三年级上册同步提优练习.doc

第一单元1、 让我们荡起双桨作业 1随堂达标一、 看拼音，写词语。bi t s zhu hng qing chun jing hu bny kui qio qio s shu tu ki n pi 二、 给带点字选择正确的读音，用“-”画出。环绕（hun hui） 轻轻（qng qn）凉爽（sung shung） 倒映（do do） 尽情（jn jng） 吹来（chu cu）三、 比一比，再组词。浆（ ） 到（ ） 洒（ ）桨（ ） 倒（ ） 酒（ ）消（ ） 愉（ ） 排（ ）悄（ ） 偷（ ） 非（ ）四、 在括号里填上合适的词语。（ ）的白塔 （ ）的伙伴（ ）的生活 （ ）的风愉快地（ ） 尽情地（ ）五、 选词填空。倒映 倒影1、小孔雀的影子（ ）在小河里，望着自己美丽的模样，它非常得意。2、午后的阳光照射着我们，地面上留下的（ ）比实际高还是矮？环绕 围绕3、这句话是（ ）课文中心思想来展开的。4、我的家乡是一个群山（ ）的小山村。六、写出下列带点词语的近义词。1、海面倒映着美丽的白塔。 （ ）2、水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。 （ ）3、迎面吹来凉爽的风。 （ ）七、看了下面的两组词语你能想到什么？用它们各写一句话。1、阳光 小船 鱼儿 2、伙伴 功课 愉快 八、照样子，改写下面的句子。例：广场上停着各种各样的车子。 各种各样的车子停在广场上。1、 海面倒映着美丽的白塔。 2、海面上洒着金色的阳光。 同步培优按要求写词语描写春天的词语： 形容高兴的词语： 作业2随堂达标一、课内阅读。1、让我们荡起双桨，小船儿推开 ，海面倒映着 ， 四周环绕着 。（1）把诗歌补充完整。（2）读一读，想一想，你的脑海中出现了一幅画面：白色的 ，葱绿的 ，红色的 ，蓝色的 ，多美啊！2、红领巾迎着 ，阳光 海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。 ， 。（1）把诗歌补充完整。（2）诗歌中的“红领巾”指的是 。“太阳”既是实写，又比喻着 。（3）“飘荡”的“荡”的意思是（ ）。清除 洗 划动 广阔（4）诗歌中把事物当做人来写的句子是 二、阅读短文，完成练习。 （一）他们登上山顶，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处蔚蓝的湖水开始反射出（耀眼 明亮）的亮光。山顶上的雪刹那间变成了粉红色，树丛和草地上的露珠儿也开始（放射 闪烁）着光芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开喉咙，欢快地唱了起来。1、在括号里选择合适的词语，用“ ”标出。2、根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。（1）天快亮或刚亮的时候。 （ ）（2）极短的时间。 （ ）3、用“ ”画出文中把事物当做人来写的句子。4、这段话主要写 表达了 。（二）童年是一本打开的书童年是一本打开的书，有多少秘（蜜 密）在等待你。不要问我：将来会怎样？我的梦想在（那 哪）里？这世界很小又很大，一本书就是一个小小的阶梯。打开它，让你的故事就从现在开始。1、用“ ”画出括号里正确的汉字。2、为什么说“世界很小又很大”？ 3、高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。这首诗中也有一句话表达了同样的意思，找一找，写下来。 4、我也来创作诗歌。 童年是 三、小练笔。我们的课外生活丰富多彩，请你也来写一段描写课外生活的话，试着用上“愉快、伙伴、欢笑、尽情、欢乐”等词语，相信你一定会写得很棒噢！ 同步培优1、描写夏天景色的诗句。接天莲叶无穷碧 ， 。小荷才露尖尖角 ， 。2、积累几首热爱祖国的歌曲。写下歌曲名，并学唱其中的一首歌给爸爸妈妈听。 2、 学会查“无字字典”作业 1随堂达标一、 看拼音，写词语。c din t rn yn sh shng yn b to ch kn cng ming n bin li r dng kng二、 给带点字选择正确的读音，用“-”画出。词语（c ch） 字典（din tin）热烈（li li） 假日（ji ji） 岩石（yn shn） 似的（sh s）三、 比一比，再组词。聪（ ） 烈（ ） 似（ ）总（ ） 列（ ） 以（ ）骄（ ） 味（ ） 涛（ ）娇（ ） 妹（ ） 滔（ ）四、 选词填空。词典 词语1、理解一个（ ）的意思，不仅从（ ）上学习，也要从生活中去学习。理解 解释2、通过观察身边的事物加深对词义的（ ），我们找到了一个很好的（ ）词语的途径。强烈 激烈3、柔道是一项很（ ）的运动，就连台上的观众也（ ）的感觉到。五、给加点字选择正确解释，将序号填在括号里。烈：为正义而死难的；刚直，严正；强烈，猛烈1、明明的爸爸是个性格刚烈的人。 （ ）2、烈日当空，农民伯伯却还在田间劳作。 （ ）3、为了就落水儿童，永华不幸牺牲，部队追认他为烈士。（ ）深：深刻，深入；深奥；感情厚，关系密切4、中朝两国人民情谊深厚。 （ ）5、爸爸的话意味深长。 （ ）6、你能由浅入深的讲吗？ （ ）六、读一读，并用带点的词语写一句话。1、烈日当空，连书上的叶子都晒蔫了，真是“骄阳似火”啊！ 2、滚滚的波涛撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 七、照样子，写句子。例：太阳真毒啊！连树上的叶子都被晒蔫了。1、 雪花真大啊！ 2、 教室里真静啊！ 3、 草原真宽广啊！ 同步培优按要求写词语形容天气炎热的成语： 形容气势盛大的成语： 作业2随堂达标一、 根据课文内容填空。聪聪的爸爸看到烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，就想到了“ ”这个成语；看到海面上滚滚的波涛不断涌向岸边，撞击在岩石上，发出山崩地裂的声音，就想到了“ ”这个成语。你看到（或听到） ，就会想到“ ”这个成语。二、课内阅读。爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，（ ）要会查有字的词典，（ ）要学会查身边的无字词典哪！”1、文中的“无字词典”指的是 ，而我们平时用的 是有字词典。从爸爸的话中我明白了，要想真正的理解一个词的意思，就应该做到：勤查 勤观察 。2、结合语境，理解“意味深长”的意思。 3、为短文选择一组合适的关联词语。（ ） A因为所以 B不仅还C只有才 D虽然但是4、爸爸最后对聪聪说了什么话？请在文中用“”画出来。5、聪聪爸爸教的学习方法多好啊，平时你还有什么好的学习方法，说出来和大家分享吧！ 三、阅读短文，完成练习。我向妈妈学语言春天来了，杨柳长出了嫩芽。我对妈妈说：“妈，你看，杨柳吐芽了。”我很得意，心里想：这“吐”字用得不错，把杨柳拟(n)人化了，妈妈肯定不会想到。可妈妈说：“是啊，杨柳爆青了。”啊!我顿时觉得妈妈的“爆青”要比我的“吐芽”好上百倍，“爆”字（ ）把春风中杨柳的活力给表现出来了，“青”字（ ）说出了杨柳的颜色。而我的“吐芽”，一是没有色彩，二是“吐”也没有什么生气，就没有妈妈用得准，用得好。妈妈怎么想到的呢?妈妈笑着说：“还用想?这是挂在嘴边上的话!” 上星期天，天气很热，妈妈给黄瓜秧浇水。秧苗得到水的滋(z)润(rn)，都直起了腰，再也不耷(d)拉着脑袋了。我便对妈妈说：“妈，你看，浇过水的黄瓜秧苗更有精神了吧?”妈妈笑着说：“嗯，一个个昂头翘尾。”“昂头翘尾。”我不由自主地重复了一遍，这个词用的多么生动、形象、风趣啊！看来我得好好向妈妈学习“活”的语言。1、为短文选择一组合适的关联词语。（ ） A因为所以 B尽管还C不但还 D虽然但是2、春天来了，杨柳长出了嫩芽，妈妈说杨柳 了；黄瓜秧吸足了水分，直起了腰，妈妈说它们一个个 。3、这篇文章用词十分精彩。“杨柳爆青”这个词中的“爆”不但把春风中杨柳的 给表现出来了，“青”字还说出了杨柳的 。而“昂头翘尾”用的好在 。4、文中我和妈妈做了 次比赛，最后的结论是 。5、你也学着写一句精彩的语句吧！ 四、小练笔。“热闹非凡”这个词语的意思你理解吗？请你联系实际描述一个这样的场景。 同步培优积累背诵 与观察有关的名人名言：1、细节在于观察，成功在于积累 -爱默生2、观察，观察，再观察。 -巴甫洛夫3、古诗两首作业 1随堂达标一、 看拼音，写词语。sh jng g s shung y tng b shn s zhng shng二、 选择正确的读音，用“-”画出。径（jng jn） 霜（shung shng） 愁（cu chu） 城（chng chn） 寺（s sh） 钟（zng zhng）三、 比一比，再组词。经（ ） 伯（ ） 霜（ ）径（ ） 泊（ ） 雪（ ）外（ ） 城（ ） 鱼（ ）处（ ） 诚（ ） 渔（ ）四、 给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 1、枫桥夜泊 （ ）停留 船靠岸，停船 湖 2、远上寒山石径斜 （ ）比喻达到目的的方法 径直 狭窄的通道 3、夜半钟声到客船 （ ）送到，传到 周到 住 4、停车坐爱枫林晚 （ ） 坐下 很，十分 因为五、 默写古诗。山行 枫桥夜泊 六、 读一读，选一选，在正确的读法后打“”。1、远上寒山石径斜，白云深处有人家。 （ ）2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （ ）3、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （ ）七、根据意思写出相关诗句。 1、诗人之所以停车不走，是因为被夕阳下的枫林景色迷住了。被秋霜染过的枫叶比早春二月的花还要红艳。 2、在这充满寒意的夜半，只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 同步培优从下面的诗句里，你知道描写的景物和那个季节有关吗？请你写在括号里。1、大雪压青松，青松挺且直。 （ ）2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（ ）3、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（ ）作业2随堂达标一、 阅读古诗，完成练习。（一）枫桥夜泊月落乌啼 ，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声 。 1、将诗句补充完整。 2、先解释带点的词语，再理解诗句的意思。 （1）江枫渔火对愁眠 （2）姑苏城外寒山寺 3、这首诗的作者是唐代诗人 。写的是夜间 的所见所闻。其中，看到的景物有 ，听到的声音有 。 4、诗中的一个“ ”字，表现了诗人在旅途中 的心情。 （二）山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1、本诗的作者是 代诗人 。与李商隐齐名，并称 。 2、这首诗诗人描绘的是 季的景致。诗人描写了 、 、 、 等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 3、先解释带点的词语，再理解诗句的意思。（1）白云深处有人家 （2）霜叶红于二月花 4、写出全诗的中心句。 5、根据理解填空。这首诗中道出作者喜爱枫叶的原因的一句是 。诗句把 与 相比，不仅衬托出枫叶的鲜艳，同时更衬托出枫叶经得起风霜考验，具有旺盛的生命力。二、古诗欣赏。梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 1、这首诗的作者是 代诗人 。 2、从诗中知道梅花是在 开放的，诗人赞扬了梅花的 精神。三、小练笔山行这首诗的景色真让人陶醉啊！请展开想象，用一段话写下来。 同步培优你还知道哪些描写秋天景色的诗句呢？请写一写。 4、 做一片美的叶子作业 1随堂达标一、 看拼音，写词语。gu zh rn t sh sng f xin fng xinfi mi w sh hu gu xng ti g y二、用“ ”画出正确的音节或汉字。 我们每一个人都（像 象）叶子，为生活的大树输（sh s）送着营养，让它茁（zu zhu）壮、葱翠（chu cu）。大树（站 战）在太阳和土地之间。三、 写出下列词语的近义词。相同（ ） 飘零（ ）奉献（ ） 形态各异（ ）四、写出下列词语的反义词。 美丽（ ） 升起（ ）奉献（ ） 形态各异（ ）五、 选词填空。发现 发明 发觉1、妈妈从商店里出来时，（ ）新买的衣服忘拿了。2、爱迪生（ ）了电灯，给千家万户带来了光明。3、这几天，我（ ）小明的话很少，好像有什么心思。像 向4、我（ ）大树走去。5、树（ ）一朵绿色的云，从大地上生起。六、把下面的句子补充完整。1、每一片叶子 。2、大树把 。3、我发现 。4、我们每个人都像叶子， 。七、仿照例子改写句子。例：大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子被大树结为一个整体。1、 我把自行车推进屋里。 2、叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 八、修改病句。1、我估计他今天肯定不会来了。 2、 看了地道战这部电影后，使我受到了很大的教育。 3、 在班会上，他首先第一个发言。 4、 听到这个振奋人心的消息，老太太激动得一蹦三尺高。 同步培优在括号里填写表示情感的词语。（ ）出望外 心花（ ）放 （ ）莫能助 （ ）极而泣勇者不（ ） （ ）屋及乌 恼羞成（ ） （ ）发冲冠作业2随堂达标一、为句子选择合适的修辞手法。A、拟人 B、比喻 C、反问 D、排比 1、树多像从大地上生起的一朵绿色的云啊！（ ） 2、各色的昙花仰起脸欢迎我们来玩耍。（ ） 3、我们每个人不正像这无数叶子中的一片吗？（ ） 4、湖水清清，绿树倒映水中，青山倒映水中，蓝天和白云倒映水中。（ ）二、课内阅读。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每一个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。 1、这段话中把生活比作 ，把每个人比作 。在我们的生活中，“大树”可以是祖国、 、 、 等。 2、用“ ”画出打比方的句子。用“”画出把事物当成人来写的句子。 3、如果你就是树上那美丽的叶子，你会想些什么，又会怎么做呢?写下来。 三、阅读短文，完成练习。绿叶颂你不如鲜花那样香飘四溢，五彩斑斓；你不如比秋实那样硕大肥美，令人赞叹。但是，你却有金子一样的高贵品德，有春天一样美好的心灵。早春，寒风依然刺骨，细碎的小雪花仍在飘飘洒洒，大地还没有苏醒，万物还在冬眠。是你，绿叶，率先爬上枝头，悄悄漫过庭院。把春天送到人间。盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老人舞扇，你用细雨催宝宝入眠。秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却没有半点怨。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。隆冬季节，满目潇杀。你，绿叶，却不动声色，待明年春风一唤，你又开始了新一年的奉献。啊，绿叶，我爱你！ 1、根据短文内容填空。五彩斑斓的（ ） 飘飘洒洒的（ ）无私地（ ） 悄悄地（ ） 2、用“ ”画出表示时间的词语。用“”画出你认为写得好的句子。 3、假如你就是一片绿叶，你会做些什么？ 四、 小练笔你知道有哪些像叶子那样立足本职岗位、无私奉献的人物事迹？把它写下来，并在小组内交流。 同步培优你喜欢叶子吗？搜集一些形态各异的叶子，并把你感兴趣的叶子画下来。 第二单元5、 北大荒的秋天作业 1随堂达标一、 看拼音，写词语。yn hu b wn rn sho y b r xshn lng du dng d du r no fi fn二、给下列带点的字选择正确的读音，用“-”画出。转眼间（zhun zhun） 山岭（ln lng） 脸庞（png chng） 几缕（l l） 清澈（ch c） 橘黄（j j）三、 比一比，再组词。浇（ ） 然（ ） 铃（ ） 荒（ ）绕（ ） 燃（ ） 岭（ ） 慌（ ）四、 选择适当的量词填空。座 把 盏 片 道 条一（ ）树叶 一（ ）波纹 一（ ）小河 一（ ）桥梁 一（ ）椅子 一（ ）明灯五、 选词填空。赞美 赞叹 1、望着雄伟壮观的长江大桥，人们（ ）不已。2、我们（ ）遍地黄金的九月。挺立 挺拔3、我们的校门口（ ）两棵苍翠的松树。4、（ ）的小树苗在春雨的滋润下茁壮成长。 热闹 热烈 热情5“猴子爬竿”的表演刚结束，台下就响起了（ ）的掌声。6节日的大街上（ ）非凡。7客人来了，我（ ）地招待他们。六、照例子改写句子。例：小河躺在大地的怀抱里。 （清澈见底的）小河（静静地）躺在大地的怀抱里。 1、小鸟在天空飞翔。（ ）小鸟（ ）在天空飞翔。 2、同学们讨论问题。（ ）同学们（ ）讨论问题。七、把下列句子补充完整，并加上标点。1、小河清澈见底，如同 2、天空的流云在落日的映照下，就像 3、榛树叶子全都红了，红得像 八、排列顺序错乱的句子。（ ）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。（ ）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。（ ）明媚可爱的春天一到，银杏树上就开满了洁白如玉的小花。（ ）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。（ ）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无瑕的花朵。（ ）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽日。同步培优练习用“先总后分”的结构写一段话。 作业2随堂达标一、根据课文内容填空。本文描绘了北大荒秋天的 和 ，说明北大荒是个 的地方，表达了作者 之情。二、课内阅读。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的响声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 1、用“ ”画出这段话的中心句。 2、这段话通过对 、 、 的描写，反应了原野 的特点。 3、从这段话中的“ ”“ ”两个词可以看出作者是把大豆和高粱当做人来写的。这段话还把榛树叶子比作 。 4、对“榛树叶子全都红了，红得像团团火，把人们的心也给燃烧起来了”这句话理解正确的是（ ）A、人们的心像榛树叶子一样红。B、人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。C、原野景色秀美，人们特别高兴。三、阅读短文，完成练习。凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像几只翩翩起舞的彩色的蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿它那么碧绿的袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争奇斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄的灯笼，红彤彤的海棠把树枝压弯了腰。秋天，果实累累、景色迷人，我喜欢秋天。 1、用“ ”画出能概括全段意思的句子。 2、按要求写词语。从文中找出两个描写秋天景物特点的词语 从文中找出两个赞美菊花的词语 3、短文中把树叶比作 ，把柿子比作 ，生动有趣。 4、文中主要写出了秋天的哪些景物？ 四、小练笔。你们的校园美吗？什么季节最美呢？请以“ ，我们的校园可美了！”为中心写一段话。 同步培优请根据下列事物的颜色特点，把句子补充完整。小麦说：“秋天是黄色的。” 枫叶说：“秋天是红色的。”棉花说：“ ” 松树说：“ ”天空说：“ ” 土地说：“ ”6、 西湖作业 1随堂达标一、 看拼音，写词语。yn yng g wi yu r dn dn s yupio f qng ru wi ro y bn lin min二、给下列带点的字选择正确的读音，用“-”画出。1、华（hu hu）灯初上，整个城市都笼罩在灯火之中，格（g g）外美丽。2、站在华（hu hu）山顶上仰望夜空