七年级历史上册1.doc

七年级历史上册114课综合训练（三）一 单项选择题1. 历史课上，老师让大家想象一下北京人一天的生活。下面是小聪同学的描述，其中有一项不符合历史事实，这一项是（ ）A一大群人在呐喊着追逐一只野兽 B.几个人围着火堆在烧烤捕到的野兽C.十几个男女老幼坐在一起吃着香喷喷的米饭和烤肉D.晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着火堆来照明和驱赶野兽2.半坡居民在生活中可能食用的食物包括（ ） 水稻 蔬菜 羊肉 猪肉 粟 A B. C. D. 3.中华文明以农耕文明为基础。下列最能体现长江流域原始农耕文化成就的是（ ） A.种植粟 B.种植水稻 C.加工玉器 D.烧制彩陶4.“天下有不顺者，黄帝从而征之，平者去之。”这一举措所起的最重要的作用是（ ） A.扩大了黄帝部落的势力 B.扩大了黄帝部落的活动范围C.黄帝吞并了势力弱小的部落 D.为华夏族的形成奠定了基础5.我国古代的原始居民很早就懂得农耕。最早进入这一阶段的原始居民有（ ） 北京人 山顶洞人 半坡原始居民 河姆渡原始居民A B. C. D. 6.学习了“百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格，下列说法正确的有（ ） 语文赵老师善于因材施教，以德治班熟谙儒家真谛 数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范 科学孙老师讲究顺其自然、无为而治，典型墨家做法 社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响A B C. D. 7.三国演义中写道：“曹操拥有百万之众，挟天子以令诸侯”。请问“诸侯”一词最早出现于什么时候（ ）A.商朝 B.西周 C.秦朝 D.汉朝8.西周初年实行分封制，秦朝实行郡县制，两者（ ）A.都有利于巩固封建统 B.都阻碍了社会的进步与发展 C.都在短时间内被废除 D.都有利于历史发展9. “有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（ ） A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初10. 下列有关孔子思想的表述，不正确的是（ ） A.“仁”的思想中要求统治者爱惜民力，目的是维护剥削阶级的统治B.他的学说被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想C.“爱人”“为政以德”都是“仁”的思想D.“温故而知新”说的是在学习上要有老老实实的态度11. 一位同学构思了一部以秦朝为背景的历史小说，下列情景在秦朝不可能出现的是( ) A.在朝廷中，大臣齐呼“皇帝万岁!”B.中央官员御史大夫向秦始皇上奏折C.小明拿着圆形方孔钱上街买东西 D.秦始皇正在用大篆起草诏书12. 秦末农民战争中，对于推翻秦朝统治起着决定性作用的战役是（ ） A.大泽乡起义 B.巨鹿之战 C.长平之战 D.城濮之战13. 河北省有燕赵都市报，山东省有齐鲁晚报，山西省有三晋都市报，湖北省有楚天都市报，这些报纸的得名，与下列古代的哪一制度有关（ ） A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.嫡长子继承制13.商朝时的国家“档案”用什么文字书写（ ）A. 甲骨文 B.金文 C.隶书 D.楷书14. 最能反映春秋社会发展的主要特征的是（ ） A.诸侯争霸 B. 铁器和牛耕的开始使用 C.变法改革 D.兼并战争15. 成语的来源以及构成形式复杂，又往往包含典故史实，警世箴言，散见于历代典籍。富含许多古人的智慧结晶，也可视为先民生活的历史写照。下列成语中与我国战国历史有关的是（ ） 围魏救赵 纸上谈兵 卧薪尝胆 退避三舍 A. B. C. D.16. 战国七雄不断进行战争，而战国时期的经济却得到发展，根本原因是（ ） A.封建制度的确立适应了生产力的发展 B.各诸侯国重视发展生产C.奖励耕战 D.水利工程的兴修 17.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中，对旧贵族特权打击最大的一项是（ ）A. 国家承认土地私有 B.根据军功大小授予爵位和田宅 C.建立县制 D.生产粮食布帛多的人，可免除徭役18. 下列搭配不正确的是（ ） A.周文王姜尚 B.齐桓公管仲 C.夏、商、周金文 D.窃钩者诛，窃国者诸侯庄子19. 在湖南汨罗县玉笥山上的祠堂，悬挂着一副对联：“哀怨托离骚，生面别开诗赋祖。孤忠报楚国，余风波及汉湘人。”它颂扬的是（ ）A.司马迁 B.屈原 C.李白 D.苏轼20.诸子百家的思想中，值得我们借鉴的是（ ）孔子的“因材施教”和“温故而知新”等教育思想 墨子的“兼爱”“非攻”思想 韩非的改革意识和法治思想 庄子的“无为而治”思想A. B. C. D.2、 非选择题 21.请阅读下列材料，回答问题。 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。 是谓小康。 请回答： 上述资料所讲的两个时代有什么不同？ 文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？ 从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？ 两者相比你认为哪一种是进步的？你喜欢哪一种？ 22在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同?根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议书。23对秦始皇的评价，众说纷纭：有人认为他是杰出的地主阶级政治家；有人认为他是一个暴君。你怎样看？（表明观点并说明理由） 五、以史为镜（每小题8分，共计16分）29、大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示。2、材料一：民为贵，社稷次之，君为轻。 孟子材料二：彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。 庄子材料三：用兵之法十则围之，五则攻之，倍则分之。敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。 孙子兵法阅读以上材料，请回答：概括材料一的内容。它是谁的思想观点？（4分）概括材料二的内容。它是谁的思想观点？（4分）概括材料三的内容。它是谁的思想观点？（4分）当时为什么会产生这些具有不同观点的思想家？（3分）、阅读材料商鞅进行变法前夕曾与代表贵族势力的大臣进行了一场激烈的辩论。代表奴隶主旧势力的贵族们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改！”商鞅理直气壮地驳斥他们说：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来；夏桀、商纣，墨守祖宗的陈规，结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。”下图即是他们辩论的情景 请回答：（1）你认为商鞅说的是