二四年级语文复式教案(何春焕).doc

二四年级语文复式教案二年级语文教案四年级语文教案教学内容：送给满婆婆的蝈蝈教学内容：天安门广场【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。3、练习给自然段分层，概括自然段意思。4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点、难点】1、词句的训练，指导朗读和背诵。2、第三小节的理解。教学重、难点：在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。教学难点： 在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。【课前准备】课文录音、投影片、词卡教学准备： 1、利用班队活动课收看开国大典电影片段。2、投影片、小黑板、【教学时间】3课时课时安排： 3课时 第一课时一、揭示课题。1、板书课题，齐读。2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。 二、初读课文。1、朗读课文，找出生字。2、教学生字。生字读音部首笔画组词笔顺盲喜邻替野童难忘3、理解词语。喜滋滋：欢喜的样子邻居：住家接近的人或人家田野：有农田的野外地区欢乐：欢喜和快乐童年：儿童时代清波：碧清的水4、指名分节朗读课文。三、指导书写。野：“里”的最后一笔改为提。喜：下面的口要比上面的口大些。替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。难：“又”的最后一笔改为点。四、当堂巩固。完成习字册上的描红练习。第一课时揭示课题：1哪些同学去过天安门广场？你在那儿看到了什么？其他同学想不想去游览一次？ 2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。 指名说（学生简介天安门）建于明代，名承天门，重建于清代，改称天安门。放投影片板书课题二、初步感知课文1自读课文，思考天安门广场给你留下怎样的印象？*2检查自学效果领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌3出示长句：碑身正面是毛泽东主席提写的人民英雄永垂不朽八个金光闪闪的大字。东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂，遥遥相对。 自读课文：开火车读生字，及时纠正错误读音4、指名分段试读课文齐读课文 出示：1）轻声读课文，边读边划生字，注意读准字音2）、读通句子，注意长句子之间的停顿学习课文2、3自然段1、 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？默读课文2、3自然段，完成课文练习A介绍人民英雄纪念碑 B介绍毛主席纪念堂C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂2你从哪些地方看出她雄伟壮丽？理解：雕梁画栋汉白玉华表蟠龙花纹格外挺拔指导朗读，用赞美的语气默读课文，完成练习细读课文，做好记号，交流指名说 评说 再说练读课文1划出建筑物的名称2找出方位词3完成练习说话训练现在我们全班一起来到天安门广场，哪位小导游愿意向我们介绍？（介绍时，可加入自己找到的资料） 四人小组讨论练说指名说三、了解每个自然段意思 说说每个自然段讲了什么？1天安门广场的地理位置2、3天安门建筑的相对位置4天安门的象征意义5五心红旗与旭日一同升起6节日中的天安门广场更加美丽。指导书写 注意：栋、博、袖作业 1练读课文2选词填空（1） 宽广、宽大、宽阔汽车在（）公路上穿梭往来。（ ）的会议室里，整整齐齐的排列着四百张椅子。（ ）的田野一望无际。3造句壮观4书写词语教学反思：送给盲婆婆的蝈蝈是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。在教学中，我紧紧抓住这一主题，以读贯穿，先让学生通过实践活动感受“盲”与“不盲”在生活中的不同，上课伊始，我用一块黑布蒙住一个孩子的眼睛，让他到教室前面拿把笤帚，孩子东闯西撞，走不到讲台上。然后让他给同学们讲讲失去眼睛的感受。再让全班同学闭上眼睛，想象一下盲人生活的艰难，理解婆婆因“盲”间隔了与五彩世界的交流，生活也因此灰暗而寂寞。在这样的感情基础上，学生才能真正体会到“我”送的这只蝈蝈对盲婆婆的重要意义。引导学生观察插图，注意婆婆的表情，激发学生想象：蝈蝈的欢叫，盲婆婆听着、听着，仿佛看到小溪流淌的清波，也回想起童年时难忘的欢乐。清新、自然的诗歌，洋溢着纯真的童心和童趣，涤荡着我们的心灵。我们应该保持这美好的童心，歌颂这清灵的儿童心灵世界，让学生永远保持一颗美好的爱心。教学反思：教学时，扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。 课堂上有些散课堂上我尊重了学生，但是有些忘却了自己的引导作用。在教