁钦钠，主张心理学应该研究人们的直接经验，并把人的经验分为感觉，意象和激情状态三种元素。强调内省方法四 选择1. 詹姆士在1890年发表的心理学原理一书中，提出了机能主义概念，该书是詹姆士机能主义心理学思想的集中体现。2. 华生于1913年发表了在行为主义者看来的心理学一文，宣告了行为主义学派的诞生3. 意识是使人的心理区别于动物心理的高级心理过程五 双选1. 人的心理规律可以分为认识过程和个性特征两大方面2. 癔病研究一书可以认为是精神分析学派建立的标志，精神分析引论标志着精神分析学派正式形成六、简答题1. 意识有哪些作用？意识对人类生存和社会生活状况具有重要作用，可从三个方面加以说明：（1）意识可以通过人们主观上的选择性注意，减少不断输入的刺激能量，对我们不需要的刺激不予理睬。（2）意识可以使人们通过知觉的组织规范，把纷繁复杂的客观事物分为主体和客体，并对客体状况形成一定的空间模式；还根据主体连续不断的经验，把经历的事件过程形成一定的时间模式。（3）意识可以使人充分利用过去的记忆对现时输入的信息进行对照分析，并做出最佳的判断和选择最适当的行为。还可以通过对事物因果关系和发展规律的分析，想象出现时尚不存在的情景和发展变化的可能性，计划未来的行动，用预期的目标指导行动方向。2. 简述意识在心理科学中的地位变化。1879年，冯特在注重实证主义的科学心理学建立之初，意识曾经是心理学研究的中心问题之一。构造主义心理学家们认为，心理学的任务在于研究人心理的内在结构，揭示人心理和意识内容的个别元素最小的组成单位，研究各个个别元素构成意识内容的基本规则和方式，并认为人们可用内省方式研究意识。20世纪初，美国J.B华生创立的行为主义心理学派兴起，主张对人的心理现象的研究必须坚持客观性原则，以人的外部行为表现作为研究对象，而把对意识的研究完全排除在心理学研究的范围之外。20世纪50年代中期至60年代，迅速发展的西方现代心理学流派认知心理学，对行为主义心理学派放弃研究人的内部心理过程意识提出批评，认为心理学的研究对象主要是内部心理过程和意识。用信息加工的观点和术语，诸如：输入、储存、编码、操作、提取等等，都可以直接表述人高级心理意识现象。除认知心理学强调研究人的意识以外，其他学科的进展，也起到了推动意识研究的作用。1929年，汉斯伯格发明了脑电图仪，可以通过脑内生理电流的变化，研究人的意识活动的发展变化。20世纪60年代美国斯佩里关于裂脑人的研究，起到了对人意识研究的极大促进作用。20世纪中期以来，心理学家对吸毒引起的迷幻、催眠现象进行大量研究，也说明了人的意识的变化状态。人本主义心理学兴起后，对个体的潜能和价值予以充分肯定，个体被看作唯一的可以通过意识执行其意志和愿望的实体，个人的意识经验因而受到特别重视。认知神经科学研究，把人的认知过程和脑神经机制、临床病理学发现进行综合研究，对推动意识研究具有重要意义。随着社会的发展，对意识的研究不只心理学家，还有众多学科的科学家都对其具有浓厚兴趣，作了大量实证研究。目前对意识的研究是开放式的，可以预测，随着人类知识的更新和深入，将会出现更多的突破和创新。3. 简述观察法和实验法的优缺点。 （一）观察法观察法是心理学研究中常用的方法之一，又称自然观察法、客观观察法，是在自然情况下，有目的有计划地观察被试外部行为活动表现，从而推断、分析其心理活动规律的方法。观察者根据自己的观察目的提出观察的具体任务，拟定观察实施计划，并详细记录被观察者在不同情况下的具体表现，再据此分析被观察者的心理规律。进化论的创始人达尔文研究动物、植物的演化过程主要用的就是观察法，他的心理学著作一个婴儿的生活概述，运用的也主要是观察法。观察法具有以下特点：第一， 是在自然条件下进行的。观察者不改变被观察者日常生活的条件，对其行为活动也不进行干涉，使被观察者不对自己作为观察对象有所觉察，观察者只是作为旁观者等待某种心理现象的出现，是比较自然和真实的。第二， 观察法是有准备、有目的、有计划进行的。它不同于在日常生活中随时随地的、偶然的、片断的观察，所以要求观察者必须具备一定的知识和技能。例如，如何识别和记录被观察者的某些外部活动，如何正确地分析和说明外部行为活动和心理现象的关系等等，有时候还需要借助一定的仪器和设备，像照相机、录像机、录音机、单向玻璃等等。第三， 根据观察的目的和任务不同，可以确定不同的观察内容。例如：可以有选择地在一定时间内只观察那些与研究任务有关的某些或某种活动，记录那些与心理活动有关的表现。像通过学生在课堂教学中的学习活动，观察他的注意力的表现；通过学生选择阅读课外读物的活动，观察他的兴趣；通过学生参加游戏活动的表现，观察其性格特点，等等。也可以对被观察者进行全面观察，在一定时间内把被观察者的全部行为活动、具体动作，乃至语言、表情等全面记录下来，再从中综合分析被观察者的心理现象。还可以对某个或某些被观察者连续进行较长时间（几年、十几年乃至几十年）的观察，以求全面、系统地研究其心理活动的发展变化规律。这叫做追踪观察，或叫个案观察法。（二）实验法实验法是许多自然科学采用的方法，也是心理学研究的主要方法之一。实验法是有目的地创设、改变或控制某些条件，主动地引起或改变被试的某种心理现象，从而对其进行分析研究的方法。实验法的创立和采用，是心理科学发展史上的转折点，也是科学心理学诞生的标志，是心理学研究方法的一次革命。它不仅推动了心理学成为一门独立的学科，而且促进了现代心理科学的飞速发展。目前，许多心理学实验研究的科学成果，已广泛被应用到教育、医疗、工程、航空、航天、体育活动等领域中，还与控制论、信息论、系统论、耗散结构论、科学学、创造学相互结合，在许多新的科学领域中显示出心理实验的真正价值。实验法有以下几个特点：第一 研究者处于完全主动的地位，可以有目的、有计划地引起、控制或改变一种心理现象的出现，不需要消极地等待它的发生；第二 实验者可以控制一切偶然因素的干扰，排除一切与研究对象、研究任务无关的因素的影响，使研究过程保持正常、稳定状态；第三 研究者可以通过控制、改变各种条件、多次重复地进行同一种或类似的实验，验证条件与现象之间的函数关系，从而科学地把握某种心理现象发生、发展和变化的规律。从对实验法特点的分析中，可以看出它的主要优点是对实验条件能够严格控制，实验结果有较高的精确度。但是其局限性也是显然的，因为人的复杂的心理现象，如性格、应激等，如果在实验室进行实验，既不容易创造条件，也不利于身心健康；由于实验室的特殊环境，也容易引起被试的紧张、失常、戒备的心态，这些对研究工作是不利的。七、论述题1. 简要介绍西方现代心理学的主要学派。由于心理学研究对象的抽象性和复杂性，所以从19世纪末到20世纪初，心理学家们都试图从不同的角度、不同的观点、不同的途径来探索、研究心理现象，在建构理论和体系时就产生了明显的对立和分歧，形成心理学所特有的学派林立的局面。学派对立的状况，一方面使初学心理学的人感到迷惘、困惑，一时分辩不出哪一家说的正确；另一方面也使我开拓思路，学会从不同的角度、不同的途径研究问题，可以吸收各家所长，来丰富和加深对心理现象的了解和把握。因为科学心理学历史是短暂的，又出现了学派对立和争鸣的局面，这也为我们提供更广阔的活动空间，不论从哪个角度，哪个途径，只要坚持实证的客观原则，只要下到功夫深入研究下去，总可以大有作为的。（一）构造主义（Structuralism）构造主义创始人是冯特，主要代表人物是冯特的学生铁钦纳。冯特受自然科学研究的影响，认为心理学是研究人们的直接经验的一门科学，像化学要研究化学元素一样，心理学也要研究人心理的元素。如感觉、意像、激情都属于元素，感觉是知觉的元素、意像是观念的元素、激情是情感的元素，一切复杂的心理现象都是这些心理元素构成的。构造主义同意用意识概念，也同意用内省方法。强调通过实证，了解人们的直接经验，强调要依靠被试对自己直接经验的观察和描述。其主要贡献在于实验心理学的实证方法。（二）格式塔心理学（Gestalt Psychology）在20世纪初，德国出现了一个以反对冯特构造主义学派为旗帜的格式塔心理学派，格式塔在德语里是“整体”、“形态”的意思。其创始人主要代表人物有三人，主要是韦特海默，还有柯勒，考夫卡。他们反对把意识、心理分解成为元素，批评构造主义是“砖头和泥块组成的心理学”。强调心理现象是一个整体，一种组织的完整形体。部分相加不等于整体，整体不能还原为部分，整体先于部分而存在，并且制约着各个部分的性质和意义。例如：各种感觉组合成知觉，人通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉组成了对某种美味佳肴的总体印象，这个印象就是知觉，是各种感觉对这一类食物集中的、有机的组合反映，而不是杂乱无章的堆砌。格式塔心理学派也重视心理学实验，特别是关于知觉的实验，其主要贡献也主要在知觉方面，此外，在思维、学习等方面也开展了大量的实验研究，这些实验研究的方法和成果，至今仍可以作为心理科学的重要财富。（三）机能主义（Functionalism）机能主义学派起源于美国，美国心理学家詹姆士，是机能主义学派的先驱，他为适应美国资本主义迅速发展的需要，又深受达尔文进化论思想的影响，以适者生存、自然选择的原理为基础，认为人就是在适应社会环境中成长，所以心理学研究意识，不能像构造主义一样去研究元素，而应该研究心理在适应社会环境中的作用、功能。在1890年发表的心理学原理一名著中提出了机能主义概念。他反对把意识分割为元素，认为意识是个整体，是一套连续不断的意识流。詹姆士的继承者杜威和安吉尔于20世纪初在芝加格大学建立起了机能主义学派，也称为芝加格学派。他们认为整体是川流不息、永远变化的、连续不断的过程，意识的作用就是使个人不断的适应环境，所以心理学应把意识的作用和功能作为研究对象。机能主义的这个突出特点，使美国心理学能面向社会生活实际，在发展心理学、教育心理学和其他应用分支的领域中得到广泛认可。（四）行为主义（behaviorism）20世纪初，正值构造主义、机能主义、格式塔心理学派在心理学的一系列问题上发生激烈争论的时候，在美国又出现一个心理学派行为主义学派。美国心理学家华生，于1913年发表了从一个行为主义者眼光中所看的心理学，宣告了行为主义学派的诞生。华生认为：心理学“永远不使用意识、心理状态、心理内容、意志、意像以及诸如此类的名称，是完全可能的它可以用刺激和反应的字眼，用习惯的形成、习惯的整合以及诸如此类的字眼来加以实现。”所以行为主义的主要特点：第一，反对把主观体验到的知觉和意识作为研究对象而主张把行为作为唯一的研究对象；第二，在研究方法上强调绝对的客观性的实验方法认为用内省方法研究意识是看不见、摸不到的、不客观的、不科学的，只有用客观记录行为的方法，才是科学的，认为人的心理只是刺激反应（行为）的模式；第三，否认先天素质的作用，认为人的行为完全可以通过学习和训练予以绝对控制的。华生曾夸口说：“给我一打健全的婴儿和我可用以培育他们的特殊世界，我就可以保证随机造出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他父母的职业及种族如何，而把他训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷”（行为主义1924年）。行为主义的研究，在心理学界产生极大影响，特别对行为的训练和预测方面在医疗、教育、人事管理、人才选拔中得广泛应用。由于华生对心理现象的理解过于简单化的结果，认为人们的心理现象只是S-R的简单模式，而否定了人的脑、神经机制的内部心理活动过程。本世纪30年代以后，逐渐为新行为主义所取代。代表人物主要有斯金纳（B.SKinner，1904-1990），他修正了华生的S-R的公式，在S和R之间增加了一个中介变量表示内部的心理过程，提出了操作性条件反射，在学习心理、教学心理方面被广泛采用。（五）精神分析（Psychoanalysis）创始人是奥地利的精神病医生弗洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939）。1895年，弗洛伊德与他共同开办精神病诊所的布鲁伊尔合著癔病研究一书出版可作为精神分析学派形成的标志1900年弗洛伊德著作梦的解析、1910年精神分析引论的问世，加之他多年的精神病治疗的临床实践经验，逐渐形成了精神分析学的理论体系。精神分析学派重视对异常心理和行为的分析研究，因为它是在对精神疾病的治疗中建立和形成的理念和方法，把无意识、潜意识作为精神分析理论的核心。认为人的一切个体的和社会的行为活动，根源都在于人心灵深处的原始本能冲动欲望和动机，特别是性欲冲动。如果由于社会习俗、道德、法律规范使人的本能欲望受到压抑，使人产生恐惧或忧虑，使欲望和冲动，由意识状态而转移为无意识（潜意识）状态，则是导致患精神病的重要原因。精神分析学派的治疗技术，是通过释梦或让病人自由联想等方法，发现病人潜意识中的问题，使其得到精神宣泄，以求达到治疗目的。从其重视欲望、动机和无意识的研究中，对心理科学做出了贡献，此外，在文学、艺术、法律、医疗工作中精神分析研究学派也有一定的影响。当然影响最大的要算精神治疗学。但是，他把意识和无意识绝对对立起来，并且过分夸大了无意的作用；在泛性论的观点中，把性欲夸大为支配人类一切行为的动机，也是错误的、荒谬的。在19世纪末，20世纪初的学派纷争中，因为各学派在对心理学的研究对象、研究领域、研究方法上的严重分歧，各自都进行了自己的实验、实证，又提出了各自的见解和理论，并且相互之间又不断批评。从而使我们可以看出他们从某个方面都做出了独特的贡献，丰富了心理科学的宝库；同时，也使我看出他们在哲学思想上的唯心主义观点和思想方法上的混乱以及研究中的片面性、偏执性，可以作为心理科学发展的宝贵的经验教训。2. 学习心理学有哪些重要意义？探索人心理活动的规律，具有重要的理论意义和实践意义。（一）理论意义心理学研究可以帮助我们建立并坚持辩证唯物主义观点。因为心理学在研究人脑对客观现实反映过程中所取得的成果，科学地揭示了心理与脑的关系，心理与客观现实的关系，雄辩地论证了物质第一性、精神第二性这一马克思主义哲学的基本原理，有力地批驳、抨击了形形色色的唯心主义思想观点。心理学探索外部的客观条件如何影响心理过程的进行，如何影响人心理特征的形成，揭示客观的物质世界与人心理活动之间必然的因果关系，又分析人的心理活动如何根据客观事物的规律，影响客