伟大父母线路图基本理念.doc

父母和孩子之间本没有仇恨。破坏亲子之间和谐关系的是父母和孩子的一些无意和有意的行为。父母作为培养孩子良好行为的支持者，需要在自己的行为方面有清醒的自觉和主动的改善，以此引导孩子发展出合适的人际行为。本线路图主要是帮助家长应对孩子的所谓“不良行为”，给孩子提供有效的回应和支持以帮助孩子改善行为，茁壮成长。父母总是会被孩子的“不良行为”所激怒，导致父母在情绪糟糕的情况下表现出糟糕的行为，使亲子关系遭到破坏。其实，我们完全可以对孩子的“不良行为”重新进行积极的认识。如果我们成年人能把孩子的“不良行为”看作是跟孩子的年龄相适应的行为，是还缺乏足够认识和技能的行为，是一时被情绪所控制的行为，是因失望而产生的行为，是想要得到更多关注的行为，是想寻求和显示权力（影响力）的行为，是想争取独立自主的行为，是想谋求心理平衡的行为，甚至，我们如果相信，孩子的任何不良行为背后总有其值得肯定的动机和需求时，那么，我们或许对孩子就不会那么苛刻，而更愿意去帮助孩子调整认识，发展能力，适应环境，满足需求。当然，即使我们能对孩子的“不良行为”从积极的角度去看待，我们同样会因为孩子的一些无法接受的行为而陷入糟糕的情绪之中。如果孩子的行为使我们难堪、烦恼、沮丧、痛苦，那么，孩子的这些行为就是属于“不可接受的行为”。不过，作为家长和成年人，该如何采取有效的措施才能消除自己的糟糕情绪，并能不破坏亲子关系，甚至以此问题的解决作为一次增进亲子关系的良好机会，则是需要智慧的。我们认为，通常父母在糟糕情绪下所表现出的沟通方式具有很大的破坏性，可以归结为12大沟通障碍。这些沟通障碍的持续存在，将导致亲子关系越来越疏远和恶化，并使真正能传递爱的沟通越来越少，直到终止。有时候，我们必须停止处理孩子的不良行为，而首先修复和孩子之间的关系。这种修复中包括的鼓励往往能消除孩子不良行为的错误目的，而无需再直接处理孩子的不良行为。为了能消除沟通障碍，我们在此提供了一个非常有效的表达技巧诉求性“我-信息”，就是父母只是就孩子不可接受的行为表达自己的感受和受到的影响。表达到位的诉求性“我-信息”能与孩子开诚布公、坦诚相处，能把孩子带出不良的情绪状态，帮他学会处理自己的感觉，能改变孩子的不当行为，让他能顾及他人的需要，激发孩子的创造力。不过，如果家长的表达不够到位，导致了孩子出现负面情绪，则我们需要运用另一种非常有效的技巧镜子式倾听。当家长的“我-信息”使孩子产生一种情绪或者一个问题时，家长要“换挡”到“镜子式倾听”从“诉求姿态”转变成“倾听姿态”。通常，所有孩子都希望他的感受被别人理解，然后他就会愿意为了你的感受而做出一些积极的改变。当我们注意维护孩子的尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快会明白，他们的不良行为不会给自己带来想要的结果，这会激励孩子在保持自尊的情况下改变自己的行为。在我们就孩子不可接受的行为发出诉求性“我-信息”时，我们必须做好定向：我们到底是要和孩子争斗，还是想要共赢发展？如果我们觉得是在斗争，那么，我们和孩子将陷入输赢陷阱，最后都将成为输家。而如果我们选择双赢结局，那么，我们需要运用在成人世界里已经普遍运用的沟通模式“没有输家”的原则和方法。因为沟通不是为了输赢，而是为了努力去满足彼此的需求，所以，结局是没有输家，所有人都是赢家。这样的结果将使亲子关系更加和谐和巩固，并使父母和孩子享受这份关系所带来的幸福。在用“没有输家”的法则解决需求冲突时，家长还必须善于去发现孩子的认知和能力是否需要得到锻炼和发展。因为孩子需要健康的认知和足够的能力去为问题的解决采取行动。如果不注意培养孩子的认知和行动能力，问题的解决还是会受到一定的影响，孩子也无法从中享受到好处。所以，家长要成为孩子的成长教练，帮助孩子发展出健康的认知，并培养出适合社会、体现良好品质所需要的社会和生活技能。明智的家长对于孩子的一些负面情绪是可以接受的，因为孩子的那些情绪可能并没有影响到父母的需求，并且，孩子的那些情绪也是生活中必然会出现的现象。不过，家长有责任帮助孩子发展出积极健康的情绪处理模式。问题的关键不在于是否有情绪，而在于我们如何有效地化解情绪，并使情绪能给我们带来正面积极的作用。为了要能够帮助孩子发展出积极健康的情绪处理模式，作为家长也就必须能有效地管理自己的情绪。这是家长自我修炼的必修课。家庭教育最终的目标是培养出一个具有健康和独立人格的新人。家长为孩子做得越多，孩子会越显得依赖和缺乏独立能力。家长终将离开孩子，孩子终究要独立面对生活。所以，家长最大的责任就是帮助孩子最终真正独立，能够自己去选择自己的人生目标，并为此而努力奋斗。既然我们要培养孩子成为一个独立人格的人，那么，我们不应该把孩子作为我们的复制品，或者是实现我们理想的替代人去养育。我们不能要求孩子所有的价值观和我们一模一样。我们可以用自己的行为去影响孩子确立健康积极的人生观和价值观，但即便如此，我们也不可能使孩子和我们的价值观完全一致。我们愿意改变自己，或许能影响孩子自动作出调整。而如果孩子不作出调整，我们也就只能接受现实，尊重孩子的价值观，并相信孩子会为自己作出最好的选择。这并非不管不问，不是忽视，不是放弃，更不是抛弃，而是一种包容和接纳，是以信任为基石的。当一个人被赋予信任和尊重时，当一个人感到自己真正被另一个人接受时，他就会从此起步，开始思考自己希望作出什么改变，希望如何成长，怎样才能变得不同，如何才能发挥更大的潜能。接受就象肥沃的土壤，能让小小的种子开出它所能开出的可爱的花朵。接受给人爱的感受。时刻问自己一个问题：“我这样做是在给予孩子力量，还是在挫伤、打击和摧垮他们？