学生的进步是我的追求.doc

学生的成长和进步是我的追求-班主任工作细述光谷三中 饶伞心参加工作十五年，担任班主任岗位整整十年，在这十年的班主任工作中，我一直把学生的成长、快乐、进步作为我工作的追求。每学期开学的第一次班主任训话中，我都会这样告诫他们：“安全第一，学习第二；道德品质第一，学习成绩第二；能力学习第一，知识学习第二。”正因为依靠这样的理念，我的学生学会了在快乐中学习，体会学习过程的快乐。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，谁就可以教育孩子，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”教学生涯十余年来，我用心去爱我的事业，爱我的学校，爱我的班级，更爱我的学生。我喜欢当班主任，因为班主任的执着与追求可以带动整个班级学生和老师的热情，激发一个群体的活力。但做一个好班主任确实很辛苦，它不仅需要身心付出，有时还需要物质奉献，甚至被无端的猜疑和误解。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持课间操与自习必到，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神在学生中树立威信，我在学生中常说：“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。我不会忘记2005年发生在我们班上的一件事情，那时我是初三（10）班的班主任，一天早上上早操时张希和两个女生急匆匆跑来找我，说张希放在床头下的五十元钱被人偷走了，他们知道就是班上的李某某所为，我知道后，嘱咐他们不要乱讲，并答应她们一定将此事调查清楚。通过深入调查，后来证实那两个女生说的是事实。我心情非常压抑，我知道我不能当着全班学生的面说李某某是小偷，那后果将不堪设想。在第二天的班会课上，我郑重其事告诉同学：“前天早上检查女生宿舍卫生，我在张希的床底下捡到五十元钱，一定是她不小心弄丢了，拿去吧。”女生都用诧异的目光看看老师又看看李某某。那一节课我谈了很多关于如何做人，如何与同学处理关系的事情。课后，李某某直接找到我家，含着泪悔恨地告诉我，钱是她拿的，并执意要还给我，我语重心长地告诉她：“犯了错误并不可怕，关键在于看你能否改正错误，我很欣赏你今天已经意识到了自己的错，这五十元钱就不用还了，等你将来自己挣了钱再还给我吧。”如今她已经走向了社会，我想这件事一定也会给他留下不可磨灭的记忆。我认为理解学生，尊重学生人格是对学生一种潜在的爱，这种爱更能促进学生的成长和进步。关心爱护学生，这是教师的职业道德规范。而作为一个班主任，爱到深处，学生的需要就是不可抗拒的命令，根本就不可能去问自己“这到底是为什么？”。在我的记忆中，那一天也是一个难忘的日子。我们学校分了八个义务献血指标，我执意要报名，那天我还真“幸运地”被献了血，学校准我三天假，心想我这次可以毫无牵挂地睡上三天了，当天晚上，我觉得自己很疲惫，就睡得较早，不料半夜，急促的敲门声把我们一家人从睡梦中惊醒，九（6）班的几个女生紧张地站在门口，告诉我：“朱晓燕从高低床的上床摔下来了，头摔破了，流血不止。”望着漆黑的窗外，看着那可怕的风雨交加的闪电，丈夫说：“你今天请假了，应该可以不去了吧。”看着学生焦急的样子，我无法回避，立即起床，送那个女生去了医院并代缴了医药费，那晚我陪着她打点滴没回家，第二天我自己也躺在医院打点滴，医生说我因为抽血后，过度劳累，所以晕倒了。面对自己的执着，常常招来同事的不理解，他们说我是“苕”“是好用的牛”既得不到“先进”，也得不到“模范”，图啥？我苦笑，我无言以对，但我依旧热爱我的班主任岗位，因为我觉得我工作我快乐。科学管理，教书育人，是我认为作好班主任工作的核心。我从思想上、感情上真诚关心、帮助爱护学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的全面发展，和学生之间保持着双向互动的关系，尊重、理解、热爱学生，以自己的实际行动教育影响着学生，用真情真爱赢得了学生的尊敬和爱戴。我注重学生的思想教育工作，致力于学生优良品德的形成。开展丰富多彩的班级活动对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的人生观、价值观，建立积极健康的班级舆论。对于后进生我倾注了更多的关怀,给予了更多的帮助，细心捕捉后进生身上的闪光点，让他们重新找回自信。注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己、不断上进的良好习惯 总之，我觉得关心学生，那不是语言，是行动，是一种自觉的行为，是老师责任心的具体体现，作为老师，我们应该用“心”用“情”去感动他们，感化他们；把学生的成长和进步当成我们的追求目标，这样才能培养出有爱心和责任心的学生；才会有更多的品学兼优的孩子脱颖而出。多年来，因为我的投入，我所带的班