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文档简介

同学们,在你从幼儿园到初中的学习生涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？,我的老师,魏巍,魏巍,现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入 中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。,后页,首页,看课文 听朗读 要求: 1、圈点出生字词； 2、思考：蔡老师是一个怎样的人? 文中写了蔡老师哪几件事?（画出相关词句）,读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yn,芸芸众生,y,榆 钱,zh,黑 痣,tu,褪 色,b,卜问吉凶,fn,焚香,u,海 鸥,殴打,u,m,m,模模糊糊,模 样,温柔 美丽慈爱公平伟大, 假装发怒 教我跳舞 让我们观察蜜蜂 教我们读诗 排除纠纷,我们看老师写字,梦中寻师,请回答,假装发怒 教我们跳舞 让我们观察蜜蜂 教我们读诗 我们看老师写字 排除纠纷 梦中寻师,课内课外 校内校外 平日假期,温柔 美丽慈爱公平伟大,（略）,（详）,我的老师 魏巍,师爱生 生爱师,她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊.,借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解.,思考: 你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是 假装发怒的?表现了什么?,品味、鉴赏,默读第9段，思考： 在文中找出这件事的起因、经过、结果。 这件事表现出蔡老师是怎样一个人? 用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了我 对蔡老师什么样的感情? 抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情,5。贯穿全文的感情线索是什么？,回忆 依恋 思念,感知课文,1、回忆文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，展开了对蔡老师的回忆。,2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。,3、思念文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡
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