我心中的赤脚娃.doc

我心中的赤脚娃-太白小学 王 毅十几年的教学生涯，十几年的教书日子，每当夜幕降临，常使我回想起那个赤脚娃，他的影子使我挥之不去，每每浮现。那是十几年前我刚开始教书的第一个年头！是一个初春开学不久的早晨，我像往常一样去看班上的学生是否到齐，只见还有一个位子还空着。又是他金三。我气不打一处来，距学校较远的学生都到校了，而他家就住在街上，上学路途最近，近几天天天迟到。我咬紧牙齿，想好好训训他！我守候在教室门口，等了十来分钟，这孩子终于来了：赤着脚，穿着一件单薄的蓝褂子，腋下夹着手工缝的书包，书包上绑带着一双破布鞋。见我的怒色，他停住了。也许是地面太寒，孩子左脚踩在右脚背上。那裤脚早已遮不到踝部，露在外的双脚冻成紫红色。孩子木讷的身子抖瑟着。见这模样，我的心猛然被蛰了一下。但一想，班上迟到现象不制止，其他学生就会跟着学。“把昨天上的数学公式背背！”我声色具厉地说。孩子茫然地看了着我，毫无表情，却慢腾腾地背完了几个数学公式。这时，孩子也许两脚冻狠了，交换伸到踝后摩擦。我还想说他几句，但看到孩子颤抖的身子，我不忍心地蹲下身子，默默地拽拽孩子的裤脚，并好迅速解下绑在书包上的鞋，让他快穿上。那一刻，孩子的眼睛瞪得大大的，脸转向了我。我读懂那眼神，萌动着丝丝的感激。那夜，走进金三家，我愣住了：破旧的老屋里弥漫着中药味。豆大的煤油灯芯摇曳着，散发着浑黄的光芒。孩子正在给床上患病的奶奶喂着稀粥，床沿下是刚洗过的一盆脏水。孩子的爷爷在猪栏里喂猪，弯着腰，驼起的背遮着了头。“家里困难，孩子要帮干活，书读不进肚，给老师添麻烦了。”病重的奶奶无奈地说。望着桌上凌乱地铺摊着的书本和作业，我顿时语塞了，我明白了：这个家难啊！孩子要服侍病中的奶奶，又要上学，能做到不迟到吗？哪家孩子在这天寒地冻的天气，还光着脚上学呢？他是为年迈的爷爷奶奶着想，想让那双存旧的破鞋再多穿一个冬啊！听金奶奶哽咽地说：金三在三岁那年，妈妈因为家里太穷，于是抛下年幼的他离家出走了，两年后爸爸在挖煤时被洞顶塌方压死了，从此，小金三就跟爷爷奶奶相依为命。了解到这些情况，我的心里便很难受，想到金三不幸的遭遇，原本心迟的我差点掉下了眼泪。我离开金家时，孩子哽咽着，默默地送我走了好远，直到我硬是扳转过他的身子，他才回家。第二天早自习，我进教室，金三破天荒地到校了。我叫他到我的房间，和他谈起我小时候上学的事：我小学毕业后因为家穷，姐妹多，在11岁那年我没读书了。直到两年后，好心的中学校长才替我报名读了初中。晚秋了，我还是穿件单衣，那件唯一的单衣脏了，只得放学回家夜里洗净烘干，明天还得穿上学，这样周而复始地洗了穿，穿了又洗。我紧紧地抓着金三的手说：我们无法选择家境出世，但，贫穷能产生动力，逆境能磨练人，穷人的孩子早当家呀！说着，我塞给他买好的一双鞋袜，想起金三的家庭遭遇，我再没多说话。这孩子没声响地听着，他诧异的眼神分明在告诉我：老师没嫌弃我，老师也是苦过来的人。我欣喜：孩子和我贴近了。往后的日子里，我不再提他迟到的事，我更不愿意在同学们面前，说起他家多么的困难、家境多么的贫穷。而与往常不同的是，更多给予他课堂上发言的机会。创设话境，让他那过人的记忆力得以显现。在同学面前，我竭力寻找他的闪光点，哪怕是瞬间的火花，甚至有些“言过其实”地表扬他的勤奋与聪明。我要融化他心中自卑的坚冰，扬起内心的自信风帆，催发他自强不息的内力。逐渐地，这孩子竟然迟到少了，也喜欢进我的办公室。关爱每个学生是我们当老师的一肩责任，爱护一个弱势学生更是内在本能。学校和其他老师了解他家的情况后，几乎每天都和我交流这孩子的点点滴滴。他们也从多个角度关心他。代他减免了一些费用，解决他生活和学习上的一些困难。班务日志上，有了金三成长的记载：参加学校冬季长跑，参加语数竞赛等，而且都获得了奖。一晃十几年过去了，我依然经常想起这个班上的同学，想起金三，现在他已成年了。由于爷爷奶奶相继去世，他去外面挣钱成家。前不久，他给我来了电话，他说：现在在一家电脑公司上班，月薪2000多元，当提到他小时候时，他还想起赤脚上学的日子和那间矮小的小木屋，不过写在脸上的是幸福的话语，浸润在嘴边的是甜蜜的微笑。我也经常在想，不凡的生活经历，是一种财富。我那赤脚上学的穷孩子，他一定和当年班上的同学一样，人生的路一定走得稳稳稳当当！充满自信的日子一定会过得红红火火！一份特殊的答卷-太白小学 王世芬提到这件事，还得从昨晚我收到得那个信息说起。华华，8岁，是我班的一个留守儿童。两岁时，爸爸妈妈就丢下他去杭州打工了。年过六旬的爷爷奶奶便成了他的监护人。虽然爸爸妈妈常年不在身边，可他却非常乖巧懂事，除了性格比较内向外，其他方面都非常优秀， 远在他乡的父母虽然不能亲自照看孩子，可对孩子的成长一直十分牵挂。自从华华上一年级后，为了了解孩子在学校的学习和生活情况，他们常常与我信息联络。便说孩子交给你了“王老师，拜托了”，她的这句话我觉沉甸甸的，深感责任重大。在往常的信息中，华华妈妈都说：“孩子学习怎样，身体状况如何？”等感谢老师的话语。可是这次他妈妈的信息却有些例外“王老师，最近我孩子在学校表现怎样？哎，我是拿他没办法了，开学以来，我每次打电话，不论他爷爷怎样劝说，他就是不接”从信息中，我读出了华华妈妈的焦虑与不安！我知道，生活的无奈拉开了母子空间上的距离，孩子的冷漠又让母子间产生了的无法逾越的鸿沟。做父母的，最担心孩子把自己的心封闭起来。我是一个教师，也是一个母亲，我特别能理解华华母亲此时的心情。但看了信息，我也觉得很意外，淇淇是个很懂礼貌的孩子，不应该有这样的行为，不接电话一定是有原因的。所以，我马上给华华妈妈回了一条短信：请放心，他在学校一切都好！你说的情况我明天找他问问，看看他的想法，再与你联系。回过短信，我就一直在思忖着明天如何才能让琪琪打开心窗，在电话里叫一声“妈妈”。校园里的含笑花散发出淡淡的清香。今天一进学校，我就把华华叫到了我的身边。为了减轻他的心理压力，我特意把谈话的地点安排在花园旁，而不是在办公室。我弯下腰，亲切地说：“老师想问你一个问题，好吗？”他点点头。“你家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，你最喜欢谁呢？”“妈妈。”华华想都没想，脱口而出。不过在说出“妈妈”两个字的时候，他的脸上掠过一丝淡淡的忧愁，并没有像一般的孩子那样欣喜。华华的这一利索的回答，让我很意外，但也让我对问题的答案有了眉目。于是，我顺水推舟，很自然地问他：“你妈妈经常打电话回来吗？”华华点点头，眼眶湿润了。我知道孩子此时一定是在想妈妈了。“你跟妈妈说话了吗？”华华摇了摇头，沉默不语，任眼泪在眼眶里打转。华华是一个诚实的孩子，还不懂得掩饰自己的心理。“想妈妈了，对吗？那为什么不跟妈妈说话呢？”华华还是默默地站着，但不争气的眼泪已经悄无声息地爬满了他的脸。“妈妈”，多么温馨的字眼，多么亲切的称呼，！可对一个留守孩子来说，却是那样陌生，那样的难以出口，以致未语泪先流了。顿时，我明白了，孩子不接电话，绝不是对父母的怨恨，而是害怕害怕妈妈的声音冲垮思念的堤坝，害怕思念的潮水在心田里泛滥成灾，所以，孩子选择了逃避，选择了把自己的心封闭起来，也把自己对父母的思念越藏越深。看着孩子噙满泪水的眼，我仿佛看见华华在妈妈来电话时，站得远远的，低垂着头的情景。“华华，你这么想念妈妈，妈妈也一定想你了。妈妈不是出去旅游，而是出去打工，出去赚钱给你读书，你知道吗？”我站在父母的立场告诉华华，“爸爸妈妈一定迫不得已，才丢下你的。别人的父母天天都能看见自己的孩子，而你的父母不说看见你，连你的声音都听不到，你知道妈妈有多伤心吗？你很爱妈妈，一定不会让妈妈难过的，对吗？”华华低着头，静静地听着。“你是乖孩子，今天中午必须给妈妈打一个电话，告诉妈妈你在学校的情况，让妈妈放心。如果你想妈妈回来看你，就直接跟妈妈说，好吗？”孩子点点头，答应了。我怕孩子当面答应我，回家后又没有勇气开口了，于是补充道：“这是老师给你布置的答卷，你一定得按时完成，下午我可要检查哦！”我知道华华特别听老师的话，相信这一次你也一定能认真完成。果然如我所料，中午我还在家休息的时候，就收到了华华妈妈的信息：王老师，刚才我儿子给我来电话，敞开心扉跟我说了好多，还叮嘱我上下班骑车要注意交通安全。我好久都没听见